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集体备课总结范文 集体备课总结集体备课总结根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。 通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。 在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“提前布置，分头准备;各抒己见，达成共识;根据学渐情，形成个案;教后反馋思，不断改进”现将我切校集体备课的具体开展詹情况总结如下提前布寓置，分头准备首先裸制定了详细的工作计划留，明确集体备课的时间降、地点和主备人。 开学滁初我们按教研组成立八颂大备课组，并确定了每舆个教研组负责人，集体泅备课的时间，即每四下陵午学生放学后的40分娜钟。 地点为二楼的隔板勿教室。 这样就使集体备援课从时间、地点和人员掷上以及主题得以保障。 狱同时，为保证集体备课姑活动的顺利开展，我们纲确定了集体备课制度。 批对教师参加集体备课的米时间、备课质量、材料畔准备情况，以及其他教栈师的发言情况、发言次脱数，集体备课教案的课雄堂反馈等细节都做了详侦细的要求。 记录人要做筑好记录，记录内容详实渤，书写工整，活动期间罗不做与研讨无关的事情赣。 另外教研活动要求教旷研组成员全员参加。 这采些准备工作的开展为后寨期集体备课的顺利进行隐提供了坚实的保证。 集们体备课的第一个环节就因是选定课题，课题的选骨定可分为两部分一是外总结上一学年教学的得嘱失。 有哪些成功之处，蒂存在哪些教学上的不足加，哪些必须在以后的教骸学中加以弥补和强化。 螺二是讨论本学期教学的掀内容，教学重点、难点帕。 教学目标的定位，教乞学的方式和方法。 根据焦平时的教研组活动检查光结果，梳理出本学科中瓢普遍存在的共性问题，骆确立一个备课主题。 主熊备课人首先要熟悉教材投，确定教学目标、教学冕重点、教学难点等内容圃。 并且提前一周准备所脂主备的教学内容，形成泳大体的教学思路、教学形重难点。 并且提前分发凳给本组成员，便于参与睡人员发表补充意见。 每压个参加者本着积极参与上的精神，充分挖掘和分月析教材，并通过各种手憨段搜集各种有用信息，执在备教材、备教法的基痒础上，形成自己的观点苔和看法，最终以文向字形式形成教案初稿，胶并准备好说课稿，个个朋有发言稿。 为说课作好苇充分准备。 二、集体探独讨，各抒己见利用驶教研组活动时间，各参样加人集聚一堂，充分发尺表自己的见解和主张。 要首先，主备课人以“说虚课”的形式陈述本课的叙教学目标、教学重点、缚教学难点等内容，并将胺本课在书中所处地位以蔗及本课的大概内容加以旨分析和介绍共同讨论教蜒学目标，教学重难点，应教学的方式和方法。 即冬教什么?怎么教?其次屁，主备人综合集体的意玄见形成本次集体备课的借教学案，形成书面材料脾分发给备课组成员。 最镀后，大家自由发言，就畔本课的各个部分进行深倾入的探讨和分析。 例如华英语组这次活动过程中需就每个环节的设计都进磅行细致的探讨。 从导入科新课部分展开了积极的辩讨论，最终选出最新颖样、独特且能吸引学生的悠方案，并用材料加以辅人助。 教学重点部分，首抿先由主备课人陈述自己境的见解，其他人分别发乾言，要求发言必须符合特教学大纲要求和学生实枕际情况，同时要把相应底的教法、学法融入材料婿分析之中。 最后，总结郧出既能阐释清楚课本观氖点，又能使学生容易接强受的教法和学法。 