4年级下册英语课堂教学设计 8周 2.doc

粤华学校小学部20132014学年度第二学期 教师教学资料目录 第 8 周序号目录内容备注一周教学计划1份二每周教案汇总3课时三毎周堂清题4份四周清考试试卷1份五教研组活动材料1份六七年级：四年级学科：英语制作：杨晓英审核： 粤华学校小学部周教学计划一览表20132014第二学期学 科英语语年 级4年级周 次 8星期教学内容堂清题和课外作业安排教研活动安排（含公开课）一周末试卷讲评课堂训练：研读教参课外作业：二Recycle1课堂作业：黄冈小状元课外作业：单词抄写三Recycle1课堂训练：黄冈小状元互相听课课外作业：对话背诵四无课课堂作业：常规作业检查课外作业：五Recycle1课堂训练：单词听写课外作业：黄冈小状元阶段复习训练主备课人杨晓英周清命题人杨晓英计划审查人杨晓英说明：1、此教学计划安排表在每周备课组活动时研究确定，并于每周四上午下班前将电子文档上传江伟老师处；2、同年级同学科两个以上备课组必须进行集体备课，教学进度、教学内容、各层次学生都必须要完成的作业一定要统一；3、堂清题和课外作业要指明题源；堂清题需附电子稿。4、周教学计划要根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。学部教学常规检查将以周教学计划为依据。课堂教学设计学 科英语任教年级4任教班级401主备教师杨晓英辅备老师备课时间3月29日上课时间4月1日课时第1课时课 题 Recycle 1学生学习目标 1、能听懂、会说单词: show, jacket 以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?等。 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。作业堂清作业：（另附）课外作业：背默作业：板书设计 Recycle 1We have a show in the library. Do you have a jacket?课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 5 分钟）（一）、板书课题 Recycle 1 （2） 、揭示目标 教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。教学难点：句子We have a show in the library. Do you have a jacket? 的理解。2、 先学环节（ 10 分钟）(1) 自学指导（ 4 分钟）复习引题 1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”2、13单元的口语交际。 (二)自学（ 6 分钟）1、教师可参照第四册第二单元部分Lets learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?） 3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。4、学生跟读录音，并分角色朗读。新 课 标 第 一 网三、后教环节（ 12 分钟） 巩固练习 1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）四：当堂训练环节（ 13 分钟）1、同桌演一演第32页的对话。布置作业 1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件教学反思： 课堂教学设计学 科英语任教年级4任教班级401主备教师杨晓英辅备老师备课时间3月29日上课时间3月2日课时第2课时课 题 Recycle 1学生学习目标1、能听懂、会说单词: show, jacket 以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?等。 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。作业堂清作业：（另附）课外作业：背默作业：板书设计 Recycle 1 We have a show in the library. Do you have a jacket?课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 5 分钟）（一）、板书课题 Recycle 1（二）、揭示目标 k 复习引题 1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”2、13单元的口语交际。B 1 . c o m2、 先学环节（ 10 分钟）(1) 自学指导（ 2 分钟）1、教师可参照第四册第二单元部分Lets learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?） (二)自学（ 6 分钟） 3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。4、学生跟读录音，并分角色朗读。 三 后教环节（ 12 分钟巩固练习 1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）四：当堂训练环节（ 13 分钟） 见堂清题 教学反思 课堂教学设计学 科英语任教年级4任教班级401主备教师杨晓英辅备老师备课时间3月29日上课时间4月3日课时第3-4课时课 题Recycle 1学生学习目标 1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排，并独立完成练习。 2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。作业堂清作业：（另附）课外作业：背默作业：板书设计 Recycle 1When does John go to school? Where does John read books? 课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 5 分钟）（一）、板书课题 Read and circle （2） 、揭示目标教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。教学难点：运用单词灵活造句。二、先学环节（ 10 分钟）(一)自学指导（ 3 分钟）复习引题1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。 (二)自学（ 7 分钟）2、复习13单元的四会单词。3、核对上一节课的回家作业。3、 后教环节（ 15 分钟） 教学新课 1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When d