小学分学科教学常规管理实施细则

小学分学科教学常规管理实施细则为全面推进课程改革，进一步规范与完善教学常规管理工作，坚持“实践、提高、发展”的原则，教办教务室制定小学分学科实施细则，自下发之日起执行。语 文 （一）、制订计划学期初制订教学计划，教学计划要具有以下主要内容：A、学生基本情况分析。B、教材分析（包括教学内容和基本要求）。C、重难点。D、完成教学任务，提高教学质量的改进意见和措施。E、教学进度，每周课时进度安排及内容。（二）、备课1、个人备课个人备课要做到：认真钻研课程标准，认真钻研教材，认真研究学生情况，根据学生的学习实际，运用恰当的教学方法。指导学生不断改进学习方法，形成基本技能，养成良好的学习习惯。2、 编写教案：教案至少有五课时的提前量，无教案不准上课。语文课中写话、习作要专设教案本，不要备在语文教案中。教案要具有以下内容：（1）、每课教案要分目的要求，重点，难点，教学时间，教具准备，教学过程，作业，小结或总结要点，板书设计等项目。（2）、作文备课要分目的要求，训练重点，难点。课前准备，写前指导（必要时教师可提前写好下水文）等项目。（3）、课外延伸活动或作业练习。（三）、作业1、作业设置：一、二年级田字格、拼音练习或生字拼音、三维同步训练，写话（写话一年级从第二学期开设），二年级造句。三、四、五、六年级田字格、小大习作与周记、（间周1次）、同步学习五、六年级学案。田字格教材上的内容每课一张。学案至少循环批阅班级人数的三分之一以上。活页学一单元考一单元，必须随着教学进度批改，其它作业要全批全改。2、批改要求：（1）、批改作业不得出现知识性错误，坚决避免错批、误批现象发生。（2）、作业的书写格式、过程都应按规范严格要求。错误率达70时要让出错学生重写。（3）、跟上进度，全批全改，每次均需注明批改日期。作业必须教师亲自批改，不得让学生代为批改。 ( 4)、批改作业要认真细致，对学生的共性错误和突出问题要认真做好批改记录，集中进行讲评与指导。 (5)、规范。批改作业一律使用红笔，等级统一为“优、良、中、差”。批改符号统一为：正确的打“”，错误的打“”，半对半错的在出错的地方下面画上“ ”。（6）、实行等级评价制度，要有激励措施。作文要有眉批、总批，批语要有针对性，指导性要强。面批要针对学困生，注明批阅时间。（7）、学生换新作业时，旧作业本教师留存，以备县教研室查询。（8）、教师要建立作业批改手册，用于记录学生作业中出现的问题，其中共性的问题要及时在全班进行讲评。数 学 （一）、制定教学计划教学计划包括以下内容：学生基本情况分析、教材分析（包括教学内容和基本要求）、重点难点，完成教学任务提高教学质量的改进意见和措施，教学进度、每周课时进度安排。（二）、精心组织备课数学备课包括单元备课和课时备课。课时备课包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计等，每个单元选取一课时写一篇教后反思。教案书写要工整、实用性强，做到常备常新，提前量不少于5课时，无教案不准上课。五、六年级的二次备课只在教案本上书写教学过程、作业设计、板书设计等。（三）、作业设置要求一至六年级大小演草、同步学习或三维训练、五、年级学案。大小演草每周至少有三次以上的书面作业。学生换新作业时，旧作业本教师留存，以备县教研室查询。（四）作业批改要求：五.六年级的学案批改至少循环批阅班级人数的三分之一以上，大小演草和三维训练或同步学习要全批全改，活页作业必须随着教学进度学一单元考一单元，全批全改。作业批改要及时、认真，要有批改日期，作业批改不得出现知识性错误，坚决杜绝错批、误批的现象。作业的书写格式、解题过程都要严格规范要求，出错时要有纠错和改错，错误率较高时需让学生重写。批改作业要使用红笔，批改结果采用等级制（优、良、中、差）批改符号统一要求为：正确的打“”错误的打“”,半错的在出错的地方下面划“”。教师要建立作业批改手册，用于记录学生作业中出现的问题，其中共性的问题要及时在全班进行讲评。其他学科（一）、制定教学计划教学计划包括以下内容：学生基本情况分析、教材分析（包括教学内容和基本要求）、重点难点，完成教学任务提高教学质量的改进意见和措施，教学进度、每周课时进度安排。（二）、精心组织备课英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐、体育、美术等学科的备课包括教学目标、教学内容、教学过程等。教案书写要工整、实用性强，做到常备常新，提前量不少于5课时，无教案不准上课。（三）、作业设置要求英语每课至少一次作业。一至六年级美术作业要做到一周至少一次作业。品生、品社、科学作业要做到每课一次作业。学生换新作业时，旧作业本教师留存，以备县教研室查询。（四）、作业批改要求：作业要做到全批全改，作业批改要及时、认真，要有批改日期，作业批改不得出现知识性错误，坚决杜绝错批、误批的现象。作业的书写格式、解题过程都要严格规范要求，出错时要有纠错和改错，错误率较