学习国家中长期教育发展规划纲要的体会

学习国家中长期教育发展规划纲要的体会（计算机技术系 申时全）在过去的2010年，国家发布了“中长期教育发展规划纲要”，对今后我国教育发展的方向指明了方向。纲要既对基础教育、高等教育进行了规划，对我国的人才战略指明了方向。特别是值得我们重点关注的是关于职业教育方面的有关论述，在学习纲要中，本人对纲要所确立的战略目标认识较为深刻。纲要明确了以下战略目标：“培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础“。并明确了以下任务：l 人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大。l 人才素质大幅度提高，结构进一步优化。l 人才竞争比较优势明显增强，竞争力不断提升。人才规模效益显著提高。l 人才使用效能明显提高。人才发展体制机制创新取得突破性进展，人才辈出、人尽其才的环境基本形成。纲要明确了我国人才队伍建设的任务：突出培养造就创新型科技人才，大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才，统筹推进各类人才队伍建设。在人才队伍建设任务中，特别对高技能人才队伍建设指明方向。在纲要中指出：要完善以企业为主体、职业院校为基础，学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养培训体系。加强职业培训，统筹职业教育发展，整合利用现有各类职业教育培训资源，依托大型骨干企业（集团）、重点职业院校和培训机构，建设一批示范性国家级高技能人才培养基地和公共实训基地。改革职业教育办学模式，大力推行校企合作、工学结合和顶岗实习。加强职业教育“双师型”教师队伍建设。在职业教育中推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。 关于高技能人才培养的有关描述中，为我们今后如何深化教学改革，加强高职教育的改革指明了方向。在纲要中，还明确了创新人才工作机制的主要任务：把社会主义核心价值体系教育贯穿人才培养开发全过程，不断提高各类人才的思想道德水平。建立人才培养结构与经济社会发展需求相适应的动态调控机制，优化教育学科专业、类型、层次结构和区域布局。创新人才培养模式，全面推进素质教育。坚持因材施教，建立高等学校拔尖学生重点培养制度，实行特殊人才特殊培养。改革高等学校招生考试制度，建立健全多元招生录取机制，提高人才培养质量。建立社会参与的人才培养质量评价机制。完善发展职业教育的保障机制，改革职业教育模式。完善在职人员继续教育制度，分类制定在职人员定期培训办法，倡导干中学。构建网络化、开放式、自主性终身教育体系，大力发展现代远程教育，支持发展各类专业化培训机构。支持建立军民结合、寓军于民的军队人才培养体系。 广东省也发布了广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），我们在认真学习国家教育改革中长期规划纲要的同时，要结合实际，认真学习广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）（以下简称广东省纲要）。 广东省纲要中针对职业教育指出：建设现代职业教育体系，推进职业教育战略性结构调整，加强职业教育基础能力建设，推进职业教育校企合作，建设我国南方重要的职业教育基地。另外，就建立完善面向全民的终身教育体系，广东省纲要指出：要推进继续教育发展，推进教育资源社会共享，推进学习型社会建设。针对职业教育，广东省纲要指出：以职业资格标准为基础，形成不同层次职业教育专业设置、课程体系、教材体系和人才培养标准的一体化设计机制，充分体现开放性、多样性、系统性的特点。全面推行就业准入制度，完善职业资格证书制度，提高学生就业创业能力。促进区域高等职业教育合理发展。加强全省高等职业教育统筹规划。鼓励在珠江三角洲地区设置以工科专业为主体的高等职业院校。在过去的2010年，我系在教学改革中所开展的一系列教学工作和教学改革工作是符合国家中长期教育发展规划纲要精神以及广东省纲要精神的。我们加强了校企合作，加强了“双证书”工作，以培养和提高学生职业技能为目标，通过组织参加各类职业技能大赛，组织学生参加职业技能资格认证，起点高，获得了满意的成绩，我系以组织参加“H3C杯全国网络技能大赛”为契机，组织2008级学生参加H3CNE网络工程师国际认证，经过老师们的精心指导，获得认证通过率达93%的好成绩，并通过多次选拔，有两个参赛队进入总决赛，并获得全国前12名和前20名的好成绩，参赛的6个学生获得优胜奖，当场被几家大型网络设备代理商邀请到公司就职。我们组织学生参加广东省高职高专“神州数码杯网络综合技能大赛”，获得了前四名（二等奖）的好成绩。我系还专门针对计算机应用专业2009级学生，组织了Linux技术讲座，聘请企业具有Linux高级架构师资格的工程师为学生讲课，组织学生参加国家职业资格“Linux系统管理三级（高级）资格”认证考试以及Redhot Linux认证技师（RHCT）认证。组织软件技术专业学生参加广东省大学生高职组软件设计大赛，获得优胜奖。这些工作，有效激发学生学习积极性和学习热情，也充分调动了教师的积极性。通过这些活动，许多教师参加了国际认证的网络工程师等资格，加强了“双师型”教师队伍建设。在“建立完善面向全民的终身教育体系”方面，广东省纲要指出：加强统筹协调，推进学历教育和非学历教育协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接，构建完备的终身教育体系，使全体人民学有所教、学有所成、学有所用。依托各级各类学校特别是广播电视大学和职业院校，加强覆盖城乡的社区教育机构和网络建设，开展针对职业、生活的继续教育和培训。大力发展现代远程教育，构建以信息技术为支撑、为各类人员提供教育服务的网络，实现跨越时空的教育资源共享。以有条件的普通高等学校为依托，扩大现代远程教育规模。着力办好各级广播电视大学，充分发挥电大教育在全民学习、终身学习中的重要支撑作用。大力推进自学考试向农村发展。 无论从国家的纲要，还是从广东省的广东省纲要中，我们都可以看到今后对终身学习，学习型社会的建设是多么的重要，同时，广东电大系统在这项任务中担负着极为重要的角色，也就为学校今后的“双轮驱动”发展模式提供了极大的政策保障，但机会是要我们去抓住的，去掌握的。在今后工作中，我们将遵循国家中长期教育发展规划纲要以及广东省纲要的有关精神，加强教学改革，推进校企合作，使我系高职办学越有特色。为实现纲要规定的任务贡献力量。目前，我校正在开展的“创办广东开饭大学，探索人才培养新模式”的项目，