再见了亲人OK

再见了，亲人教学设计龙波中心学校 陈克晶教材简析：再见了,亲人是人教版小学语文第十册的内容，选自现代作家魏巍的依依惜别的深情。这是一篇叙事抒情的文章，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊.学习目标：1. 知识与技能：学会本课生字，初步了解课文内容。学习课文第一自然段，理解“唯一、雪中送炭”等词的意思。2. 过程与方法：通过激趣、朗读，理解志愿军战士与大娘之间不是亲人胜似亲人的感情。3. 情感态度价值感：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。学习重、难点： 引导学生入情入境地朗读课文，在朗读中体会志愿军战士与大娘不是亲人胜似亲人的感情。教学过程第一课时一、创设情境，引入课题1、播放图片和歌曲中国人民志愿军战歌，师激情讲述：1950年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边境。为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。经过8年的抗战,他们打败了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。2、（出示课文两幅插图）：请同学们再看看这两幅图，谁能看明白这两幅图的意思，用一两句话描述图意。3、指名学生描述。（板书：志愿军战士朝鲜人民）4、师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。他们挥着手，含着泪，深情地呼唤着再见了，亲人！（师板书课题）5、解题：“亲人”是什么意思？（有血缘关系的，关系密切的人）谁是我们的亲人？6、志愿军和朝鲜人民没有血缘关系，他们是亲人吗？（板书：不是亲人）可是他们为什么互称亲人？二、初步感知，走入文本1、提出初读要求。（1）请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。（2）思考：课文中的“亲人”指的是谁？他们为志愿军做了哪些事？2、学生初读课文，教师巡视，适时指导。3、检查自学情况。（1）教师出示三组生词：A.战役、硝烟、噩耗 B.阿妈妮、捣米谣、大嫂 C. 雪中送炭、同归于尽、深情厚谊（2）生读，师正音（3）指导书写“噩”、“嫂”。4、汇报交流（1）课文中的“亲人”是指谁？（大娘、小金花、大嫂）（师板书）（2）她们为志愿军做了哪些事？（可用老师出示的三组词语做参照来概括） 大娘 ： 送打糕，昏倒路边；救伤员，失去小孙孙小金花： 为救老王，妈妈与敌人同归于尽大嫂： 为志愿军挖野菜，炸伤了腿三、精读品味，体会真情学习第一自然段请同学们自由读第一自然段，用笔勾画出感受深的句子，并在旁边做批注。1、交流。学生说句子，自由谈体会。2、重点出示：（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！交流讨论： “雪中送炭”是什么意思？（下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。） 这个词在课文中指的是什么？ （联系上下文理解） 大娘送来的仅仅是打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心） 谁能把这个句子读好？（注意几个动词的读法）指名读。 过渡：大娘身上还有让你感动的地方吗？（2）“我们还记得，我们的一个伤员在您家里养伤，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。你为我们失去了唯一的亲人。” 师：理解“唯一”吗? （独一无二 ，只有这一个 ，再没有第二个） “唯一”说明了什么?（大娘除了孙子再没有别的亲人了） “失去唯一的小孙孙”就意味着什么？（大娘今后将孤单一人，举目无亲。） 师：但即便如此,当敌机呼啸而至的时候,大娘却坚定地背起了伤员,永远地舍下了自己的小孙孙。这就是我们的大娘!这就是我们的亲人！(请同学们再读这段话,读出大娘的无私奉献。抓住“背起”“ 丢下”“唯一”) 师：其实,在这8年的时间里,大娘为我们的志愿军战士付出的太多太多! (3) 出示：“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！” 请一位同学来读一读这句话，你为什么要这样读？你觉得这八年里，大娘还为我们的志愿军战士做过什么?（大娘给战士们做棉衣，给战士包扎伤口，寒冷的冬天,她给战士们盖被子，给战士们熬粥喝。） 师：同学们,尽管这都是点点滴滴的生活小事,但正是这些,却让远离祖国的中国战士感受到了亲人无微不至的关怀,母亲慈祥宽厚的疼爱!所以志愿军说这是怎样的情谊啊？ (4)出示句子：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？” 师：这是什么句子？（反问句）意思是？（这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。）你觉得哪种说法比较好，为什么？（强调感情） 师：而今,在与朝鲜人民分别的日子,这位可亲可敬的大娘也赶来相送了!她拖着疲惫的身子送了一程又一程，战士们看在眼里，疼在心头，都劝她说： (5) 出示句子：大娘，停住您送别的脚步吧！ 此时此刻，你就是一名志愿军战士，你就在大娘面前，你劝吧！（生读，一个接一个读） (6)最后出示句子：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（生齐读）是的，不会忘记，因为大娘她不是我们的亲人却（板书：胜似亲人）四、总结升华,延续情感 同学们，中朝两国人