谁画的鱼最大教案

谁画的鱼最大谁画的鱼最大 教案教案 教学课题 教学课题 谁画的鱼最大谁画的鱼最大 一 教材分析 一 教材分析 谁画的鱼最大 这一课是人民美术出版社义务教育课程标准 实验教科书一年级上册的教学内容 本课属于 造型 表现 领域 设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯 以鱼为载 体 认识鱼的形状和特点 了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼 的异同 初步了解艺术来源于生活高于生活的道理 本课欣赏部分 选择农民画 戏鱼 和自然界中的图片 戏鱼 图色彩鲜艳 装 饰性强 表现手法夸张 易于引起学生兴趣 让学生更直观了解鱼 的形状和特征 用自然界中的鱼和农民画中的鱼进行对比 发现相 同和不同之处 二 学情分析 二 学情分析 这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿 很容易引 起学生兴趣 小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知 识 对绘画中的线 形 色能大胆进行运用 但如何在将鱼充满画 面 如何对大鱼进行装饰就是学生比较困惑的地方 三 教学目标 三 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象 两者之间的关系 知道大小是在对比中产生的 2 2 过程与方法 过程与方法 能大胆作画 画一条充满画面的大鱼并进行简 单的装饰 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然 的情感 四 教学方法 四 教学方法 在教学过程中我为了体现以学生为本的思想 针对一年级小朋 友活泼好动注意力不集中的特点 采用 情景教学法 和 直观教 学法 从认识表现鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼并进行 装饰层层推进 为学生创设了宽松的学习环境 让学生以小组的方 式进行创作 使学生愉快自如的投入到美术创作活动中 在精神上 能力上得到满足 深深体会到表现美 创造美所带来的无穷乐趣 5 5 教学重难点 教学重难点 1 1 重点 重点 通过本课的学习 使学生了解鱼的形状和特征 运用所学的知识 画一条漂亮的充满画面的大鱼 2 2 难点 难点 自然界中的鱼和美术作品中的鱼有什么区别 如何突出特征把鱼画 大 使画面感和谐美观 六 教学过程 六 教学过程 一 谈话导入 1 上课 看谁坐的最直 表情 画画是一个很快乐的事情呀 2 看 老师这里有一幅画 我们来比较一下 哪条鱼更大 出示范画 说一说你看到了什么 恩 这幅画中的鱼更大一些 好 我们今天 就来比一比 谁画的鱼最大 3 出示课题 17 谁画的鱼最大 二 观察感受 探索新知 1 首先 咱们一起来遨游海底世界吧 看看那些美丽又漂亮的鱼的 样子 边看我们边思考 你看到的鱼都有什么形状的 2 好了 我们看到了这么多漂亮的鱼 谁来说一下 你都看见了什 么形状的鱼 3 1 鱼儿的外形有哪些 根据学生的回答在黑板上画出 圆形 椭圆形 三角形 长方形 正方形等 同学们看的可真仔细 今天老师请来了一位小鱼朋友 我们来看看他是谁 海底总动员里的小鱼尼莫 小鱼尼莫 小丑鱼 2 我们来仔细看看他身上都有什么 观察一下他的结构 手指着 学生来回答 这是哪里 根据学生的回答 点击课件认识鱼的组成 头部 嘴 眼睛 鳞片 背鳍 尾鳍 2 刚才我们看了那么多可爱的鱼儿 现在在图形上添画鱼的各个部 分 让他们成为朝各个方向游动的鱼 4 变魔术 1 看了这么多漂亮的鱼 老师也想动手了 我给大家变个魔术 想看吗 出示一张八开纸上中心画的一条小鱼 把纸的四周折好 让学生观 察鱼在视觉上的大小变化 让学生明白如何在一张纸上画一条充满 画面的大鱼 2 出示课件4 边点击边讲解 老师画一条鱼 把它变成两 条同样大小的鱼放在两张画面中 在它旁边添加一些东西 它就会 发生变化 a 看起来 哪一条鱼变大了 哪一条变小了 b 为什么呢 c 小结 这说明大小是在对比中产生的 三 学生作画 教师指导 1 现在 请你们也来画一条大鱼 出示课件5 老师提醒你们 1 先画一条充满画面的大鱼 2 想好本组准备用什么样的图案和花纹来装饰大鱼 选择哪些 颜色 3 添加什么让鱼看起来更大 2 学生作画 教师巡视指导 循环播放课件1 四 展示评价 1 帮助学生展示各组的画 你最喜欢哪幅画 把鱼泡泡贴在下面 为什么喜欢 2 找出学生最喜欢的画 给那一小组发最受欢迎奖 3 总结延伸 今天我们学会了如何把鱼画得更大 知道了大小是在 对比中产生的 如果我们想把一棵树 一只鸟或者其他的一些东西 画大可以怎么办呢 七 教学反思 七 教学反思 孩子们掌握的比较好 但是在画海底的场景时 内容很单一 一般 就只是水草 不能联想带其他的一些东西 还需要老师辅导提示 不足之处 在教学目标中 要求学生画一条又大又美的鱼 我觉得 从学生作品来看基本上能达到要求 但是对于如何在鱼身上装饰上 漂亮的花纹 对于一年级的小朋友来说比较难 尽管学生欣赏了大 量的鱼的图片 教师进行了示范 但真正能用点线组