美术六下教案

1 课课 题题 第一课第一课 明明 与与 暗暗 知识知识 通过观察 分析 比较 使学生初步掌握物体的明暗发现方法 能力能力学生能初步运用明暗表现方法去观察 分析 描绘物体的立体感觉 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣 教师准备教师准备 1 球体 立方体石膏模型数个 2 摆放石膏形体的桌子 配以衬 布 3 范画两幅 4 铅画纸一张 4k 铅笔 美工刀 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 8 开素描纸 绘图铅笔 画板 橡皮 教学教学 重难点重难点 1 引导学生观察 分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律 2 初步运用物体的明暗画法规律 表现出物体的立体感 课时安排课时安排两课时教学方法教学方法 讲解 引导 第第 一课时教学过程一课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 二二 周周 星期星期 二二 第第 五五 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 欣赏导入活动一 欣赏导入 1 同学们 我们看教室两边墙 上 这些是美术兴趣小组同学们的素 描作品 你们能看这些作品有什么特 点 对 这些作品都是用明暗造型方 法表现的石膏体 那么今天我们就跟 大家来共同学习新的一课 明与暗 出示课题 学生说说这些作品的特点 给学生营造 一个学习氛 围 增强学 生的学习兴 趣 导入新 课 2 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 活动二 探究新知活动二 探究新知 1 我们首先来研究研究明暗怎 样产生的 你们来看 这是一张白纸 我们 把它放在灯光下 你来观察一下 在 它的表面上有没有明暗变化 谁能想 办法让这张纸产生明暗变化 你是把它卷了一下 来观察一下 在光的照射下发生了什么变化 总结 有了从明到暗的渐渐过渡 的变化 下面来看这位同学把纸折了一下 我们把它放到灯光下 有了什么变化 总结 对 明和暗有了一条明显 的分界线 对比非常强烈 还有一位同学把纸揉皱了 看看 它在灯光下又会发生怎样的变化 总结 纸上出现了丰富的明暗变 1 指名几位学生上台演 示 其他学生观察 他们 的纸的什么变化 2 小组讨论 总结 汇 报 提高学生的 观察能力 激发学生的 好奇心 有 助于学生理 解物体明暗 的产生 3 化 通过刚才的观察 你能总结出明 暗时怎样产生的吗 总结 对了 有体积的物体在光 线的照射下 会呈现出一定的明暗变 化 活动三 总结本课内容活动三 总结本课内容 课课 题题 第一课第一课 明明 与与 暗暗 知识知识 通过观察 分析 比较 使学生初步掌握物体的明暗发现方法 能力能力学生能初步运用明暗表现方法去观察 分析 描绘物体的立体感觉 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣 教师准备教师准备 1 球体 立方体石膏模型数个 2 摆放石膏形体的桌子 配以衬 布 3 范画两幅 4 铅画纸一张 4k 铅笔 美工刀 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 8 开素描纸 绘图铅笔 画板 橡皮 4 教学教学 重难点重难点 1 引导学生观察 分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律 2 初步运用物体的明暗画法规律 表现出物体的立体感 课时安排课时安排两课时教学方法教学方法 讲解 引导 第二课时教学过程第二课时教学过程 授课时间 授课时间 第二周第二周 星期三星期三 第第 五五 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 观察体会活动一 观察体会 1 同学们这里有一个石膏球体 我们来观察 当光线照射的它时 我 们会发现什么 总结 光照后 球体表面出现了 明 暗半球 你们再仔细看看 球体 的亮部有没有明暗变化 暗部呢 2 刚才我们分析了球体的明暗 变化规律 其实任何物体在光的照射 下都会产生这些明暗变化 我们来找 找看 1 出示石膏球让学 生思考 议论后回答 2 学生总结 3 出示石膏几何体 让学生观察 通过对 实物的观察 理解 加强 学生对物体 明暗认识与 体验 并为 下一步进行 实践创作做 准备 教教 学学 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 5 过过 程程 活动二 主动参与活动二 主动参与 下面老师就用铅笔画素描的形式 表现圆柱明暗关系 1 第一步是整体观察分析 要 确立光源方位 找出明暗交界线所在 的位置 2 然后就可以铺大色调了 铺 出暗面 投影的基调 注意 用直 线排成块面 顺着球的弧面画 投影 注意近实远虚 3 最后进行细致刻画 从明暗 交接线入手 先画出背光面基本调子 背光面近暗远灰 但不能比受光面的 灰调亮 再从明暗交界线向亮调子由 深到浅过度 亮调子用较硬铅笔画 活动三 欣赏讲评活动三 欣赏讲评 1 教师把学生完成的作品摆放 到前面 全体学生欣赏讨论 然后说 出自己的观点 2 课堂小结 活动四 课堂小结活动四 课堂小结 观察好了就可以起稿 了 用直线画出圆柱的结 构轮廓 接着画出明暗交 界线 投影 学生实践 作业设计 1 学生选择立方体 或圆柱体画出明暗素描 教师进行巡回指导 2 注意把握以下问 题 A 灰调过少或高 光位置不对 B 明暗交界线不准 C 投影不准 D 排线问题 E 反光太亮 演示绘 画方法 给 学生直观印 象 给学生一个 师生交流 生生交流的 平台 板板 书书 设设 计计 A 灰调过少或高光位置不对 B 明暗交界线不准 C 投影不准 D 排线问题 