镇初中校本教研情况汇报

1/14镇初中校本教研情况汇报镇初中校本教研情况汇报我镇一直坚决贯彻执行市培训中心的各项要求，认真开展以校为本的教学研究和每单元检测达标过关活动，扎扎实实地做好基层工作，确保教体局和培训中心的政令得到贯彻执行，查字典范文网网使教育教学工作按上级要求不折不扣地得到开展，顺利地完成上级的各项要求和任务。自我镇教研中心成立以来，不断加强对各学校的教育教学的质量监控，对各校的校本教研和单元检测活动进行了详细的检查和落实，现将总体情况汇报如下：一、加强制度管理，确保校本教研的有序进行。学校是建立以校为本教研制度的主体，我镇各校首先都建立健全了教研教改机构，成立以校长为组长，以教导主任、教研组长、骨干教师为成员的教研教改领导小组和校本教研领导小组，进一步完善明确了各自的职责、任务，齐抓共管。1、建立校本教研研讨制度。各校根据自身情况确定每周六或其它时间为校本教研活动日，开展形式朴实、实效性强的教学研讨活动。以学科为单位总结、交流、反思本周教学情况，思考、研讨下周教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课到教学反思与交流等内容，不搞花架子，2/14实事求是，面对现实，真正做到以校为本，真正使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。2、教师结合自己的学科特点与所教年级学生的年龄特点，以新理念指导教学，并在教师之间共同备课、相互听课、集体评课，加强互动与研讨。活动时，中心发言人从教材分析、教学目标、教学过程、设计意图等方面介绍教学设想，其他同头课教师不断讨论补充，集思广益，充分发挥共同教研、同伴互动的作用，利用校本资源，解决校本问题。3、认真开展好“三个一”活动，即每学期组织好一次学科活动，上好一次示范课，写好一份教学案例。学期结束对各教研组的工作进行评价，完善活动记录，确保教研活动落到实处。二、深入探究，提高“校本教研”的工作实效。1、分组协作互动研讨各教研组长在组织学校教研活动的同时，制定计划，深入到教研组参加教研活动。教导处重视的是教师之间的互相学习、听课、交流、研讨。2、以点带面优势共享抓各教研组的研讨与交流，使课改实验以点带面、优势共享。教研组教研主要解决如何把更新了的教育理念转化3/14为教学实践的问题。每位教师都有自己的教研任务。我们在教研的基础上主要采用了抓研究课、公开课，以点带面的工作方法，改变课堂教学面貌。3、撰写教育故事，积累经验我镇二初中教师每两周交一次教育故事，采用活页的形式，由值周领导进行批阅，评选出优秀的文章，供经验交流使用。其它各校也都规定了一定数量的教育反思或教育故事。三、教学单元检测情况单元检测是全面提高我镇教育教学质量，统一课堂教学的基本模式，我镇各初中为把课堂教学改革推向纵深，都积极落实培训中心的单元检测制度，确保教学质量的稳步提高。单元检测能树立教师对教育教学质量反思的意识，通过单元反馈和作业批改掌握每单元的目标达成度，及时补救，夯实基础。各学校各任课教师分工协作，负责出单元检测试卷，由学校统一印制，教师掌握时间进行检测，在课本上未过关的知识点旁做记号，以便被检测学生能在规定时间内掌握，准备复检。检测完毕后，任课老师分析检测结果，给合格率最高的班级加分，给合格率低的班级分析原因，敦促课任老师拿出整改、补救措施，并建立培优补差档案限期达标。4/14检测题目，以课本为依据，不超过例题和书上练习题的难度，既确保教学质量，又保护所有学生的学习积极性。由年级组长参与，组织、管理、监督。在我镇教研中心到各校调研的过程中，各个学校都建立了单元检测试题档案，没有弄虚作假的现象。总之，我镇各校都能严格按照上级的要求，踏踏实实地做好本职工作，真正使校本教研工作在学校能落到实处，并开花、结果。XX镇教研中心二0xx年七月六日镇初中校本教研情况汇报黄店镇一、健全制度，加强管理，营造良好的教研氛围建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实验与实践的制度保障。完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。为此，张聚中校长做为校本教研的本教研主题5/14为主的校本教研活动。）；个体教研。从内容方法上有：备课教研、上课教研、听课教研、评课教研，即“校本课堂教学教研”；教师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。