九年级班主任工作经验材料.docx

九年级班主任工作经验材料班主任经验交流材料九年级一班丁志明今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近二十多年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。一、勤下班：班主任要了解班级动态，除发挥班干部的督查作用之外，亲自深入班级，能真实、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解学生，及时处理偶发事件，避免事态扩大。在这方面，有许多同行为我们作出了榜样，也是我校良好的传统。勤下班对班级管理作用之大，效果之明显，相信每位班主任都有亲身体验。学生思想处事能力有局限性，只有勤下班，才能将各种安全隐患及时排除。二、充分发挥学生的智慧与才干，锻炼他们的动手能力：在班级管理上，我不仅注重对学生各种良好习惯的培养，还特别注重对学生动手能力的锻炼。就拿班级出板报来说，我放手让学生自己去做。让学生自己动脑动手，如遇到困难，我才相应指导。例如如何设计刊头、如何设计板面等有关知识，我一概不插手。每个小组出一期，让学生自己打分，学期结束大家评比，看哪一组分数高，出得好。这样不仅发挥了学生的智慧与才干，更锻炼了学生的动手能力。三、班干部分工明确，各司其职又互相协作密切配合：除班干部外其余学生也是人人有岗位，人人有责任，人人有事干，事事有人做，班级的事情抢着做。比如我们班除了班干部外，刘杰负责工具管理，赵小珠、王欢负责擦黑板，王志华负责粉笔管理等等。这样每天的工作不管班主任在与不在，都有条不紊地进行，有利于形成良好习惯。通过竞争上岗，营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。四、常表扬：新的教育理论是多肯定学生，多发现他们的闪光点，这也符合学生心理和现在许多留守孩子的状况，因为大多数孩子在家从未挨过训，受过指责，他们的心理承受很力很差，而在学校，老师有时仅仅因为一点过错则当着全班同学一次又一次批评，想要构建融洽和谐的师生关系是不可能的，一味的打击只能导致逆反心理，当然也不排斥少数差生屡教不改而必须从重处罚。对此，我建议对学生多表扬。如元旦晚会后，结合我班几名女生平时爱好文艺活动，节目做得有声有色，在班会上对她们办事认真、专心致志的行为加以肯定，指出若把这种精神用在学习上，照样也会成为优秀学生，让她们在班上有了良好形象，找到了尊严，重建了自信，也给了她们动力和希望。五、加强对学生的细节管理；比如请假，班级规定学生要先告知家长，再由家长向班主任电话请假，并在班内黑板上公示请假原因，让全班学生监督。这样，通过提高请假门槛，阻止随便请假，或请假出去溜达。班主任工作千头万绪，琐碎复杂，班主任不是总理，看着比总理还忙，班主任不是总统，看着比总统还酷，班主任是出色的演员，一会儿板脸教训学生，一会儿又笑脸安慰学生，班主任还是破案的侦探，是保姆，是慈母，是火山，是温泉，是狂风，是细雨，是催化剂，是美容师。总之，班主任要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的无私奉献与关爱之中。以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢！第三篇：九年级班主任管理经验材料九年级班主任管理经验材料爱心铸造典范 辛勤赢得果实尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！首先非常感谢教育局和学校为我提供了这样一个相互交流、取长补短的学习平台，现在我就初三班主任的工作向大家作个简要汇报，有不当之处请多多赐教。初三是整个初中生活中关键而又特殊的一年，这一年，学生和家长的心理都发生着很大的变化，面临着升学还是打工就业的重大选择。由此而产生多种学习态度：学习成绩中上的遵规守纪，认真读书求上进，心怀理想苦读书；成绩中下的萎靡不振，抱着过一天算一天，混个毕业证就离校的思想；还有极少数的就是无视班规班纪，谈情说爱，溜进网吧玩游戏，伸手向家长要钱吃喝玩乐。总之，相当一部分学生学习目的不明确，在这个转折期显得无所适从。家长中有望子女成才的，每月来校走访、或电话沟通了解情况；有只拿钱给孩子上学生活，教育孩子的任务他就甩手不管的；有极少数态度傲慢，不是娇惯孩子就是打骂孩子的；还有对孩子采取破罐子破甩、跟班主任的殷切教育唱对台戏的。面对诸多复杂情形，我使出浑身解数，在学生中既要当好爹，树立班主任的威信，让学生信服自己；又要当好妈，管好学生的生活、学业问题等，为学生创造一个温馨和谐的学习成长环境。对学生家长，无论其子女在学校的表现情况如何，我都分门别类、有计划进行联系，引导他们关心孩子的成长。总之一句话，在初三这一年，我所做的都是为了班上的一切学生，为了班上学生的一切！一、增强班级凝聚力，争创优秀班集体一是培养得力的班干部，制定合理详细的班规。创建良好的班风和学风，需要培养一支得力班干部来协助班主任工作。