E 反光太亮 教教 学学 反反 思思 6 课课 题题 第二课第二课 寻找美的踪迹寻找美的踪迹 知识知识 认识肌理 从整体和局部寻找美 体会美 能力能力培养学生发现美创造美的能力 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 热爱生活的思想感情 教师准备教师准备数码相机 牙刷 吸管 水粉颜料 水粉笔 墨水 宣纸 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 长城远近照片树林 沙漠以及树叶 沙粒的欣赏图片不同数量花的 欣赏 教学教学 重难点重难点 1 理解肌理的美 2 合理构图 从多角度发现事物的美 课时安排课时安排 两课时教学方法教学方法 引导 点拨 自读自悟 第一课时教学过程第一课时教学过程 授课时间 授课时间 第三第三 周周 星期二星期二 第第 五节五节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 活动一 请学生欣赏一朵花照片 几朵花 照片和许多花的照片 展示课件图片 一 图片二和图片三 小结 一朵花明朗清晰 几朵花 重叠绽放 许多花绚丽多彩 我们一起来 寻找美的踪迹 板书课题 教师分别请学生谈谈对三 张照片的体会 引导学生发 现不同的数 量不同的方 法可以表现 出不同的美 7 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 活动二 活动二 请学生欣赏长城的远观和近看的 图片 展示课件图片四 图片五和 图片六 小结 近处的长城威严壮观 远 处的长城宛如一条长龙盘旋在山间 教师启发学生 古代诗人杜甫曾 有一首诗来形容庐山 横看成岭侧 成峰 远近高低各不同 也是来形 容从不同角度观察事物的美 活动三 活动三 请学生欣赏树林 沙漠的照片 展示课件图片七和图片八 提问学生 从这些自然的景色中 还隐藏着哪些美的踪迹呢 小结 这些景色都是我们平时注 意到的美 成林的大树很美 片片的 树叶也美丽 无限的沙漠很美 颗颗 的沙粒也很美丽 活动四 活动四 学生画自己喜欢的图片 风景 教师再分别请学生谈谈对 三张照片的体会 学生回答完后再欣赏 课件九和课件十 学生完成作业 设计意 图 引导学 生发现远近 的不同可以 表现出不同 的美 引导学生发 现宏观和微 观 整体和 局部都可以 表现出不同 的美 8 课课 题题 第二课第二课 寻找美的踪迹寻找美的踪迹 知识知识 认识肌理 从整体和局部寻找美 体会美 能力能力培养学生发现美创造美的能力 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 热爱生活的思想感情 教师准备教师准备数码相机 牙刷 吸管 水粉颜料 水粉笔 墨水 宣纸 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 长城远近照片树林 沙漠以及树叶 沙粒的欣赏图片不同数量花的 欣赏 教学教学 重难点重难点 1 理解肌理的美 2 合理构图 从多角度发现事物的美 课时安排课时安排 两课时教学方法教学方法 引导 点拨 自读自悟 第二课时教学过程第二课时教学过程 授课时间 授课时间 第三第三 周周 星期三星期三 第第 五节五节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一活动一 教师请学生用这种排比句的形式 表达自己找到的美丽 学生自由回答 例如 例如 汪洋的大海很 美丽 滴滴水珠也美丽 我家的房屋很美丽 整齐的砖瓦也美丽 我们的学校很美丽 也美丽 开拓学生思 维 从不同 角度发现美 的踪迹 9 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 活动二 活动二 请学生欣赏肌理图片 自然界的 肌理图片以及制作出的肌理图片 制作的肌理图片表现点和线的各一 张 展示课件十一到最后一张 在欣赏照片肌理现象中 提问学 生 你觉得它们象什么 在欣赏制作的肌理图片中 提问 学生 这是用什么方法制作的 制作肌理图片中的第一幅是用白 菜的叶子沾墨拓印制作成的 制作肌理图片中的第二幅是用揉 皱的纸张沾墨 然后打开后的效果 活动三 作业设计活动三 作业设计 学生作业提出要求 可以用数码 相机直接拍摄风景或者肌理的照片 也可以用你喜欢的方法制作肌理效果 的作品 学生讨论 小结 线可以用吸管吹 用 墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷 喷壶 水彩笔点等方法进行制作 教师在学生回答时 演示其中一种到两种方法 教师鼓励学生用多种工具 相结合的方法个人或小组 合作完成作业 教师进行 指导 并要求给作品起名 字 作业完成后 学生相 互欣赏 通过师生互评对 作业进行评价 让学生 发现生活中 的肌理现象 找寻肌理制 作的方法 板板 书书 设设 计计 各种肌理图片 教教 学学 反反 思思 10 课课 题题 第三课第三课 泥泥 浮浮 雕雕 知识知识 了解浮雕的概念和分类 能力能力学习用陶泥制作一个浮雕作品 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 培养在生活中发现美 并用自己双手美化生活的情趣 提高学生审 美能力 教师准备教师准备收集有关浮雕的资料 图片 准备多媒体课件及示范用材料 教学教学 准备准备 学生准备学生准备陶泥 泥塑工具 报纸 画稿 抹布 教教 学学 重难点重难点 制作泥浮雕 设计一个自己喜爱的泥浮雕 课时安排课时安排两课时教学方法教学方法 讲解 引导讲解 引导 第第 一课时教学过程一课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 四周四周 星期星期 二二 第第 五节五节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 