黄河的主人 2

1 黄河的主人黄河的主人 第二课时教案设计第二课时教案设计 任昌华任昌华 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 领会黄河主人艄公的勇敢和智慧 镇静和机敏 以 及他那高超的驾筏技术 勇于与大自然抗衡的不屈精神 并从中受到 启发 3 了解文中衬托手法的运用 教学重难点教学重难点 1 理解艄公为什么被称为 黄河的主人 并受到启发 2 了解衬托手法的运用 教学过程 教学过程 一 旧知导入 激起兴趣 一 旧知导入 激起兴趣 1 黄河是我们的母亲河 古往今来许多文人墨客都歌颂过她 出示有关黄河的诗句 2 通过上节课的学习 黄河给你留下了怎样的印象 可以用一些词语 来形容 出示词语 读好这些词 3 想亲眼看看黄河吗 出示黄河的图片 交流观后感想 4 因而在作者的笔下 他这样写道 出示文章第一自然段 学生齐读 你从中读中了黄河怎样 用一个字 概括 板书 险 过渡 黄河的排山倒海之势冲天而来 看了叫人胆战心惊 而有人竟 成了它的主人 谁是黄河的主人呢 请从文中找出一段话来回答这个 问题 出示句子 他指谁 引读 羊皮筏子上的艄公凭着 生读出 2 过渡 为什么说艄公凭着勇敢和智慧 镇静和机敏成了黄河的主人呢 这节课我们来深入研究这个问题 二 感知筏子的轻小和惊险二 感知筏子的轻小和惊险 1 过渡 滚滚的黄河令人胆战心惊 而艄公却驾驭了它 凭着什么工 具 一根不粗不细的竹篙和一只羊皮筏子 2 介绍羊皮筏子 出示图片 羊皮筏子很轻 不容易触礁 出示 这就是黄河上的羊皮筏子 活动一 活动一 感知筏子的轻小和惊险 1 自由读第2 3自然段 画出描写羊皮筏子的句子 再圈出让你感受 深刻的词语 想一想羊皮筏子给你留下了怎样的印象 2 读一读画出的句子 你从中体会到作者怎样的心情 在小组内说一 说 3 在小组内交流 全班交流 3 读后交流 相机出示句子 从岸上远远望去 那么小 那么轻 浮在水面上 好像只要一个小 小的浪头 就能把它整个儿吞没 1 哪些词语给了你那么深的感受 圈画重点词语 小 轻 浮 2 补充 我们知道 羊皮筏子有多大 十只到十二只羊那么大的 体积 很小 大概二十来斤吧 像我们班力气大一点的男同学背两个 没问题 3 读了这句话 羊皮筏子还给你留下了什么样的印象 随时都有 被巨浪吞没的可能 危险 圈画重点词语 只要 就 整个儿吞 没 3 羊皮筏这种运输工具简便轻捷 但在急流浪尖上飞旋 不能停留 十 分惊险 这种万分危急的情形 你可以用哪些成语来形容呢 提心吊胆 胆 战心惊 心惊肉跳 担惊受怕 惊恐不已 面如土色 板书 筏子 小 轻 惊险 4 谁能把这句话读好 评价 我听出了羊皮筏子确实很小 很轻 听得出 你为这只羊皮筏子捏了一把冷汗 齐读 羊皮筏子在黄河上行驶如此惊险 难怪作者会感叹道 这就是黄河上 的羊皮筏子 读 再定睛一瞧 啊 漂流 出示文字图片 圈画出 请注意这三个标点 读读前三句话 你读出些什么来了 作者很惊 讶 担心 不可思议 为什么要一个一个地数 非常紧张 说得真好 请把你的感受读出 来 注意指导数数的时候慢一些 因为离得较远 要慢慢看出来 其他同学也来读读 体会体会 这六个人 就如在 引读 浪高时 他们迎浪而上 浪低时 他们又顺浪而下 有一个 字形象地写出了这种惊险状态 是哪个 贴 这句话虽然用的是句 号 但作者的惊叹都包含这个 贴 字里了 谁来读好这句话 有的时候 一个标点 一个字也包含着深刻的情感 让我们一起读读 这一节 三 走近乘客和艄公三 走近乘客和艄公 1 站在黄河边的作者也是如此提心吊胆 我想 看的人尚且如此 坐 在羊皮筏子上的乘客一定吓得连眼睛都不敢睁开了吧 活动二 活动二 1 轻声读第6 8自然段 用 画出文中描写乘客的句子 想一想他们为什么会谈笑风生呢 你从 中读出了什么 4 2 用 划出直接描写艄公的句子 在你感受深的地方 写上批注 3 在小组内交流你的体会 全班交流 谈话谈得高兴而风趣 边说话边开心地笑 形容很轻松 读词 想象说话 有的 有的 还有的 3 男 女生对照读第6 7小节 想想乘客为什么还有闲情逸致谈笑风 生呢 信任艄公的技术 从侧面衬托艄公的机智勇敢 4 交流 说说你的体会 我不禁提心吊胆 而那艄公却很沉着 他专心致志地撑着篙 小 心地注视着水势 大胆地破浪前行 1 指名说 艄公很沉着 冷静 很认真 2 小心 和 大胆 同时用在这句话中矛盾吗 小心 是因 为黄河水流湍急 一不小心就有翻船的可能 所以艄公不得不小心撑 船 正因为黄河有许多激流险滩 在这么危险的环境中破浪前行 更 需要勇气 3 指名读 羊皮筏子上的艄公 更值得敬仰和赞颂 黄河的主人 1 理解 如履平地 履 原指鞋子 引申为踩 像走在平地上一样稳稳的 2 指名说 板书 勇敢机智 镇静机敏 3 自己试着赞一赞艄公 把这段话读好 指名读 4 羊皮筏子上的艄公 需要智慧 需要勇气 要有战胜险恶风浪的 信心 有高超的驾驭筏子的技术和丰富的经验 这样才能战胜惊涛骇 浪 在滚滚的黄河上如履平地 成为黄河的主人 5 齐读试背 四 拓展延伸 升华主旨四 拓展延伸 升华主旨 5 1 课文题为 黄河的主人 而文中对艄公的直接描写不多 却用了大 量的笔墨去描写黄河的气势 羊皮筏子的轻小和惊险 还有乘客的从 容谈笑 为什么呢 2 这就是 衬托 的写作方法 3 课文写到这里 你从艄公身上悟出了什么道理呢 只要像艄公 是的 我们每个人只要像艄公一样勇敢与智慧 镇静与机敏 都 可以成为生活的主人 4 在人与外界的各种挑战中 除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公外 还有很多主人 出示杨利伟聂海胜费俊龙 三人图 他们是太空的主人 宇宙的主人 代表中国征服太空的仅 仅是他们三个人吗 不 是我们整个中华民族 今天 同学们上课能专心听讲 积极动脑 解决了一个又一个问题 祝贺你们 你们也成为了课堂的主人 老师送你们一句名言 爱迪生曾说过 坚强者在命运风暴里奋斗 愿艄公的形象能给我们以永远的启迪 愿同学们今后在人生的长河中 能撑起自信的篙 扬起希望的风帆 成为学习的主人 生活的主人 五 课堂小练笔 五 课堂小练笔 刚才我们感受到了波涛汹涌 浊浪排空的黄河 领略了黄河主人勇敢 镇定的风采 此时 你想对可敬可佩的艄公说些什么呢 艄公 我想