每学期开学第一天，我就在班上进行民主推荐来选拔班委干部，选拔完毕后，我马上召开班干部会议，教育他们当干部就是为同学服务，怎样服务，自己应该如何做，这些问题一一由班干部讨论回答，通过讨论班干部打消了担班干部吃亏或了不起的思想，明确了作为班干部在学习、生活、纪律上时时处处都得起模范带头作用；接着明确他们的职责和要求，既各负其责又相互协调配合共同制定班规，根据学校统一部署，中学生守则，班主任的工作原则及学生的实际情况我班制定了班级操行评分制。我班上每个同学的操行分总分是100分，迟到一次扣2分，旷课一次扣5分，晨读、早读不读书的扣5分等等。一周计算一次，不够85分的同学都分别了解情况给予教育和帮助。如对那些卫生习惯不好的学生，我们班规明确规定谁爱乱丢垃圾，随地吐痰就会成为我们一周的垃圾先生或垃圾小姐。有了班规的约束，同学们就慢慢养成了自习课不讲小话，晨读早读大声朗读，讲究卫生的好习惯。二是主动和任课教师联系，及时沟通思想，虚心向他们请教班主任是班上学生学习与任课老师教学的联系纽带，哪些同学偏科、上课不专心听讲、作业拖拉、基础较差，我积极地找任课老师了解情况，商量对策；学生对任课老师有什么看法与要求我及时地向任课老师反映；不仅如此我还虚心向任课老师请教管班方法。让我印象尤其深刻的是上学期期中考试一直遥遥领先的我们班，竟然考出了非常不理想的成绩。我找到我们班经验丰富的语文老师商量对策。他反问我：“你有信心吗？”我当时的答案是“当然有！”随后他就给我举了一个例子，战士出征前要鼓起士气，所以最重要的是要给学生自信。听了他的话我顿时醒悟，帮学生找到失败的原因，想出各种方法帮助他们树立自信。最终我班在上期期末考试中考出了优秀的成绩。二、抓两头，促中间，全面提高教育教学质量一是编座位巧搭配，取长补短。由于生源问题，我们学校各科能齐头并进的学生几乎可说是凤毛麟角，文科比较突出的，理科不行，头脑灵活的，文科落后；如何使他们平衡发展，让他们在中考中取得七a，我可以说是想出了各种各样的办法，如我班上的同桌基本上从初一开始就是文科好的搭理科好的；自制力强的搭自制力差的。例如我班的xx同学语文非常好，数学却很不理想，他的同桌卢旺刚好相反。从初一开始我就让他们两个同桌，取长补短。现在他们两个在班上的成绩一个第一名，一个第二名。语文数学都没有落下。二是不放弃每一个学生。我校的学生大都来自农村，留守儿童特别多，教育问题显得尤为突出。我们都知道隔代亲，大部分爷爷奶奶只是宠溺，管不好孩子。出问题了才打电话给孩子的父母。这些常年不回家的家长本身孩子就对他们不满，回来后还非打即骂。致使叛逆的孩子们只好沉迷于网络寻找安慰。有些家长最终也失去了信心放弃了对孩子的管教，完全交给学校去管。为了教育好这样的学生，我不得不同时做学生和家长的思想工作。树立起学生的学习信心，建立家长对孩子的信心。如我们班的cc同学，聪明却懒惰，学习目标不明确。但是从上课的情况我可以看出他是一个可塑之才。因此只要他稍有进步我就会表扬他，树立他的自信，并及时和他爸爸联系告诉他孩子的进步，让他们多多鼓励。最终这个孩子由原来班上的42名前进到了班上第12名。印象尤其深刻的是上期家长会这个孩子的爸爸口气充满了无奈，而本期开学却眉开眼笑。当然我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。三是帮助学生远离网络。沉迷于网络的孩子是我们面临的最大挑战，也是我们共同关心的话题。我班也有几个孩子沉迷网络游戏。究其原因是由于在现实生活中体会不到成功的喜悦和赞许，因此他们将自己的注意力和精力转移到网络当中，在虚拟的世界里面他们获得了满足。因此对于这样的学生，首先我们要在学习上给予更多的鼓励和表扬。其次，联合家长培养学生更多的兴趣爱好转移他们的注意力。例如我班的xx同学，曾经偷偷摸摸跑出去上通宵网，学习上抱着无所谓的态度。但是我发现其实他的接受能力特别强，我想只要让他在学习上有了成就感，就能把他拉回来。于是在我的课堂上我经常叫他发言，慢慢的他对学习有了自信，开始喜欢上了读书，学习不断进步，最终远离了网吧，远离了游戏。又如xx同学，曾经上网到凌晨两点钟，睡在他亲戚家门口，但是我发现他写字画画比较有天分，最后和家长商量让他学美术，转移了他的兴趣，如今他只是偶尔上网，再没有那么痴迷了。当然对于孩子的沉迷于网络的恶习，不是一天两天形成的，同样这种棘手的问题也不是一天两天就能解决的。这需要家庭、学校和社会一起努力。需要我们教育者反复的抓，抓反复，任重而道远。总之，在班主任这个工作岗位上，我们都付出了自己的辛劳，曾经烦过，累过，但同时也收获过，收获过学生的成绩、家长的表扬、同事的赞许、领导的肯定，当然更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐！经历本身就是一种财富，我们在创造的同时，也在享受着，我想这正是班主任的魅力所在吧！以上只是我当初三班主任的一些做法与见解，若有不妥之处，敬请各位领导与同仁多多指正！我的发言完了，谢谢大家！第四篇：九年级班主任经验交流材料九年级班主任经验交流材料转眼间，一学期的工作又结束了。