好说的玉米皮活动反思(共7篇).docVIP

好玩的玉米皮活动反思在主题活动好玩的玉米皮活动开展时，我带领幼儿实地观察，发现孩子们对玉米都很熟悉，但对于玉米皮，孩子们还是感到很新奇，上课时的兴致也很高。教师让幼儿观察时，孩子们都很认真，并能积极回答老师提出的问题。通过自己的观察与同伴的交流，几分钟便总结出玉米皮的外部特征，而且用词较为准备，如摸上去的感觉，用于撕开的感觉等。通过教师的示范，幼儿就能结合自己的生活经验有兴趣的、大胆的创作出很多好玩的东西。孩子们在制作时兴趣很浓，创造出各种各样好玩的物品，总体来说，本节课较为成功。从目标来看，完成的很好，大部分幼儿基本达到指定的目标，整个活动中，我们深感到每个孩子在活动中基本展示出了自己的能力和水平。他们非常投入的参加到各种活动中去。科学玉米活动反思 玉米对大多数生活在县城中的幼儿是很熟悉的，因为幼儿经常吃煮熟的玉米，或者是喝玉米饭。但是对玉米的生长过程，及收获的季节很陌生。本节课通过放映幻灯片让幼儿进一步了解玉米的生长过程，让幼儿真实的认识玉米杆、玉米皮、玉米棒、玉米须。接着又让幼儿亲手剥玉米，进一步认识玉米外形结构，这一过程是幼儿最开心的，剥开一层层玉米皮，露出金黄的玉米，孩子特别开心，一节课孩子们都很活跃，积极性很高。1、目标的完成情况 从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目标。通过看、听、闻、品等多种形式感知了玉米的结构、了解了玉米的生长过程。并通过品尝各种玉米做成的食品，亲自感受了我们家乡的特产。 2、幼儿发展情况 在整个活动中，我们深深的感到，每个孩子在活动中基本上展示出了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各种活动中，认识玉米、动手制作玉米饼，孩子们大胆操作，大胆尝试。可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。语言表达能力，动手操作能力，对活动的坚持性，表现力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。玉米芯造型活动反思每天秋季，是玉米成熟的季节，作为农村孩子熟得不能再熟的玉米芯，城里的孩子却知道的不多，孩子们拿到玉米芯时感到很新奇，观察得也很仔细，我们也给幼儿准备了充分的操作材料，孩子们通过用牙签、铁丝、橡皮泥、亮光纸等辅助材料，大胆想象，塑造出不同的动物，如小马、小鹿、毛毛虫，螃蟹等小动物造型。刚开始动物时，孩子们的经验较少，在教师的辅导帮助下，逐渐增加了创作的兴趣，总体来说，本节课完成得还不错。这次活动，我最深刻的感受是让每一个孩子都动手做是最重要的，让孩子自己通过各种感观了解玉米芯的特点，以及后来自己动手制作，将学习自主权交给孩子，老师只是引导者，这样才能提供给每一个孩子发展的机会。本节课有动有静，动静交替。在自主探索玉米芯时，孩子处于动得状态，因此我安排了两段录像让幼儿观看，在静的同时掌握了学习要点，而后又安排孩子进行动手制作玉米芯玩具，孩子又动了起来，随后安排了精彩的玩具展示，又使孩子进入了静的状态。这样有静有动，动静交替，虽然孩子的活动量不是很大，也不至于使孩子始终处于一种状态而产生疲惫。认识牛蒡活动反思牛蒡是沛县的土特产，小朋友都吃过牛蒡咸菜、牛蒡酱，味道很好。因为我发现孩子对自己身边的东西特别感兴趣，他们常见的认识起来也更容易。但是有少部分幼儿还是不太熟悉，课堂上我出示幻灯，讲述了牛蒡的生长过程。并出示牛蒡让小朋友观察它的特征。一节课下来小朋友不但认识了真正的牛蒡，还知道了它的吃法。通过让幼儿观察、辨别以至到后来的品尝，让幼儿在不知不觉中感受了我们的本土气息，认识了牛蒡是我们沛县特产，培养了小朋友热爱家乡的感情。在活动中也存在一些不足之处： （1）对课堂的调控还缺少技巧。孩子们活不起来，感觉有些死气沉沉。 （2）由于自身有些紧张，未能及时回应和支持个别孩子的探究活动。 （3）对知识性较强的课的设计还有些困惑，如何让孩子在掌握知识的同时，兴趣不减，希望领导老师给予帮助。奇妙的玉米须活动反思本节课是一节综合手工课，主要是让幼儿认识玉米须的颜色、形状及其作用，在认识玉米须的基础上学习用剪贴、粘、扎、捋等方法，制作各种物品，培养幼儿的想象力、创造力。在上课的开始，我先出示了各种用玉米蕊，制作出的各种物品，幼儿的兴趣马上提高了。都想用玉米蕊做东西。在制作过程中幼儿想象力很丰富，有的用玉蕊做成老爷爷，有的做小汽车，还有的做成孔雀。我班多数幼儿能大胆的想像玉米芯玩具的做法，并且能够讲出他是如何想的在制作玉米芯玩具的过程中，孩子们能够发挥想像，积极地去动手制作，多数幼儿都能很顺利地制作出各种玉米芯玩具，个别幼儿做的快，还主动帮助其他幼儿，这也正体现出了幼儿之间互且合作在制作的过程中，孩子们能够发挥他们的创作能力，有的做出了小鱼，有的做出了西瓜有的做出了微笑的太阳等等这个过程也正锻炼了幼儿的创造性思维同时也培养了幼儿的动手能力。但是活动的不足之处就是时间太短，小朋友还没完成就下课了。古沛八景之一歌风台活动反思我们沛县具有丰富的自然和社会人文资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育。本节课是一节社会课，通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。主要是让幼儿了解歌风台的建筑物及景观，知识歌风台的历史意义，在课前准备方面，先让家长带领幼儿参观歌风台，让家长讲解一些歌风台的历史故事，在课堂上我请小朋友讲述你见过的歌风台。它有什么故事，幼儿讲的都很好，语言也很流畅，幼儿积极性也很高，接着又让孩子观看录像，进一步了解了歌风台。小朋友更加热爱我们的家长，知道了我们的家乡历史上的文化建筑很好。汉代三绝（科学）活动反思这是一节科学课，主要是让幼儿知道“汉代三绝”是什么？（汉墓、兵马俑、汉画像石|。在上课时我出示了录像，让小朋友观看录像，老师讲解，幼儿了解很少，通过看录像和老师的讲解小朋友了解了一些，接着又出示了图片，让幼儿再一次感受，家乡的珍贵历史遗产，我们好好保护，不得破坏，进一步让幼儿更加热爱我们的家乡。通过引导幼儿了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑，初步了解了其在古时、现今的作用。二是了解汉代三绝是由古代先民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