欣赏活动一 欣赏 1 同学们今天老师要带大家到 雕塑馆去参观 想去吗 2 课件展示一起欣赏古今中外 的浮雕作品如 中国唐朝的 昭陵六 骏 人民英雄纪念碑 非洲浮雕 青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学 生的浮雕作品 这不仅有中国的雕塑还有外国的 看还有我们家乡的雕塑呢 欣赏到了这么多的雕塑作品有什 么感想 教师拿同学以前做的泥笔筒 或完全立体的雕塑 本地特有的雕塑 1 学生出示本地特有的 雕塑 现课件作对比 并 说说有什么不同 2 小组讨交流 汇报 一种是完全立体的 一种 是在平面的基础上有一部 分立体 通过对比欣 赏 认识 了解浮雕 先由学生揭 示浮雕的概 念 然后老 师给以总结 11 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 与我们欣赏的这些雕塑有什么不 同 3 揭示 浮雕 的概念 为什么我们说浮雕具有绘画与雕 塑相结合的特点呢 活动二 学习制作泥版浮雕活动二 学习制作泥版浮雕 1 看到这么多的浮雕作品 我 想同学们也都跃跃欲试了 你们想做 一个什么样的浮雕呢 2 那怎样做呢 来看书上下方 的步骤图 请同学说出制作泥版浮雕 的步骤 师生共同演示制作一条鱼的 泥浮雕 制作泥版浮雕主要有以下几个步 骤 1 揉泥 2 拍泥板 3 割边 4 画形象 5 堆出大的形体 注意看老师都用了那些制作方法 学生回答 因为浮雕 和普通雕塑一样是凸出的 但却又和绘画一样只能从 一个方向进行观察 所以 我们这样说 生答 动物的 人物 的 植物的 太阳的等 学生明白制作泥版浮 雕主要的几个步骤 让学生 通过看书和 师生的共同 演示 探究 自己总结出 制作的方法 12 6 塑造形象局部 注意看老师都用了那些装饰的方 法 这一步实际上就是绘画过程中的 精细描绘 我们要利用泥塑工具或者 手指 将自己已经制成的大的形体进 行仔细的描绘 也要用到压 剪 刻 画等方法进行装饰最后形成制作好的 泥版浮雕 生答 用搓 捏 压 剪 刻 画等方法制作出 泥版浮雕大的形体 并将 他们按照刚才画出的形象 利用水作为粘合剂 将他 们粘在底板上 第三课第三课 泥泥 浮浮 雕雕 知识知识 了解浮雕的概念和分类 能力能力学习用陶泥制作一个浮雕作品 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 培养在生活中发现美 并用自己双手美化生活的情趣 提高学生审 美能力 教师准备教师准备收集有关浮雕的资料 图片 准备多媒体课件及示范用材料 教学教学 准备准备 学生准备学生准备陶泥 泥塑工具 报纸 画稿 抹布 13 教学教学 重难点重难点 制作泥浮雕 设计一个自己喜爱的泥浮雕 课时安排课时安排两课时教学方法教学方法 讲解 合作 探究讲解 合作 探究 第第 二时教学过程二时教学过程 授课时间 授课时间 第第 四周四周 星期三星期三 第第 五五 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 创作活动一 创作 评析评析 1 分小组讨论你打算怎样表现 泥浮雕 选出代表谈一谈想法 2 小组合作 实践 3 评析作业 1 各小组选出代表 谈一谈想法 2 合作 评析 教教 学学 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 14 过过 程程 将小组的作品放在展示台上 请 小组代表介绍本组的作品 其他小组 可提宝贵的意见 今天我们各小组的作品不仅创意 好而且制作的也非常精美 希望同学 们能够利用所学过的陶艺制作方法作 出更多更出色的作品来 活动二 学生自己设计更好的作品活动二 学生自己设计更好的作品 学生完成作业 1 大胆想象 设计出与众 不同的泥浮 雕 2 装饰方法 多样 作品 突出 3 学生之间 互相取长补 板板 书书 设设 计计 泥雕塑 制作步骤 揉泥 排泥板 割边 粘墙和窗框 刻出砖痕 粘花 教教 学学 反反 思思 课课 题题第四课第四课 扇扇 面面 画画 教教知识知识 通过各种扇子的欣赏 了解祖国传统文化的精髓 感受不同的扇面 15 形式 能力能力 尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习 让学生掌握扇面作 画的特点及步骤 学学 目目 标标情感及情感及 价值观价值观 通过学习 欣赏 了解我国丰富的扇文化 从而增强学生的民族自 豪感 体验扇子的实用性 增强学生的生活情趣 教师准备教师准备 物投影仪 多媒体课件 不同种类的扇子范作 空白扇面 国画颜 料 宣纸 毛笔 调色盘 较硬的白纸 扇架 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 课前收集各种各样的扇子 笔墨纸砚 国画颜料 裁纸刀 剪刀等 工具 教教 学学 重难点重难点 通过各种扇子的欣赏 走近祖国传统扇文化 了解并掌握扇面的各种不同形式 课时安排课时安排 两课时教学方法教学方法 创设情境法 合作 交流 第第 一一 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 五五 周周 星期二星期二 第第 五五 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 活动一 今天老师给大家带来了一段绕口 令 咱们来一个比赛 看谁读得最顺 畅 出示绕口令 有风不动无风动 不动无风动有风 这段绕口令实际上是个谜语 你 知道它说的是什么吗 扇子 咱们今天就一起来体会扇面画 的魅力 板书课题 活动二 活动二 学生在小组间内展开 读绕口令比赛 绕口令和谜 语是学生喜 爱的游戏形 式 通过绕 口令比赛和 猜谜语可以 激发学生的 好奇心和兴 趣 以饱满 的热情投入 学习内容扇 面画 16 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 