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幼儿教育实践课程主要是教育见习和教育实习 等 其目的主要是让幼 师把所学到的知识运用到教育实践中 并通过实践 提高教育教学能力 普 通 文 化 课 程 和 幼 儿 教 育 学 科 专 业 课 程 是 幼 师 教 育 的 基 础 性 必 备 程 幼儿教育学科课程 幼儿教育技能课程和幼儿教 育实践课程是幼师教 育的标志性必备课程 一个幼师只有具备了这五个方 面的知识结构才能成 为一名合格的幼师 2 幼儿教师应具备的能力素质 教育教学能力 幼儿教师不但要具有良好的做 写 画 弹 唱 舞 讲等传统的教学技能 还应该根 据时代的发展掌握教学设计能力 课堂组织与管理能 力 教学语言表达能力和运用现代教学技术能力 同 时还必须努力学习 掌握和提高教育教学情境中的综 合教育能力 2 创新和实践能力 幼儿教师要有 创新精神 能够锐意进取 未来社会是一个创新时代 它要求幼儿教师善于研究问题 解决问题 勇于实践 敢于创新 能够在变化的教育教学活动中 具有将先 进的教育理念转化为教育教学实践的意识和能力 3 批判反思和不断学习的能力 21 世纪的幼儿 教师应该是研究型和反思型的教师 必须在研究问题 的基础上不断回顾和反思自己的教育教学行为 不 断地对各种教育观念 言论和现象进行价值判 断和优劣比较 并能够提出自己的有价值的思考 和意见 因此 新世纪的幼儿教师要培养不断学习的 能力 使其形成新的理解力和思维力 专业化素质得 到极大的提升 3 幼儿教师应具备的品格特征 1 对儿童爱而公平 爱是儿童成长和发展的基本 需要 热爱儿童应该具有 慈母的心肠 爱的性情 它包括了解儿童 理解儿童 尊重儿童 信任儿童 关心儿童 对儿童寄予适当期望等多方面的内容 公平就是真正具有 博爱 的心怀 爱每一个儿童 而 不管他们是否富有 聪明 漂亮 也不管他们是否 调皮 捣蛋 胆小 2 有比较强的专业意识 幼 师不应把教育作为一种谋生的手段 而应把它视为 一种专业 牢固树立终身学习的意识 立志做 研究型教师 不断拓展自己专业发展的深度和广 度 并在这一过程中实现自己的人生价值 3 为人师表 教师本身的品质是养成儿童品质的重要因 素 教师的一言一行 一举一动 无形之中都会影响 儿童 所以 做一个好的教师一定要具有优良品质 处处以身作则 幼师要言于律己 言行一致 处处 用道德规范约束自己 4 幼儿教师应具备的职业形 象 1 文明人的形象 包括整洁得体的服饰 亲 切和蔼的面容 言行有修养 待人有礼貌 遵纪守 法 遵守社会规范等方面 2 高雅的气质 这种气质主要是一种内涵的外现 是一种 腹 中 有书气自华 的文化人气质 3 能说标准的普 通话 能用普通话清晰地表达自己的思想和观点 4 具有独特的人格魅力 对自己严格 对工作认 真 与同事精诚合作 淡泊名利 乐于奉献 5 健康的心理品质 幼师要有健康的心理品质 健全的 人格 良 好的自我价值
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