历史校本课程编写纲要.doc

历史校本课程编写纲要方城县二初中政史地教研组 金玲军 张保东 杨秋月一、 基本信息课程名称 方城历史文化走进中学校园课时安排 每学期12课时授课对象 初中学生二、 主要内容历史校本教材的开发和实践，要以具体学校、具体学生的独特性、差异性为出发点和归宿，从学校实际出发，适应学生能力、性格、经验以及现实生活的需要，结合学校所在社区的实际情况，充分利用当地历史文化资源，突出地方特色，让学生们感受到历史的亲切与真实，让学生懂得学生历史的重要性，从而调动学生学习历史的积极性和主动性。我们历史备课组充分利用方城历史文化的地域教育资源优势，编写了历史校本教材方城历史文化走进中学校园，让学生通过学习，更加了解自己的家乡和社会风貌，增进对方城文化的理解，增强对历史遗址保护的责任感，立志为家乡的建设增砖添瓦。方城历史悠久，勤劳淳朴的先民们，为方城大地创造了灿烂的文化。在距今七千多年前的新石器时代就有人类活动，是中华文明的发源地之一。因楚时修筑的长城叫方城而得名。方城山川秀丽，风光旖旎，文化底蕴厚重，人文景观多，具有丰富的旅游资源，现有可供观赏的风景名胜80多处。距今七千多年的独树大张庄新石器时代遗址，中国最早的长城楚长城遗址，西汉廷尉张释之祠，东汉汉光武帝刘秀饮马的扳倒井遗址和湖阳公主修行的千年道观炼真宫遗址，三国刘备“火烧博望坡”遗址，北魏雕凿的佛沟摩崖造像，唐代四大名刹之一的普严寺，宋襄汉漕渠遗址，红二十五军血战独树镇纪念碑，空军战斗英雄杜凤瑞纪念等景观；有号称北武当的黄石山以及七峰山、大乘山、三贤山、望花亭水库等自然景观。火烧博望坡遗址等景点也被列为我国三国旅游线主要景点。方城的民间艺术源源流长。闻名遐迩的文房瑰宝中国五大名砚之一的黄石砚，始创于汉代，盛于宋代，辉煌于当今，雕工精湛，勘称一绝，古代大书法家米芾、黄庭坚，当代大书法家启功等曾挥毫泼墨，予以高度赞誉。产品远销国内26个省市和日本、美国、香港、台港等10多个国家和地区。方城羊肉烩面，香飘中原，方城人民把烩面当做主食，县城内就有数百家烩面馆。博望锅盔质脆肉厚，香甜宜口。博望锅盔技法被当地农民掌握、流传。方城人杰地灵，英才辈出，中国第一个农民起义领袖陈胜，中国最早外交家张骞博望封侯，西汉执法不阿张释之，明朝抗清名将吴阿衡，近代开国上将栗在山，空军战斗英雄杜凤瑞。我们编写的这部校本教材，准备分三部分介绍方城历史文化。第一部分，“特色文化”，主要介绍方城历史文化发展，饮食文化，土特产文化；引导学生对人类历史的关注，溯本求源，感悟方城文化的源远流长，增强历史责任感。第二部分为“历史遗迹与遗址”，主要介绍中国最早的长城楚长城遗址，西汉廷尉张释之祠，东汉汉光武帝刘秀饮马的扳倒井遗址和湖阳公主修行的千年道观炼真宫遗址，三国刘备“火烧博望坡”遗址，北魏雕凿的佛沟摩崖造像，唐代四大名刹之一的普严寺，宋襄汉漕渠遗址，红二十五军血战独树镇纪念碑等。引导学生对古长城、炼真宫等历史遗址以及当时当地人文习俗的演化和变迁的研究，达到重温历史，传承文明的目的。第三部分为“方城名人”，方城自古人杰地灵，英才辈出。数千年来，曾经产生过无数俊杰英贤，在方城大地上展出了不可尽数的辉煌的文化艺术。教材主要选取古今有代表性的人物，如陈胜、张骞、张释之、栗在山、杜凤瑞等的先进事迹。引导学生对历史名人的了解和客观评价，感悟历史人物的风范，将课堂教学延伸，拓宽视野，增长见识，以史为鉴，努力学习，做时代新人。三、 课程目标 1、引导学生对人类历史的关注，溯本求源，感悟方城文化的源远流长，增强历史责任感。2、引导学生对古长城、炼真宫等历史遗址以及当时当地人文习俗的演化和变迁的研究，达到重温历史，传承文明的目的。3、引导学生对历史名人的了解和客观评价，感悟历史人物的风范，将课堂教学延伸拓展，增长见识，以历史人物为鉴，努力学习知识，做新时代的新人。四、体例结构：结合学生的认知特点设计体例结构。本书分三单元，每个单元一个主题，共12课，每一课有导入部分，正文、学生参与园地，配有插图，激发学生兴趣。五、呈现形式和主要特色：以学科课程的形式呈现，符合学生的认知特点，增加学生的主动参与意识。紧紧围绕方城历史文化、风土人情，充分利用方城历史文化的地域教育资源优势。六、使用效果和社会评价：学生通过学习，了解远古时代的人类的生活方式，生活习惯，体会古代方城人生活的艰辛，现代方城人为建设美好的家乡付出的努