根据我校情况，为了加大教师队伍整体素质的提高，全面提高教育教学质量，针对学校特点，联系实际，分为两段，七、八年级为基础段，九年级为升学段。七、八年级重点研讨优质课，针对每一节课，对教材、教法、学法、重点、难点、疑点进行详细的研究讨论，每周每个教研组上一节公开的优质课。单元、章、节过关，根据实际情况，定期进行双基知识单元检测，集中评卷，查漏补缺，保证过关率。学校给每位教师印发了一份说课指导，使教师明确了说课中应注意的五个问题，并且研究怎样面向全体学生因材施教，提高学习兴趣，减少辍学流失，保证巩固率。九年级研讨优质课，单元过关检测，复习要点，怎样培养品学兼优的合格初中生，怎样为高一级学校输送一大批高素质的优秀人材，九年级各科各类知识考查热点知识分析，中招考试学生应6/14试心理调整等等。我们在教研中不断探索。教研方式是教研活动见成效的有利保障。教研方式全面性、灵活性、适用性直接体现校本教研的实效。我校非常重视校本教研的组织，采用专题学习研讨、观摩课汇报、探索课研讨、研讨课交流、论文汇报交流、课程资源开发、考察学习活动等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法，促进教师的专业发展。通过各种教研方式的开展，使广大教师形成一个和谐的团队，形成一种互相切磋、研讨、协商的合作交流风气，相互学习，分享经验，彼此支持，共同成长，使教学教研多元化发展，全面提高教师的教学效能。三、按照计划，扎扎实实，有效开展校本研修工作首先，领导和教研组长深入教师和学生中，了解把握教学真实情况，发现问题，提出问题，研究问题，了解问题；其次，抓好课堂教学优化，抓好新课标学习与新教材钻研，集体备好每一节课，上好每一节课，争取节节上成优质课，课堂教学要7/14“变教为诱，变学为师”，发挥学生的主体作用；三是积极推广成功经验，教学做到节节清，日日清，周周清，狠抓双基知识，大面积提高教学质量；四是要克服教学中急功近利的思想，开齐开好全部课程，杜绝教学上的自由主义；五是在学生养成教育上下功夫，培养学生良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯；六是抓好检测、检查、落实、考评、总结、档案整理工作。具体工作如下：3-6月份我们组织对全校教师进行了听多媒体汇报课评课活动，使他们有了新的理念、新的思路，新的提高。并不定时检查教师教案、听课记录、访谈记录、作业建设、作业批改、教学反思、安全记录、班会记录等各项活动。3月份，我们组织教师对上学期期末考试进行了三个年级的分级召开总结分析反思会议，总结经验，查找问题，继续抓好单元检测，使学生基础知识和基本技能稳步扎实提高。3月份，制定校本教研、教科研工作计划，教研组做好课题课题申报工作，检查课题组和小课题研究的研究计划，检查重点课题组的下页余下全文8/14南乐县元村镇中学校本教研示范校申报报告百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。多年来我校为建设一支适合学校改革和发展需要的教师队伍，高度重视教师的教研工作，在制度建设、模式探究、机制构建等方面作了有效地探索，已经形成了校本教研的良好氛围。校本教研通过“专业引领、自我反思、同伴互助、行动研究”等途径已成为教师的常态工作，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。围绕新一轮基础教育课程的改革发展，我们制定立足新课标、聚焦课堂教学，以学习型团队建设为载体，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，以转变教师的教学理念和教学行为为重点，以“全员参加、分层推进、突出重点、整体提高”为基本思路，加强校本教研。以一个创建积极创建濮阳市教研示范校；一个特色“书香校园”建设；四个课题市级“新概念快速作文实验研究”、市级“单元过关实验研究”、镇级“英语课堂教学研究”“一科一课一人一模实验研究”为目标，坚持“科研兴校、科研兴教”的办学策略，进一步加大校本教研的力度，让教师在专业成长的和谐氛围中感受快乐。一、分层实施教9/14研任务，保证校本培训全员化镇初中校本教研情况汇报学校现有112名教职工，以中青年优秀教师为主体，中高级职称的教师有72人，占教师总数的64%，其中有中学高级教师22人，濮阳市优秀教师、优秀教育工作者9人，市级骨干教师7人，南乐县兼职学科教研员3人，还有获得县级以上表彰的教育部门表彰的优秀教师25人。