中学实习总结：变形记.doc

工作总结/实习总结 中学实习总结：变形记 记如同很多人一样，小时候经常会被人问及理想，那时候我的答案是很多样的：科学家、大商人、大将军、宇航员但是，不知道从什么时候开始，“做一名人民教师”，就成了我唯一的回答。正是因为如此，在报考志愿时，毅然报考了华南师范大学，这一个人类灵魂工程师的摇篮。经过四年的学习，我们终于迎来了教育实习，这个让我们从一个学生蜕变到一位老师，从坐在座位上变为走上讲台的重要过程。教育实习是师范生成长过程的一个重要的历程，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要途径，同时也为未来的教师生涯奠定基础。下面，我谨以我有限的文笔，记录我这次的由学生变为老师的“变形记”。一、充分准备：未雨绸缪，不打无准备之仗。关于实习的准备其实早在大三第一学期就开始了，师范技能的训练、微格练习、各种各样的师范技能大赛、教案、课件，无一不是为着即将到来的大四教育实习做准备，更是为着以后的教师生涯做筹备。而到了大三第二学期，选择实习学校，积极试讲，了解教材，写教案，写班主任工作计划，总而言之，为了这次能够顺利“变形”，我们作了充分的准备。xx年9月14日，我们华南师范大学赴清远一中实习队一行18人顺利地坐上了前往xx市第一中学的包车。在安排好住宿等问题后，我们正式与安排好的指导老师见面，并到所带班级与学生们见面并进行了自我介绍。现在为期八周的实习生活正式开始。“变形”开始。二、听课观摩：积极借鉴，他山之石可以攻玉就像学习书法要先从临摹字帖开始一样，任何的实践都是从模仿开始的，课堂教学也不例外。而课堂教学的的模仿就是听课，听很多老师的课，听老师的不同的课。所以，在整个接近两个月的实习过程中只要有机会，我就会到一些老教师那里去听课。这期间就包括了整个生物科组所以老师的课。正所谓外行看热闹，内行看门道，每次听课之前，都花上一定的功夫备好这一节的内容，这样，在听课的时候就不会一头雾水，而且可以将自己的思路与老师的思路进行对比，发现自己的不足。这就是我的指导老师邹老师送给我的第一个“秘笈”。而在听课过程中，我也深刻地感受到备课的重要性。在听课过程中，对于老师所使用的技巧，我从两个维度进行比较学习。首先是横向比较，也就是看不同老师对同一知识点的不同处理。每个老师都或多或少有属于自己的教学特色：邓老师的课堂亲切而富有激情，邹老师的声音抑扬顿挫，课堂生动有趣，而关老师则语调清晰而富有感染力，朱老师讲究效率。不过，他们都有一个共同的特点，就是每一节课都精心设计，重难点分明，教学逻辑性很强，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。但是这些老师都有一个共同的特点，就是很注意学生思维的培养，提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，把探究式教学无形地呈现在课堂上。除了横向比较，还有就是纵向比较，也就是看同一老师对不同知识点的处理方法。可以发现，即使是同一老师，对于不同的班级，不同的知识点，其处理方法也是不一样的。如蛋白质一节，知识点较多而难以理解，邹老师采用了动画教学、探究推导的方法以突破难点；而糖类脂质一节，知识点较为简单，所以采用了学生自学归纳的方法。老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。正所谓他山之石可以攻玉，听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。三、上课实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。正所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，纸上谈兵的赵括最后只能惨败收场，要将得到的知识转化为自己的能力，最重要的还是实践。国庆回来后开始上课，且上课量逐渐增加，首先当然是要自己认真备课，构思教学设计，制作多媒体课件。关于备课，邹老师给与我了很详细的指导与建议，例如写详案、注意与学生互动的设计等等。我第一节课是第三章第一节细胞膜系统的边界，这一节课我足足准备了两个星期，但是当自己第一次以一个教师的身份站上讲台，还是会有局促不安的感觉，幸运的是，我得到学生与老师的理解与鼓励，逐渐熟悉并开始顺其自然去讲课。每一节课完成之后，各位听课的老师都能提出很多宝贵的意见，指出哪些地方做的不错，应该继续发扬，哪些做得不够好，需要进行改进。特别是邹老师，经常可以切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思