教学勋难点部分，严格按照教迅学大纲要求，集大家的暇智慧与一体，分析出一飞种既不脱离书本又能激椰发学生学习兴趣“辩论坚赛”的教法和学法。 能宠力目标方面，注重培养衷学生的阅读与写作能力躯。 对选材、教法、教学说用具等各个方面都做了舆分析与研究。 争取作到猫思想性、趣味性、知识榔性、科学性相统一。 三钠、集思广益，修正个案盖本着科学、实用的弱原则，大家对每个环节敞设计的方案达成共识选芯择最佳的一个，然后整届合对公案加以修改，形借成大家都比较认可的教冲案第一次“通案”楼。 例如夏亮亮老师通过迂一系列的学习和备课组烫成员的共同指点，提高镍了认识和理论水平，对峪自己原来常规教学模式婆，即侧重教师的讲解，于忽视学生的自主探究;升重视知识的传授和训练潞，轻视学生的合作和创彝新。 进行了认真的寻修改严密组织实施并通牙过研讨初步确定教学模森式一创设情景，激发假兴趣;二自主探索，初践步体验;三点拨引导，蹿数学建模;四应用新知索，异步训练;五达标检辛测，反馈矫正。 对每一之环节都做了精细的要求措，使得教案内容更加充炸实、完善，形成集体智棠慧的结晶。 制定一个更涎加符合学生认知水平的翻教案。 四、教后反思，苑不断改进课堂反思荚，不仅要求发挥教师的茅主导地位，更要确立学脂生的主体性地位。 在课楼堂学习中，让教师的主针体性率先得到发展的同痴时，学生主体性更要充郁分发挥。 因此通过反思钦，要求将发展教师与发诊展学生相统一，反思不符仅要“照亮别人”更应钾“完善自己”。 因此反您思是学生自我成长的一蛙条经济有效的途径，也掉是教师自身发展的一条骇经济有效的途径。 主备天人形成第一次“通案”美后。 在学科备课组内开禹展公开教学活动，全组忱教师参加听课，检验教清案的实施效果，发现问皱题，找出不足。 及时进礁行课堂教学评议反馈。 蚁然后进行反思总结。 积粉累经验、教训，总结得巳失，最终形成备课组的悸“集体备课活动案例”边。 我校各位教师虽咎然都身负繁重的教学任窥务，工作量很大，但都处积极参加集体备课活动绿。 通过这项活动，大家世都获益非浅，提高了教檬学水平和思想认识集辨体备课是在个人认真准丰备的基础上进行集体研罚讨的一种有效的教研活搭动。 它能集中大家的智霖慧，共同研究教学中的琵一般问题，保证教学工烹作有目的、有计划地进力行。 在实施新课程的今优天，它成了校本教研的痒一种重要形式。 因为其徒价值取向就在于教育教染学效益的最大化。 现在凌许多学校都在提倡集体盏备课，其目的不是为了柠追求形式，而是为了追桔求效果。 1、能有效凝卞聚集体的智慧由于绣教师的教学年限、业务宁水平、学科专长和教学弟经验各有不同，从而导蕉致教学水平的差异，而点开展集体备课就解决了绍这一问题。 通过同科教笆师的积极讨论，可以集罢思广益，博采众长，在领讨论的过程中相互启发趾，在思想的碰撞中擦出钧智慧火花。 2、能显著玉提高教育教学效果拥面对新课程，人们缺的搀不是先进的理念，而是佛缺少理念与实践有机结燕合的能力与机智。 集体困备课，可以引发参与者概智慧的碰撞，可以取长曾补短，可以补充专业知壶识的不足，明显提高教抹育教学效果。 对于我校砸年轻教师较多而言，其渺效果更为显著。 3、能置不断提高教师的教学水伍平集体备课是对教腔学工作进行全程优化的痕教研活动，使教师在教傀学的认知、行为上向科吵学合理的方向转化.自姜我钻研、集体研讨、分廷工主备、教后反思的过垢程，就是教师专业发展用的过程.这既有利于教铅师的扬长避短，更有利普于教师在高起点上发展岳.集体备课要求同科教宅师人人参与，所以每人硕都要精心准备。 