1 交流讨论 了解扇子种类 同学们 请将你自己带来的扇子 拿出来在小组里交流一下 看看扇子 的形状 材质 画面有什么不同 总结 2 听故事 了解扇面画的装饰作 用 出示空白的和绘画的扇面 同 学们 这两把扇子的大小 形状 材 质完全一样 扇出的风也一样凉爽 如果要你选择 会要哪一把 为什么 3 老师就给大家讲一个 题扇 桥 的故事 4 通过欣赏体会扇面画之美 展示四幅古代山水 花鸟扇面画 活动三 活动三 今天欣赏了这么多的扇面画 你 想不想自己设计一把扇子 你想设计 一把什么形状的 用什么材料来做 准备在扇子上画什么 讨论汇报 这节课我们先来完成扇子的制作 可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状 并简单的装饰一下边框 下节课我们 来画扇面画 每组选一位代表代前 面来介绍 出示常见的扇面外形 我们常见的扇子有这么三 种形状 1 折叠扇面形 2 圆扇面形 3 鹅毛扇面形 引导学生从扇面画的作者 内容 造型 色彩 风格 构图特点等方面展开讨论 分析 根据不同的扇面画 可以有所侧重 教师鼓励 学生 并与学生交流自己 对作品的理解 教师指导学生完成白 胚扇的制作 提醒学生下 节课带国画工具 通过小组间 的讨论与交 流 引导学 生比较 发 现扇子多样 的外形与材 质 通过听故事 了解扇面画 的装饰作用 通过欣 赏课件 引 导学生注意 扇面的构图 与布局 17 活动四 活动四 课堂小结 课课 题题 第四课第四课 扇扇 面面 画画 知识知识 通过各种扇子的欣赏 了解祖国传统文化的精髓 感受不同的扇面 形式 能力能力 尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习 让学生掌握扇面作 画的特点及步骤 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 通过学习 欣赏 了解我国丰富的扇文化 从而增强学生的民族自 豪感 体验扇子的实用性 增强学生的生活情趣 教师准备教师准备 物投影仪 多媒体课件 不同种类的扇子范作 空白扇面 国画颜 料 宣纸 毛笔 调色盘 较硬的白纸 扇架 教学教学 准备准备 学生准备学生准备课前收集各种各样的扇子 笔墨纸砚 国画颜料 裁纸刀 剪刀等 18 工具 教学教学 重难点重难点 通过各种扇子的欣赏 走近祖国传统扇文化 了解并掌握扇面的各种不同形式 课时安排课时安排 两课时教学方法教学方法 创设情境法 合作 交流 第第 二二 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 五五 周周 星期三星期三 第第 五五 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一活动一 1 展示完成的形状各异的白胚 扇 这节课我们也来学学王羲之在扇 面上作画 让我们的扇子也充满艺术 气息 2 教师示范 指导 1 根据扇面形状构图构思 选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画 2 示范在扇面上作画 学生动手在扇面上作 画 通过示范解 决 用水墨 技法绘制扇 面 注意扇 面的构图与 布局 题字 的方式 要 注意利用扇 面纸质和宣 纸吸水性不 一样的特 教教 学学 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 19 过过 程程 3 在扇面上题字方式 活动二 活动二 运用水墨形式创作扇面画 不要 将画面安排得太满 有时适度的空白 也会产生丰富的效果 欣赏多幅扇面画作品 并请学生 点评这些作品的精彩之处 活动三 活动三 现在大家都画好了扇面画 但是 我们的扇子还不能使用 想一个办法 让我们的作品具有实用性 各小组讨 论 也可以尝试一下 怎样让不同形 状的扇子 动 起来 活动四 活动四 1 各组推选出的学生以做 广 告 的形式进行自评 2 其他学生选择最喜欢的作品 投代币券 3 评出得到代币券最多的作品 并请两位同学说说自己为什么选择收 藏这把扇子 4 师评 选择一把在小组内就 落选的扇子 为它提出修改建议 欣赏了这么多扇面 画 让我们也来当一回小 画家 画一画扇面好吗 学生明白作业要求 欣赏多幅扇面画作品 并请学生点评这些作品的 精彩之处 小组汇报 教师总结 学生完成扇子的制作 在即将毕业之际 让我们 把亲手做成的扇子当成友 谊的见证物 在同学间互 相赠送留作纪念吧 学 生互相赠送 点 的 教学难点 欣赏作 品能让学生 学有所悟 自己动手作 画能让学生 学有所得 板板 书书 设设 计计 扇面画 教教 学学 反反 思思 课课 题题 第五课第五课 我设计的服装我设计的服装 20 知识知识 有兴趣的讨论学生着装问题 能从服装的色彩 款式等不同角度进 行审美思考 提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣 能力能力了解服装设计的基本知识 通过服装设计激发创新意识 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感 教师准备教师准备穿着传统服装 服装设计作品欣赏多媒体课件 少数民族图片 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 搜集服装历史资料及图片资料 铅笔 彩色水笔 各种布头 毛线 废光盘 气球或彩纸 剪刀 胶水 胶带等 教学教学 重难点重难点 1 赏析服装的作品 运用所学的服装设计知识进行设计练习 2 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作 课时安排课时安排 两课时教学方法教学方法 创设情境法 合作 交流 第第 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 