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文档简介

拓展作业设计一、 单元内容：走进大自然第一课 燕子。二、 设计类型：学以致用小练笔三、 设计意图燕子一课描写了燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天及“燕子”这一春天使者的喜爱之情。而语文课程标准提出语文教学依据教材走出教材、走向开放的大语文教学观。为了培养学生学习和运用语言文字的能力，让学生由燕子一课学会抓住事物主要特点进行外形描写，并体会动静结合的写作方法，拓展让学生学以致用，描写一种自己喜欢的小动物。这样的拓展留给了学生较大的空间，便于他们自主选择自己身边的、熟悉的小动物，与本课语言文字的学习和运用密切相关，更有效地将课内与课外交相互应，在实际的学习、观察、实践中全面提高学生的语文素养。四、作业内容燕子一课描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习课文描写小燕子的方法，向大家介绍一下自己喜欢的一个小动物吗？四、 学生操作学生根据自己平日的观察了解情况，采用独立完成的方式。语文拓展作业设计展现你眼中的春天三年级上册第一单元，主题是“感受自然”，围绕这一主题设计综合性实践作业：“展现你眼中的春天”。设计意图展现你眼中的春天综合实践活动共分为四个环节：赏春、画春、颂春、悟春。让学生通过活动来领悟春天的美；让学生在充满生机、充满趣味的综合实践作业中，感受到作业的乐趣、童年的快乐。作业形式 “展现你眼中的春天”可以用文字描述，可以用图画展示，可以用照片呈现，可以图文综合使用，全方位多角度地展示自己眼中的春天。这样能满足不同层次学生的要求，他们可以根据自己的需要和能力去选择，能体会到成功的乐趣。作业要求1、作业用笔：用钢笔书写。2、作业要写好班级、姓名。书写要认真，内容要具体，做到图文结合，图要符合文意。作业内容一、赏春在春天里，大家都会通过“看”“听”“说”“踏”等行为去欣赏春天，下面就是我们的活动记录。（一）看春同学们沐浴在春暖花开的春天里，在大自然中去感受美丽的春天。我看到的春天是： _ （二）听春通过看春，了解到春天的美丽，你听到了什么？在下面所听到的声音后面写上你想说的话。鸟叫声：_ _ 春雷声：_ _ 春雨声：_ _你还听到了什么？_ _ _ （三）说春春天来到了不同的家，请你说出可能会发生什么。春天来到小草家，_ 春天来到柳树家，_ 春天来到小鸟家，_ _春天来到我的家， 春天还来到了什么“家”？二、画春同学们拿起手中的画笔把自己看到的春天、自己想象中的春天画出来，并向全班同学展示。三、颂春1、你们知道关于歌颂春天的歌曲有哪些？请你自己唱唱。2、写出你知道描写春天的词语。_ _3、古人对春天写下了许多古诗，请你收集一些关于春天的古诗。_ 四、悟春春天来了草绿了，花红了，天暖了，风筝飘起来了，蜜蜂唱起了歌，蝴蝶跳起了舞。多美的春天啊！一年
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