小三 班 过新年 主题计划

小三 班 过新年 主题计划 小三班过新年主题计划过新年主网络（预设）目标感知春节、元旦的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的欢乐。 集体活动巧虎拜大年集体活动糖和盘集体活动巧虎做运动新年熊巧虎变魔术谁最高巧虎送大礼咚咚锵巧虎闹元宵虎年故事英语Words:candy,cake,chocolates,biscuit,dumpling,milk Dialogue:(B:Pass methe biscuit,please.C:Here youare.B:Thank you!C:You arewele.)Song:Happy NewYear!区域活动新年树区域活动造新楼区域活动彩灯吉祥小铺爆竹娃娃的新家其他活动备注幼儿经验与主题价值分析 一、幼儿经验分析经过3个星期的寒假，幼儿又来到幼儿园，在这三个星期中，孩子们度过了中国传统的节日春节。 在于孩子的谈话中发现，孩子们对于春节的经验较为零星，常常停留在放烟花、拿红包上。 于是，我们考虑开展一系列有关“过新年”的活动，让孩子们对新年和春节有进一步的认识，同时也是对刚过去的新年欢乐气氛的一种延续。 并试图通过各种有特色的节庆活动，让孩子们体验到了春节的气氛的同时，也让孩子们了解到了一些有关春节的风俗习惯以及节日的小知识，进一步建构节日文化的经验，于是，我们在孩子已有的经验基础上选择开展这个主题。 二、主题价值分析春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。 目前，虽然春节已经悄然远去，但是举国上下喜气洋洋的气氛还在到处洋溢着为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特地选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要通过组织谈话、回忆大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来巩固和加深幼儿对新年的认识与了解；同时通过节前让幼儿亲手布置活动环境来体验新年到来的喜庆气氛。 重点关注情感与态度通过各种活动体验节日的愉快热闹气氛。 认知方面能通过不同途径了解过新年的故事。 动作技能能大胆地运用撕贴，添画等方式，制作各种新年手工作品主题环境?迎新年的主题背景墙（创设有传统特色的新年环境，让幼儿感受新年的气氛）?彩灯与新年树（?甜蜜糖果屋的创设?迎春小舞台（提供多种道具，让幼儿能够在此平台中表演寒假中学到的小本领）主题资源家长资源?收集各种新年的饰品家长与幼儿共同制作各种新年的手工作品，如彩灯幼儿园资源创设迎新年的班级环境?主题中幼儿的发展过完了寒假，宝贝们又长大了一岁，虽然农历新年已经过去，但是为了将新年的气氛进一步延续，我们开始了过新年的主题，使孩子们能够进一步感受新年的气氛，并在主题进程中在情感和动手能力得到了一定的锻炼和发展。 1、情感。 幼儿将以往新年的经验得到了较好的表达与交流，因此在整个主题氛围的烘托下，使他们对新年的情感体验有了进一步提升。 2动手能力。 鞭炮和灯笼在幼儿的记忆里是关于新年最深的印象，因此他们的活动中特别喜欢用画、贴、折的方法来表现。 主题后教师的反思这是本学期的第一个主题，我们考虑到与愉快开学周相结合，因此重点凸现在一下两个方面 1、体验新年的快乐情感。 在主题的开展中，我们十分注重情感的渲染、环境的支持，通过故事的导入挖掘幼儿关于新年的经验，将幼儿对新年的情感进一步的提升。 2、动手欢庆新年。 我们考虑到新年的主题虽然只有2个星期，但其实对中国传统节日的了解是一个源远流长的过程，因此我们将幼儿的动手操作与新年的环境布置整合在一起，在制作、绘画的过程不仅渲染了新年的氛围，同时幼儿的作品也体现了中国的传统民俗特点，让幼儿能够进一步感知中国的传统节日。 主题实施建议 1、在开展主题活动的进