周周 星期星期 第第 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 活动一 情景导入 老师在自己的衣服上粘贴剪纸图 案 问 看看老师的衣服独特吗 为 什么 这是老师运用我国民间剪纸图案 设计的 你们想不想也设计自己的服 装 今天我们就来动手试一试 我设 计的服装 板书课题 学生六人一组坐好 以传统图案 装饰 设计 的服装启发 学生 激发 创作欲 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 21 教教 学学 过过 程程 活动二 欣赏 交流 学习活动二 欣赏 交流 学习 1 课前 老师让大家搜集有关 服装发展 设计方面的知识 请小 组 代表与大家一起交流 师 同学们搜集的资料真是丰富 多彩 我们从中增长了不少的见识 老师也带来了一些资料 想不想看一 看 2 我们中华民族是一个多民族 的国家 又是一个历史悠久的古国 历代的服装样式和各民族的服装真是 色彩斑斓 3 了解少数民族服饰 直观的 了解少数民族服饰 56 个民族 56 朵花 你了解他们特有的服装吗 现在我们来做一个小游戏连连看 通过连线 分析 学生对各民族的 服饰 色彩 样式都有了直观的了解 给出相应的民族名称 4 现代社会服装的功能 样式更 是多姿多彩 从功能上分有礼服 职 业装 学生装 休闲装 泳装等 种 类有 男装 女装 童装 在日常生 活中 我们一般要根据不同的场合穿 相应的服装 活动三 课堂小结活动三 课堂小结 1 上台介查找的于服装 的相关资料 2 交流搜集到的服装的 一些图片 从中我们知道 每个国家还有自己独特的 民族服装 如 中国的旗 袍 日本的和服 韩国的 韩服等 实物投影 出示 7 幅图片 蒙 古族 藏族 朝鲜族 白 族 彝族 傣族 高山族 请小组同学连连看 学生讨论着 装问题 能 从服装的色 彩 款式等 不同角度进 行审美思考 提高学生对 着装美的鉴 赏能力和审 美情趣 课课 题题 第五课第五课 我设计的服装我设计的服装 22 知识知识 有兴趣的讨论学生着装问题 能从服装的色彩 款式等不同角度进 行审美思考 提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣 能力能力了解服装设计的基本知识 通过服装设计激发创新意识 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感 教师准备教师准备穿着传统服装 服装设计作品欣赏多媒体课件 少数民族图片 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 搜集服装历史资料及图片资料 铅笔 彩色水笔 各种布头 毛线 废光盘 气球或彩纸 剪刀 胶水 胶带等 教教 学学 重难点重难点 1 赏析服装的作品 运用所学的服装设计知识进行设计练习 2 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作 课时安排课时安排两课时 教学方法教学方法 创设情境法 合作 交流 第第 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 周周 星期星期 第第 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 思考 讨论活动一 思考 讨论 1 着装与环境相协调的人是 有品味的人 此外在此基础上 还 要穿出自己风格 怎样才能穿出自 己的风格呢 从哪些方面来突出个 性呢 请同学们做小组中讨论 2 今天大家都带来了什么材 料 学生举起 有塑料袋 毛线 花布 彩色纸 气球 废光盘等 老师给大家分了组 请小组同 学共同设计一个主题 2008 奥运会 运动员入场服装 生活装 学生装 节日盛装 未来宇航服 学生讨论结果 1 样式 要独特 2 色彩要鲜明 3 在服装上加自己喜欢 得图案 4 运用独特地 材料 你们想怎样设计呢 老师给大家一个建议 可 先设计一个效果图 再进 行创意 了解服装设 计的基本知 识 通过服 装设计激发 创新意识 23 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 活动二 学生作业 教师指导活动二 学生作业 教师指导 各组推荐一个组长 一个模特 将布或塑料袋 彩纸围在身上 进 行大胆的创意 没有特定的要求 学生自己想怎样设计就怎样设计 组长安排大家分工 教师鼓励学生 大胆创意 集思广益 发扬合作精 神 活动三 服装发布会活动三 服装发布会 1 师 经过设计师们紧张的 工作 我们的最新款的服装就要展 现在大家面前了 2 请小组代表谈设计意图 3 通过今天的学习 你有什 么收获 活动四 课堂小结活动四 课堂小结 今天我们运用服装设计知识设 计出了别具一格的服装 这些服装 张扬了大家的个性 只要我们能象 今天这样勤动脑 勤动手 我相信 你们一定会创造出幸福 美好的新 生活 1 小组讨论 设计 以什么图形为主的图案 2 考虑颜色如何搭 配 图案如何粘贴比较好 看 3 试穿设计的服装 1 请小组代表谈设 计意图 2 通过今天的学习 你有什么收获 培养学生热 爱祖国传统 艺术及热爱 生活的情感 24 课课 题题 第六课第六课 图图 文文 并并 茂茂 知识知识 学会运用绘画形式表现自己的想法 培养他们的创造性 增强学生 的生活情趣 能力能力 学习用绘画表现自编故事的形式特点 通过创作画 使学生进一步 掌握人物动作的画法 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 通过画自编故事 使学生从生活中体会真 善 美 教师准备教师准备各种材质和表现形式完成的范作数幅 相应的课件 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 各种可绘画的笔或白雪修正液 作业纸 彩色纸 胶棒 