小学学生读书征文活动方案

合水小学学生读书征文活动方案合水小学学生读书征文活动方案 一 活动目的一 活动目的 为扎实深入开展读书活动 营造 书香校园 良 好氛围 培养学生 爱读书 读好书 会读书 的良好习 惯 提高学生写作水平 让学生充分体验 我读书 我快 乐 我成长 根据学校读书的活动要求 学校特举办学 生读书征文比赛 二 活动主题及内容二 活动主题及内容 围绕 最是书香能致远 腹有诗书气自华 主题 学生通过阅读指定的文章 写出自己的所思 所感 所悟 与别人分享阅读所带来的快乐 三 活动对象三 活动对象 四至六年级学生参加比赛 四 评奖办法四 评奖办法 设一等奖 1 名 二等奖 2 名 三等奖 2 名 五 评分标准五 评分标准 能围绕指定的文章写心得体会 主题鲜明 能联 系个人实际谈体会 体会深刻 语句通顺流畅 最是书香能致远最是书香能致远 腹有诗书气自华腹有诗书气自华 读书征文读书征文 比赛评分细则比赛评分细则 总分 100 分 一 内容 40 分 二 表达 30 分 三 发展等级 30 分 内容 一类文 40 31 分 标准 1 切合题意 在整体上围绕主题 既写出明显的反差又显 示 内在联系 2 中心突出 紧紧围绕主题构思 3 内容充实 材料丰富能够充分表现主题 4 感情真挚 文章真诚 恳切 感人 二类文 30 21 分 标准 1 符合题意 在整体上围绕主题 2 中心明确 能够围绕主题 3 内容较充实 材料基本能够表达主题 4 感情真实 文章朴实自然 不造作 三类文 20 11 分 标准 1 基本符合题意 对主题的理解和表达稍有偏差 2 中心基本明确 有中心但部分材料偏离中心 3 内容单薄 部分材料不足以表现主题 4 感情基本真实 文章有造作痕迹 但总体较自然 四类文 10 0 分 标准 1 偏离题意 只有只言片语涉及到主题 2 中心不明或立意不当 没有明确主题或脱离话题选材之意 3 没有什么内容 所选材料不能表达主题 4 感情虚假 文章矫揉造作 表达 一类文 30 24 分 标准 1 符合文体要求 文体特征鲜明 2 结构严谨 衔接紧凑 过渡自然 前后一致 首尾呼应 段落划分恰当 3 语言流畅 句与句之间衔接自然合理 句意准确连贯 句 式选择得当 4 字体工整 字体书写美观 二类文 23 16 分 标准 1 基本符合文体要求 文体特征明显 2 结构完整 有头有尾 分段合理 3 语言通顺 有 1 至 2 处语病但不影响语意表达 4 字体较工整 字体规范 三类文 15 8 分 标准 1 大体符合文体要求 能够分辨出文体类型 2 结构基本完整 段落划分及文章脉络有一些缺乏 3 语句基本通顺 有 3 至 4 处语病但对语句表达并无很大 影响 4 字迹清楚 字迹容易辨认 四类文 7 0 分 标准 1 不符合文题要求 杂乱无章不成文体 2 结构混乱 段落划分以及文章脉络有严重缺陷 3 语言不通顺 语病多 语病达 5 处以上且影响语意表达 4 字迹潦草难辨 影响阅读 发展等级 一类文 30 24 分 标准 1 深刻 能够透过现象深入本质 揭示问题产生的原因 观 点具有启发作用 2 丰富 材料丰富 形象丰满 意境深远 3 有文采 词语生动 句式灵活 善于运用修辞手法 文 章 包含意蕴 4 有创意 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有 独 到之处 有个性特征 二类文 23 16 分 标准 1 较有文采 词语恰当 句式有变化 能够恰当地运用修 辞 手法 2 较有创意 见解正确 材料选择得当 想象合理 较有 个 性 三类文 15 8 分 标准 1 略显文采 词语使用较恰当 能够运用一些修辞手法 2 略有创意 有一定的想象力 有一定的个性 四类文 7 0 分 标准 1 文中能找到一两句深刻或精彩的句子 2 四项不全 有文采和有创意是重点 另两项做参照 合水小学 2017 9 学生读书征文活动总结学生读书征文活动总结 书籍 是人类进步的阶梯 是知识的宝库 是广大少 年儿童的良师益友 也是孩子们人生道路上的引路人 课 堂教学是学生们主要的学习渠道 而课外阅读则可以充实 和扩大课堂学习的内容 搞好学生的课外阅读 培养他们 良好的读书习惯 对于孩子们加深课堂教学内容的理解 开拓视野 提高兴趣 培养自学能力等都会起到很好的作 用 这次读书征文活动作为教育教学工作的基本内容之一 我校每位教师很好地重视并认真负责地开展工作 结合不 同的情况 因地制宜 推陈出新 搞出了特色 以下是这 次读书征文活动的总结 一 全员重视 目的明确一 全员重视 目的明确 本次读书活动 得到学校领导的高度重视 也得到了 全体教师的支持 特别是班主任老师和语文老师的重视 本次读书活动的目的也非常明确 就是希望通过举办 最 是书香能致远 腹有诗书气自华 系列活动 让学生切身感 受到读书的乐趣的同时进一步营造书香校园文化氛围 提 高我校学生习作水平 更大程度地激发学生热爱读书 快 乐读书的积极性 丰富学生的学习生活 提升学生语文素 养 促进学生全面发展 二 精心组织 善始善终二 精心组织 善始善终 我们能根据自身实际 从时间 地点 活动形式 活 动内容及参加人员等各方面做了精心的安排 充分调动了 广大师生参与读书活动的积极性和创造性 使各项活动有 条不紊 有声有色地开展 自读书活动下发通知后 各责 任老师 各班同学就都能迅速行动起来 能按照学校计划 作相应的活动安排 并逐项落实 在读书活动的后期 我 们认真总结 并对优秀征文进行奖励 使整个读书活动做 到有始有终 圆圆满满 三 教师组织 评选及时三 教师组织 评选及时 这次以 最是书香能致远 腹有诗书气自华 为主题的 读书征文活动 受到校领导的重视 得到了广大师生的大 力支持 全校三 六年级的同学参加 各班同学在本班教 室 在规定的时间内统一完成 然后由语文老师评选 选 出五篇高质量的文章上交教导处 评选领导小组及时评选 四 优缺共存 有待改进四 优缺共存 有待改进 优点优点 从这次征文的内容看大多数同学都能根据要 求 根据自己所读书目 结合自己的学习生活 写出阅读 该书后自己的心得体会和人生感悟 做到语言朴实真切 言之有物 持之有故 主题鲜明 内容健康 文笔生动 有教育性 特别是高年级的同学 写出了真情实感 并且 大多数学生书写认真 不足不足 个别学生的征文主题不够突出 把所读书的内 容写的过多 过细 而感想和体会只是一带而过 还有个 别学生对读后感没有思路 措施 措施 平时多引导学生多读书 并激励多积累好词好 句 多指导写读书笔记 在课堂教学中注重书写的指导 课后让学生多练字 做到正确书写 此次读书活动虽然告一段落 但它不应该仅仅画上一