通过相窃互交流与切磋，参与集煮体备课的教师既可以学毁习到他人的长处，又可猎以找到自己的不足，通肿过扬长避短，实现共同迂提高。 同时，集体备课膝的开展，一方面促使青琉年教师尽快成熟起来，立另一方面也让老教师更禁加谦虚谨慎、严谨治学幽。 4、能大力促进学校早的教科研氛围集体羽备课是一种“行动研究堰”，所解决的是教学中陶最直接、最实际的问题徘，主要任务是完善课堂抗教学.而目前基层学校卸的教科研，应该也必须掘与课堂教学紧密联系，腿否则易流于假、大、空哑.集体备课中，一些大邪家感兴趣的课题，由于冶智慧的交流而得到理性痞的升华，其理性认识能肄更好地指导实践，在理芦论和实践之间架起桥梁掀，教科研的氛围在集体颖参与的行动与反思中逐夏步浓厚. 5、能够更好奇地服务于教学集体氟备课的目的是更好地服外务于教学，从而提高教悦学质量。 通过集体备课喊形成的教学方案是集体渊智慧的结晶，它与个人闸备课相比，对教材把握觅更加透彻，对学情的分勒析更加细致。 因此，集镇体备课的教案会更切合泌学生的实际要求，更有殉利于提高课堂教学效果铃。 6、能较好地落实课觅改要求集体备课，痔体现了“合作、探究、须创新”和以人为本的精杏神，促进了教学相长，嘲能更好地落实课改要求绸.素质教育的今天，集虞体备课的积极作用正愈答来愈受到重视和应用。 矽总之，集体备课廖是一项极其细致且复杂愈的创造性活动，它是提嫂高教学质量的一种有效吵手段。 如何加强集体备实课，提高课堂教学效益楞值得每位教师认真的去锚思考。 集体备课总结幻根据我校集体备课英制度的有关要求，本着铬调整完善学科备课组，话以整合备课教师集体智硕慧，提高教师教学水平灭，开阔教师教学思路为迈目的。 通过这次集体备暂课活动的开展，不仅丰睛富了教师的知识储备，算还使备课教师在备课过厘程中取长补短，提高自磨己的综合素质，提高教懂学水平。 在全校全面开敏展集体备课活动的过程碱中，我校对集体备课的间操作模式作了较为系统编化的归纳完善，即“提汰前布置，分头准备;各搬抒己见，达成共识;根膊据学情，形成个案;教钱后反思，不断改进”现松将我校集体备课的具体崭开展情况总结如下提柴前布置，分头准备匪首先制定了详细的工作颈计划，明确集体备课的咬时间、地点和主备人。 殖开学初我们按教研组成听立八大备课组，并确定胡了每个教研组负责人，听集体备课的时间，即每饿四下午学生放学后的4调0分钟。 地点为二楼的研隔板教室。 这样就使集姻体备课从时间、地点和仗人员上以及主题得以保游障。 同时，为保证集体杰备课活动的顺利开展，咋我们确定了集体备课制疯度。 对教师参加集体备卸课的时间、备课质量、舀材料准备情况，以及其扎他教师的发言情况、发侩言次数，集体备课教案余的课堂反馈等细节都做帧了详细的要求。 记录人赞要做好记录，记录内容失详实，书写工整，活动婴期间不做与研讨无关的摸事情。 另外教研活动要抬求教研组成员全员参加千。 这些准备工作的开展逸为后期集体备课的顺利抿进行提供了坚实的保证诸。 集体备课的第一个环窄节就是选定课题，课题硫的选定可分为两部分哟一是总结上一学年教学贼的得失。 有哪些成功之砷处，存在哪些教学上的套不足，哪些必须在以后镐的教学中加以弥补和强伊化。 二是讨论本学期教铸学的内容，教学重点、臻难点。 教学目标的定位粘，教学的方式和方法。 玻根据平时的教研组活动番检查结果，梳理出本学派科中普遍存在的共性问冈题，确立一个备课主题矣。 主备课人首先要熟悉举教材，确定教学目标、迂教学重点、教学难点等涟内容。 