剪刀 KT 板等 教教 学学 重难点重难点 1 了解绘画故事的表现特点 感受真 善 美 2 选材 构思设计 课时安排课时安排两课时教学方法教学方法 讲解 引导 第第 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 周周 星期星期 第第 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 活动一 连连看连连看 教师提供数张图片和几句话 或几段文字 请学生根据文字 找到相应的图画将它们连起来 并 找出先后顺序将故事讲完整 教师小结 出示课题 图文并 茂 以游戏的形 式 连一连 激发学生的 好奇心和兴 趣 以饱满 的热情投入 学习内容 图文并茂 25 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 活动二 欣赏分析作品活动二 欣赏分析作品 1 欣赏 分析作品 1 欣赏大师丰子恺的配文图 画 体会其中的趣味性趣 提问 如果这些绘画作品没有配上文字 还会这么具有感染力吗 2 欣赏不同种类的故事画 3 欣 赏小朋友自编故事的配画作业 总结 一幅故事画应该包括三 个主要元素 谁 在哪里 干什么 板书 2 分析故事画的创作步骤 知道了故事画的元素 如果让 你自编一幅故事画 应该按什么步 骤进行呢 活动三 自编一个小故事 活动三 自编一个小故事 它可以是一个梦想 所见所闻 自己听到的 自己设想的 提供学生一些情景 课件 5 引发其产生丰富联想力 看了这么多的故事画 你有没有发现一幅好的故 事画应该包括哪些内容 小组讨论 引导学生讨论 每组选一 位代表来阐述 总结 构思要从一天中发生的有 意义的 使自己感受深的 事情中去选材 构思 设 计出文字与画面的结合方 法 选材 构思设计以 后 还要按照整体与文字 的安排 进行书写文字制 作 注意字迹要工整 文 字部分要简练 安排在画 面的位置等 学习要求 1 小组合作完成编写 故事 编写故事 2 用连环画或插图方 式表现自编的小故事或童 话故事 使学生明确 绘画故事的 完成过程 通过欣赏也 可以使学生 从生活中发 现美好事物 提高去挖掘 素材的能力 开拓创作思 维 使学生了解 文字故事的 简短扼要性 通过不同画 面对视觉的 刺激 使其 发挥最高想 象 完善自 己编的小故 事并使学生 明确绘画故 26 事的完成过 程 课课 题题 第六课第六课 图图 文文 并并 茂茂 知识知识 学会运用绘画形式表现自己的想法 培养他们的创造性 增强学生 的生活情趣 能力能力 学习用绘画表现自编故事的形式特点 通过创作画 使学生进一步 掌握人物动作的画法 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 通过画自编故事 使学生从生活中体会真 善 美 教师准备教师准备各种材质和表现形式完成的范作数幅 相应的课件 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 各种可绘画的笔或白雪修正液 作业纸 彩色纸 胶棒 剪刀 KT 板等 27 教教 学学 重难点重难点 1 绘画自编故事的创作特点及步骤 2 构图与绘制 课时安排课时安排两课时教学方法教学方法 讲解 引导 第第 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 周周 星期星期 第第 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 活动一 1 小组交流各自的故事选材 构思设计 2 分析作业步骤 选材构思 文字表现 构图 根据故事内容确定用大场面还是小 场面表现 选择恰当的角度用铅笔 定出环境中各景物的位置 深入表现和着色 展示几幅用不同绘画 形式创作的故事画作品 在上一课时 文字叙述的 基础上 用 绘画将其表 现出来 使 学生更明确 本课学习任 务 教教 学学 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 28 过过 程程 如果采用线表现 那么就可以 用黑色钢笔直接描绘 从近向远处 画 用油画棒 彩色水笔 国画 版画等也基本用此法定稿 需要着 色再按要求进行 活动二 活动二 课堂练习 创作过程完成 学习要求 根据上次小组合作完成编写的 故事 用连环画或插图方式完成自 编的小故事或童话故事 教师指导学生合理合作 安排 好画面的构图与文字 提醒学生如 果涂色的话 要强调突出主题 色 调统一 活动三 课堂小结活动三 课堂小结 学生自评互评 教师给与评价 评价标准 选题材有意义 文 字与画面组织有特点 画面主题突 出 表现手法有特色 学生完成创作 学生自评互评 学习用绘画 表现自编故 事的形式特 点 通过创 作画 使学 生进一步掌 握人物动作 的画法 培 养他们的创 造性 增强 学生的生活 情趣 板板 书书 设设 计计 作业步骤 选材构思 文字表现 构图 深入表现和着色 教教 学学 反反 思思 课课 题题 第七课第七课 奇奇 思思 妙妙 想想 29 知识知识 了解绘画中奇异组合的表现方法 能根据写生 记忆 想象的生物 品 以线描的形式进行奇异组合 能力能力培养学生的想像力 表现能力及发散思维和逆向思维 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 引导学生在小组学习探究中 相互交流 培养学生的合作 探究意 识 培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察 记忆的习惯和创新 意识 教师准备教师准备影片 多媒体课件 范画 教学教学 准备准备 学生准备学生准备彩笔 教教 学学 重难点重难点 重点 绘画中奇思妙想的内涵及表现方法 难点 如何将不同事物进行巧妙的重组 构成一幅有新意的画 课时安排课时安排 一课时教学方法教学方法 讲解 引导 第第 