盘锦大学校园主题景观的文化传承研究 3p

盘锦大学校园主题景观的文化传承研究 3p 盘锦大学校园主题景观的文化传承研究张新沈阳建筑大学建筑与规划学院摘要作为社会最高教育机构的大学期的历史过程，盘锦大学新校区的重建设立足于老校区文化的双重理念，针对当前校园景观传承校园文化设计方法的匮乏内涵的状况，本文研究如何利用主题景观来传承校园文化，通过花广场和铸印广场等主题景观设计实例探讨盘锦大学校园关键词主题景观；场所文脉；时代精神；文化归属延续场所文脉性的主题景观大学是城市的一部分，有着代表城市文化的天然职能场所实体，是校园文化的本体驱动力，更是城市文化的特色表现力仅是一个室外场地，一个可利用的室外空间所，与人们的具体生活经历联系在一起，和历史所构成的景观，体现出校园景观的具体意义和价值度概括校园内的场所事件，提炼景观的文化内涵景观来传承盘锦大学的校园文化。 校园文化的彰显校园文化是师生在生活与实践中形成的群体精神及其所附载体种多样，物质方面包括校园环境、图书馆和校园网络三个主要方面。 盘锦大学校园环境中的主题景观最直接地反映出大学的校园文化，新校区中的红砖墙广场就是希望把老校区的景观元素通过移植再利用的方式达到延续老校区的传统精神和场所文脉的目的。 红砖墙广场是下沉式的广场，围合成一个娱乐、休息、交流的大舞台。 漫步于广场之中，能够抚摸到由老校区的砖石砌筑成的红色景观墙，体验着校园文脉的传承，感受着历史的沧桑巨变，是老校区场所精神的延续。 城市文化的体现大学与城市有着十分暧昧的关系，新建的大学可以带动城市周边地区的人气和经济活力，能从文化上带动整个城市发展。 校园的主题景观在彰显大学本体文化的同时要体现城市文化。 新校区中的芦花广场设计就是以保留场地建设痕迹的方式体现盘锦新城区建设的历史文化。 芦花广场是用毛石填充海床填海造城时，对场地原始状态的保留，留出三个低洼的草塘，自然长出原生芦苇，记录场地历史变更的痕迹，仿佛三颗翠绿珍珠躺在校园中让人们领略大自然的原始风情，是对校园填海建设事件文脉性的保留。 体现时代标志性的主题景观现代校园设计自然适应当代设计观念，校园景观用自己特殊的语言，表达所处的时代的实质，表现这个时代的科技和审美观。 时代精神决定了校园景观的主题，把握时代脉搏，融合优秀地域文化的精华，校园文化才会创新和向前发展。 时代精神的强化校园景观的时代性涵义很宽泛，始终处于动态发展中，是对一定历史阶段与具体区域背景的描述。 盘锦大学入口的“三重门”主题景观是以现代的设计语言来体现校园的时代精神。 广场上矗立了三座形式外观简洁，表皮构造现代的大门构筑体，以其15米高，40米宽的跨度彰显广场的宏伟气势和校园的时代精神。 人文历史的记录景色优美宜人且充满人文气息的环境，能舒缓师生工作和学习上的压力增进身心健康。 纪念性和标志性空间能反应和记录学校历史，增强校园的人文底蕴，使师生在潜移默化中受到真善美融为一体的陶冶，是校园时代精神的重要标志。 铸印广场就是以记录校园大事记的方式体现校园人文精神的主题景观，镶嵌于广场中的诸多矩形铸铜斑块，用于镌刻盘锦大学为国家做出突出贡献的师生和校友的大事记，同时也记录着学校成长的点点滴滴，是校园文化历史事件的物化表达。 增强文化归属感的主题景观校园的文化归属是其所有成员共同的期望、信念和价值共同体。 同一所学校，有着共同的精神意识及金和强烈的归属与认同感。 校园场所承载记录着校园发展变迁的功能，场所对人的反作用是认同，认同一个场所，是适应这个地方所有自然过程与格局社会过程的结果，是个人秩序与脚下土地，头顶苍天，以及周围自然谐同和融洽的反映。 盘锦大学通过标志性景观创新和建筑院落空间强化增强学校的文化体验，加深师生的校园情结和文化归属感。 院落特点的延续盘锦大学总体布局以院落式沿轴线展开，形成层次清晰并富有标识性的庭院空间。 盘锦大学校园景观延续规划布局的院落式特点，形成层次分明、功能丰富、积极多元的开放空间，延续院落的空间肌理，体现高等院校稳重、严肃的文化氛围，形成统一的空间结构。 相对封闭的院落空间与开敞空间形成强烈对比，强化了开放空间的轴线秩序，突显入口广场到中心广场的空间序列，烘托教学主楼的标志性主体地位，提高使用者的空间归属感。 书院建筑作为我国古代的教育文化特色，是人类珍贵的物质文化遗产。 院落式的建筑布局与自然景观的有机结合，实现了传统文化本质的挖掘和校园文化传统归属感。 标志性的强化清晰易辨的景观序列是一个美丽校园的必备要素，对校园规模、时间和环境的印象有重要意义，标志性的景观可使人们从多角度体会校园印象。 晨钟广场主体景观在校园中是一个放射性的核心，是一个战略地位很高的焦点，也是校园印象最鲜明的结点，有着十分典型的台地空间和系统的屋顶绿化，以及在校园各个地方都能被看见的钟楼，钟楼既是空间高度上的焦点也是时间文化的象征，在校园景观序列中具有关键结点的单一性特征，这种特殊的强调有助于记忆和识别，有助于增强使用者对校园景观环境的文化归属感。 主题景观是校园文化的物质表现，为校园环境提升文化气息。 对于可塑性较强并且处在世界观和人生观形成阶段的青年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长、成才的沃土。 校