本人担任九班的班主任，在这个学期我们班级有了很大的进步，下边我将班主任工作做如下总结：一：个人感受，刚开始我发现3班的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与中学生守则不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，更为重要的是班级成绩与同步班级比较相对太差，不得不思考新时期的管理模式。二、选干部“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。3班一个重要难题就是班级中没有德才兼备且有管理才能的学生，因此这也是个考验，这个学期我基本上是延用以前干部，并大力支持其工作，给予一定的权利，培养其管理才能。于此同时也考察其他学生为下学期做准备。并培养每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。三、组织学习中学生守则和中学生日常行为规范，规范学生行为1：为了规范学生行为，一开始我就组织学习中学生守则和中学生日常行为规范，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。2：学生行为规范的好与坏直接关系到班风的问题，3班总的来说班风不好，直接影响着班级学习风气，班级中一旦没有一股积极向上的学习分气，使的整个班级没有很高的班级凝聚力。型如散沙。3：通过这个学期的努力：加强班级纪律管理，和学生的自制力的培养，现在班级学生自觉性有很大的提高。自习课也有很大的进步，即使没有老师在很会很安静的学习。四：调动学生的积极性我首先要摸清每个学生的个性、特长，任用班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见和近期目标，利用班会，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。如我班季安安同学生性好动，完全坐不住，要不就是没有坐姿，他不动就要发呆。但他有着较强的可塑性，如果接到老师的硬性要求还是可以做到的。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心不差，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也跃上了一个新的台阶。五：成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识. 根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,制度化,，培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。如：学生自觉学习情况，班级卫生情况，就餐情况，进行督查。六、加强与家长的沟通。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，齐抓共管，才能收到教育的效果。因此，在主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。总结：当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，总的来说相比之下这学期取得的成绩是斐然的，但还不够，需继续努力。然而从中发现的问题确实不少，可能有很多方面的，但各个都很棘手须快速解决。这也是我今后的工作的重中之重。第五篇：九年级班主任工作经验交流班主任工作经验交流材料首先，感谢领导的信任与支持，各科任教师的帮助，使我们班的各项工作顺利开展。接下来，谈谈我做班主任工作的几点体会：一、全面了解学生。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。二、用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：1“小纸条”我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！2“悄悄话”人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。3“激励语”在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“加油？以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生很多，如何正确引导呢？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培养他们的责任心开始引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了。三、用文体活动团结学生。学校举行了拔河比赛，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力