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 周周 星期星期 第第 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活活动动一一 导导入入 1 今天 老师想请同学们看 一张图片 展示斧子局部 现在 你看到是一幅画的局部 根据这 个局部画面你能想象一下这幅画 是什么样的吗 2 看到这幅作品后你有什么 感想 3 展示一幅风景画并与斧 子对比 这两幅画有什么不同 呢 学生猜想 学生谈感受 学生回答 这幅画有斧 子 树干 艺术家是在 真实事物的基础上 根 据自己的想象 进行创 造性的加工 进而形成 新的完整的艺术形象 这也是一种奇思妙想 今天 让我们都来奇思妙 想 设计出有趣而新奇的 画面 学生欣赏 分析 感受 奇妙的意境 引起他们的 兴趣 30 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 活动二 新授活动二 新授 1 老师这里还有一些奇特的 作品 同学们想看吗 我们一起来 看一看吧 比利牛斯山之城 会飞的羊 大象 苹果 树 2 下面我们来做一个小游戏 老师这里有一些形象 请你们想一 想用这些物品能够组成一幅怎样的 画 3 各组介绍自己拼摆的作品 教师展示原作 4 小组汇报 展示介绍自己 的创作 教师评价指导 5 老师这里还有一些同学的 作品 咱们一起欣赏吧 活动三 学生创作活动三 学生创作 作业要求 运用线描的方法 把生活中的物象巧妙的组合 创作 一幅有趣的 富有想象力的作品 活动四 展评活动四 展评 展示优秀作业 欣赏 并请作 者介绍 教师评价总结 活动五 课堂小结活动五 课堂小结 学生讨论 可举例子说 原来 将几种不相关的 物体重新组合 也是一种 妙想 分析学生作品 你觉得那 个作品想象力丰富 组合 的让你觉得巧妙 学生创作 教师巡回指导 展示优秀作业 欣赏 并 做介绍 拓宽学生的 思路 通过 作品向学生 渗透超常规 式的构思 了解绘画中 奇思妙想的 内涵及表现 方法 培养 学生欣赏不 同类型的美 术作品的能 力 培养小 组交流能力 和想象力 为创作作铺 垫 培养学生的 评价能力给 语言表达能 31 力 课课 题题第八课第八课 世界奥林匹克日世界奥林匹克日 知识知识 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识 认识奥运会在维护和平 增进友谊 促进文明方面具有独特的作用 2008 聚焦 新北京 新奥运 能力能力运用绘画 粘贴等形式 表达自己对奥运的祝福 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 引导学生共享奥运精神 弘扬人类文明 增强学生的民族自豪感 教师准备教师准备彩色的小旗 奥运吉祥物 彩色笔 彩纸等 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料 彩色笔 彩纸 剪 刀 胶水等 32 教教 学学 重难点重难点 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识 表达自己对奥运的祝福 引导学生体会绿色奥运 人文奥运 升华学生的情感 课时安排课时安排 两课时教学方法教学方法 讲解 引导 第第 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 周周 星期星期 第第 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 奥运知识擂台赛活动一 奥运知识擂台赛 课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片 为本课的 第一环节 奥运知识擂台赛 做好铺垫 1 由 2008 北京奥运会吉祥物 福娃 引领学生进入 奥运知识擂台赛 进入 奥运知识擂台赛 你知道 世界奥林匹克日 是哪天吗 每年 月 日是 世界奥林匹克日 奥林匹克的标志是什么 它象征着什么 由蓝 黄 黑 绿 红组成的五环 是奥林匹克运动的 标志 五环象征着五大洲的团结 也象征着全世界运动员在奥 教教 学学 过过 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 33 程程 运会上的相聚 奥林匹克运动会的起源 第一届奥运会在哪里举行 奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技 1888 年 法国人皮埃尔 德 顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议 1896 年 第一届奥运会在希腊雅典举行 欣赏历届部分奥运会会徽 1896 年希腊雅典第一届奥运会 会徽 你们知道即将在我国举行了 2008 北京奥运会的会徽 是什么 它有什么涵义 北京奥运会的会徽是 中国印 舞动的北京 会徽设计 将中国特色 北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合 中 国印 舞动的北京 为表现形式 将中国传统印章和书法等艺 术形式与运动特征结合起来 经过艺术手法夸张变形 巧妙的 幻化成一个向前奔跑 舞动着迎接胜利的运动人形 人的造型 同时形似现代 京 字的神韵 蕴涵浓重的中国韵味 你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢 奥运会是世界范围内的体育盛会 在维护和平 增进友 谊 促进文明方面具有独特的作用 北京作为首都 代表中国 申办奥运会 能够更充分地向世界展示我国的形象 申办奥运 会 对于中国人民来说 是共享奥运精神 弘扬人类文明 促 进东西方文化交流的盛事 也是展示辉煌成就 加强对外开放 促进自身发展的良好契机 北京申奥的口号是什么 口号是 新北京 新奥运 活动二 奥运风采活动二 