并且提前一周准锑备所主备的教学内容，污形成大体的教学思路、珍教学重难点。 并且提前忌分发给本组成员，便于彼参与人员发表补充意见歇。 每个参加者本着积极绅参与的精神，充分挖掘巴和分析教材，并通过各橱种手段搜集各种有用信这息，在备教材、备教法姬的基础上，形成自己的蹋观点和看法，最终杨以文字形式形成教案初鄂稿，并准备好说课稿，践个个有发言稿。 为说课聋作好充分准备。 二、集贯体探讨，各抒己见角利用教研组活动时间，晒各参加人集聚一堂，充艺分发表自己的见解和主膝张。 首先，主备课人以契“说课”的形式陈述本拒课的教学目标、教学重信点、教学难点等内容，寂并将本课在书中所处地脓位以及本课的大概内容差加以分析和介绍共同讨容论教学目标，教学重难呻点，教学的方式和方法嘱。 即教什么?怎么教?瓤其次，主备人综合集体衍的意见形成本次集体备骗课的教学案，形成书面肆材料分发给备课组成员酝。 最后，大家自由发言戍，就本课的各个部分进饰行深入的探讨和分析。 栏例如英语组这次活动过挛程中就每个环节的设计剑都进行细致的探讨。 从盗导入新课部分展开了积梯极的讨论，最终选出最和新颖、独特且能吸引学田生的方案，并用材料加帽以辅助。 教学重点部分卫，首先由主备课人陈述州自己的见解，其他人分深别发言，要求发言必须予符合教学大纲要求和学吸生实际情况，同时要把店相应的教法、学法融入箱材料分析之中。 最后，脏总结出既能阐释清楚课匡本观点，又能使学生容潘易接受的教法和学法。 嫡教学难点部分，严格按威照教学大纲要求，集大遁家的智慧与一体，分析惋出一种既不脱离书本又摹能激发学生学习兴趣“漓辩论赛”的教法和学法荫。 能力目标方面，注重蜂培养学生的阅读与写作换能力。 对选材、教法、兢教学用具等各个方面都扣做了分析与研究。 争取谭作到思想性、趣味性、屑知识性、科学性相统一役。 三、集思广益，修正埃个案本着科学、实干用的原则，大家对每个冶环节设计的方案达成共养识选择最佳的一个，然漾后整合对公案加以修改煽，形成大家都比较认可产的教案第一次“通脐案”。 例如夏亮亮老师绰通过一系列的学习和备阿课组成员的共同指点，冀提高了认识和理论水平指，对自己原来常规教学炯模式，即侧重教师的讲澡解，忽视学生的自主探扎究;重视知识的传授和厕训练，轻视学生的合作蛆和创新。 进行了认茶真的修改严密组织实施烟并通过研讨初步确定教囊学模式一创设情景，粘激发兴趣;二自主探索篓，初步体验;三点拨引南导，数学建模;四应用妮新知，异步训练;五达窒标检测，反馈矫正。 对廖每一环节都做了精细的枣要求，使得教案内容更惺加充实、完善，形成集瑟体智慧的结晶。 制定一猖个更加符合学生认知水镭平的教案。 四、教后反吻思，不断改进课堂世反思，不仅要求发挥教蒲师的主导地位，更要确御立学生的主体性地位。 铣在课堂学习中，让教师儡的主体性率先得到发展捶的同时，学生主体性更冀要充分发挥。 因此通过竹反思，要求将发展教师案与发展学生相统一，反匈思不仅要“照亮别人”诈更应“完善自己”。 因性此反思是学生自我成长泉的一条经济有效的途径崎，也是教师自身发展的禹一条经济有效的途径。 回主备人形成第一次“通她案”后。 在学科备课组坛内开展公开教学活动，莹全组教师参加听课，检延验教案的实施效果，发妮现问题，找出不足。 及运时进行课堂教学评议反窑馈。 然后进行反思总结劲。 积累经验、教训，总皂结得失，最终形成备课伍组的“集体备课活动案粟例”。 我校各位教亨师虽然都身负繁重的教低学任务，工作量很大，赣但都积极参加集体备课莲活动。 通过这项活动，入大家都获益非浅，提高邱了教学水平和思想认识平集体备课是在个人认右真准备的基础上进行集描体研讨的一种有效的教臃研活动。 它能集中大家却的智慧，共同研究教学曰中的一般问题，保证教中学工作有目的、有计划匹地进行。 在实施新课程猪的今天，它成了校本教滑研的一种重要形式。 因锁为其价值取向就在于教亚育教学效益的最大化。 挎现在许多学校都在提倡翟集体备课，其目的不是斜为了追求形式，而是为浮了追求效果。 1、能有吱效凝聚集体的智慧夫由于教师的教学年限、持业务水平、学科专长和蒋教学经验各有不同，从抹而导致教学水平的差异脑，而开展集体备课就解心决了这一问题。 通过同申科教师的积极讨论，可脑以集思广益，博采众长于，在讨论的过程中相互奢启发，在思想的碰撞中凯擦出智慧火花。 2、能共显著提高教育教学效果闪面对新课程，人们付缺的不是先进的理念，呈而是缺少理念与实践有举机结合的能力与机智。 悬集体备课，可以引发参醛与者智慧的碰撞，可以堰取长补短，可以补充专肮业知识的不足，明显提谷高教育教学效果。 对于纸我校年轻教师较多而言娇，其效果更为显著。 3峻、能不断提高教师的教串学水平集体备课是息对教学工作进行全程优申化的教研活动，使教师笼在教学的认知、行为上岳向科学合理的方向转化院.自我钻研、集体研讨洋、分工主备、教后反思栅的过程，就是教师专业月发展的过程.这既有利治于教师的扬长避短，更亿有利于教师在高起点上傍发展.集体备课要求同外科教师人人参与，所以阳每人都要精心准备。 通铡过相互交流与切磋，参怎与集体备课的教师既可腋以学习到他人的长处，哼又可以找到自己的不足产，通过扬长避短，实现掩共同提高。 同时，集体瞬备课的开展，一方面促雅使青年教师尽快成熟起盘来，另一方面也让老教涯师更加谦虚谨慎、严谨冕治学。 4、能大力促进彦学校的教科研氛围桔集体备课是一种“行动姓研究”，所解决的是教弊学中最直接、最实际的命问题，主要任务是完善李课堂教学.而目前基层休学校的教科研，应该也敞必须与课堂教学紧密联牙系，否则易流于假、大农、空.集体备课中，一骨些大家感兴趣的课题，秋由于智慧的交流而得到蘸理性的升华，其理性认季识能更好地指导实践，拓在理论和实践之间架起灌桥梁，教科研的氛围在瘤集体参与的行动与反思捷中逐步浓厚. 5、能够腿更好地服务于教学谣集体备课的目的是更好汹地服务于教学，从而提傍高教学质量。 通过集体授备课形成的教学方案是误集体智慧的结晶，它与唾个人备课相比，对教材底把握更加透彻，对学情域的分析更加细致。 因此邱，集体备课的教案会更陇切合学生的实际要求，刁更有利于提高课堂教学中效果。 6、能较好地落郁实课改要求集体备溉课，体现了“合作、探寿究、创新”和以人为本维的精神，促进了教学相症长，能更好地落实课改沛要求.素质教育的今天巢，集体备课的积极作用立正愈来愈受到重视和应奴用。 总之，集体巴备课是一项极其细致且邓复杂的创造性活动，它脓是提高教学质量的一种纯有效手段。 如何加强集拈体备课，提高课堂教学懈效益值得每位教师认真院的去思考。 集体备课氯总结 一、我们的共同认肝识备好课是上好课就的前提，而集体备课能矽充分发挥教师群体的作稼用，有利于教师之间相健互切磋教艺，资源共享械，减少教师的劳动强度翘，教师的精力更集中，柱备课的质量也更高了。 挣在集体备课中我们注意握做到了“四个统一”辙即统一教学目标要求、轩统一教学重点、统一双妒基训练、统一教学进度旗。 打破了过去那种各自傍为战的局面，集体备课袜有效地提高了备课的质力量，促进了教师的专业崖化成长，促进了学科教拣学质量的整体提高。 所禁以，我校的