奥运风采 看到载誉归来的运动员 你想对他们说什么 你想对即将在北京举办的 2008 奥运会说什么 引导学生了 解世界奥林 匹克的相关 知识 认识 奥运会在维 护和平 增 进友谊 促 进文明方面 具有独特的 作用 2008 聚焦 新北 京 新奥运 通过欣赏奥 运精彩图片 弘扬奥林匹 克精神 激 发学生情感 诉说心中的 期盼 课课 题题 第八课第八课 世界奥林匹克日世界奥林匹克日 34 知识知识 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识 认识奥运会在维护和平 增进友谊 促进文明方面具有独特的作用 2008 聚焦 新北京 新奥运 能力能力运用绘画 粘贴等形式 表达自己对奥运的祝福 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 引导学生共享奥运精神 弘扬人类文明 增强学生的民族自豪感 教师准备教师准备彩色的小旗 奥运吉祥物 彩色笔 彩纸等 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料 彩色笔 彩纸 剪 刀 胶水等 教教 学学 重难点重难点 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识 表达自己对奥运的祝福 引导学生体会绿色奥运 人文奥运 升华学生的情感 课时安排课时安排两课时 教学方法教学方法 讲解 引导 第第 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 周周 星期星期 第第 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动三 活动三 奥运畅想奥运畅想 2000 年第 27 届悉尼奥运会海报 2004 年第 28 届雅典奥运会海报 引导学生欣 赏围绕奥运 主题创作的 雕塑作品与 宣传画 激 发学生的创 作欲望 35 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 2004 年雅典第 28 届奥运会海报 运动人物的图片 活动四 创作交流活动四 创作交流 引导学生把自己的心愿以及对 奥运的美好祝福与期盼运用绘画或 剪贴的形式做在彩旗上 并交流展 示 2012 年第 30 届伦敦奥运会海报 1 学生设计制作有关奥 运的海报和宣传品 2 创作有关奥运的命题 画 3 学生用泥塑造运动的 人物 运用绘画 粘贴等形式 表达自己对 奥运的祝福 引导学生共 享奥运精神 弘扬人类文 明 增强学 生的民族自 豪感 36 课课 题题第九课第九课 二十年后的学校二十年后的学校 知识知识 了解学校的各种设施配备 学会设计规划学校布局 能力能力学会设计未来学校蓝图 并能用各种材料制作建筑模型 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 对母校的热爱 对美好未来的追求 教师准备教师准备 学校平面图 不同材料的立体学校模型 3 4 个 示范的作品 半成品 教学教学 准备准备 学生准备学生准备 每个小组一张 kt 板 深色 剪好的各种形状的白纸 做学校的设 施 彩笔 白纸 剪刀 胶水 教教 学学 重难点重难点 用各种方法 材料制作未来的学校模型 设计制作学校的平面图 课时安排课时安排两课时 教学方法教学方法 讲解 引导 第第 课时教学过程课时教学过程 授课时间 授课时间 第第 周周 星期星期 第第 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 流流 程程 活动一 我们的学校活动一 我们的学校 1 歌曲 毕业歌 听这优美的旋律 是广为流传 的毕业歌 不久的将来我们就要告 别小学生活了 你想到了什么 2 想不想到城市里看看那儿 的学校是怎样的呢 出示现代化的大学校图片或 录像片断介绍 给你什么感受 出示课题 学生谈 回忆在学校 生活的美好 生活 激发 学生对学校 的热爱和为 母校设计美 好的未来的 情感 37 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 活动二 探究实践活动二 探究实践 1 让我们先来看看建筑设计 师是怎样设计学校的 先要了解学校需要那些建筑 功能是怎样分工的 2 出示平面图 小组研究一 下平面图画的是建筑的哪一个面 除了主要的建筑外 还要规划 出那些地方 道路 绿化等细节 3 学校都有那些部分组成的 让学生分析学校的布局结构 大门 道路 绿化带 教学楼 体育馆 操场 跑道 4 二十年后的学校建筑会有 怎样的变化与创新 你有什么更好的创意吗 学 生大胆想象发言 活动三 创作活动三 创作 评析评析 每一小组发一张 kt 板 下节 课可以在设计的平面图基础上制作 立体的模型 活动四 拓展活动四 拓展 小组讨论下节课制作建筑模型 所需要的材料 请同学们分组说一说 然后 找 2 3 组同学 发言 然后进行布局 画出设计稿 设计稿分平面图和立 体效果图 出示平面的相应部分 无 规律的粘贴在准备好的学 校蓝图上 老师引导学生把刚才 乱粘的各个部分组织起来 每个小组一幅 1 分小组讨论 你们想怎样设计未来 的学校 2 小组规划出平面 设计图 并给每个人分工 设计一个建筑的立体效果 画出来 3 介绍自己小组的 设计意图与创意 学习怎样设 计建筑的方 法 步骤 解决本课时 的教学重难 点 让学生 大胆想象积 极创新 合 作出未来学 校的蓝图 总结本课的 学习成果 38 课课 题题 第九课第九课 二十年后的学校二十年后的学校 知识知识 了解学校的各种设施配备 学会设计规划学校布局 能力能力学会设计未来学校蓝图 并能用各种材料制作建筑模型 教教 学学 目目 标标 情感及情感及 价值观价值观 对母校的热爱 对美好未来的追求 教师准备教师准备 学校平面图 不同材料的立体学校模型 3 4 个 示范的作品 半成品 教学教学 准备准