学校已经形成了一支以名优教师为龙头，骨干教师、学科带头人为主体的优秀教师队伍。1、全员普及，梯队培养在教师专业成长中，学校对于不同教龄、不同资历的教师，进行梯队培养，组织教师制定元村镇中学教师专业成长计划，设置了教师“足迹”成长档案，要求老师在每学期、每学年不断充实完善，对自己的专业成长作出自我评价，制定出三年发展目标、学期发展目标，根据目标制定学期主要学习措施，并把措施细化到课堂、论文、反思、六格四栏案例的撰写、课题等。每学年将自己的规划放在个人成长档案册“足迹”的首页。在教学中落实发展措施，推动教师突破成长期、10/14发展期、高原期的瓶颈，真正促进整个教师群体教育教学水平得到提升。2、青师培养，师徒结对学校制定了元村镇中学青年教师培养计划，通过师徒结对的形式进行青年教师的培养。年轻的教师和每年新进的教师都与本校骨干教师结成师徒对子：徒弟每周上一节研讨课，每周将备课本交师傅审核一次，师傅每两周上一节课示范课，徒弟每月上交一篇小结，每学期承担一节校级公开课，每学期承担一个小课题，每学期撰写一篇论文，每学期参加一次演讲比赛。在青年教师培养计划的有效指导下，崔俊芳、武霄等一批年轻教师茁壮成长，已多次在县、校课堂教学比赛获奖。二、强化过程管理，落实教研有效性要使得教研工作与培训工作能得到有效地落实，让学习质量得到较高地保证，就必须对其过程加强管理。我校在实施人文性管理的同时，也重视制度的改善和强有力地落实，从而带出、技术过硬的师资队伍。11/141、领导充分关注，落实制度有力学校为了校本教研工作切实开展，专门成立了教研室。按照市、县教研室的标准从事校本教研工作。上至校长下至教研室工作人员，把全部身心扑在了教研工作一线，推门听课、因材指导、做示范课、评过关课，由“教书匠”到“智慧型”、“专家型”的转变，在潜移默化中教师教研素质正在发生质的变化。学校工作首先从调查入手，抓管理、建制度，征集广大教师的意见和建议，修改了教学常规工作评价细则试行稿、德育工作管理制度、教师评价考核方案和教研组考核方案，将培训和教研、教师个人以及教研组工作的考核联系起来，提升教师学习的内驱力，提高学习质量。2、创建教研“教研活动日”，实现学习过程透明化新一轮的基础教育课程改革，把教师的专业发展问题提高到了前所未有的高度，面对新的形势，我们在不断地探索和完善校本教研与校本培训体系，从而切切实实提高教师的专业素养，引领教师专业成长。XX年开始，我校逐步开始实施各类教研活动日。12/14每周二下午的课题研究日“上课评课反思阶段小结”每一个环节均由教研室实施全程监督管理，真正落实课题研究的有效性、发展性。周四下午教研组学习日每月要求教研组根据实际工作进度，在集体备课、理论学习、素质提升工程培训、个人经验交流等方面开展活动，实现相互促进、共同提高。校本培训与校本教研工作领导小组工作例会制每周在业务校长李勇军的主持下，联合各相关科室，就一周的培训以及教研工作进行回顾与小结，并且有针对地部署下一周的教研与培训任务。3、严格制度管理，强化档案管理意识校本教研与校本培训制度能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严13/14格的管理制度为其保驾护航。在校本教研上，我们首先落实的是严格的考勤制度。每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备专用笔记本，提高个人档案管理意识，分门别类，做好各种活动的记录以及资料保管工作。只有义务而没有权利的制度当然也是行不通的，为此，根据当前的学校工作实际与特点，我校对教师、教研组的考核以及奖惩制度又进行了一次改善，通过教职工代表大会，出台了元村镇中学教职工绩效考核实施方案，对教师个人的各项工作做相关规定及奖惩，让教师在勤奋工作和学习的同时，能在利益上得到保障。三、发挥资源优势，创新教研模式1、开展“校际交流教研活动”，共同提高邀请专家来我校开讲座与上观摩课，进一步开阔教师的视野，提升教师理论水平与教学能力。为提高教学研讨课的质量，我校早在XX年4月就开展了“同课异构”教研活动；XX年组织了创新课堂教学模式的整合、公开课、成果结题等一系列的校本教研活动；XX年开展了“一人一科一课一模”新课堂模式公开课活动。我校的崔俊芳、张兵齐、暴翠芹、杨社霞等老师分别于XX年和XX春学段的新课堂展示课，赢得14/14了广大听课者的一致好评，得到了评课专家的高度称赞。2、建立“学校讲师团”，用好人力资源，做好全员校本培训要使校本培训与校本教研及时有效地开展，就必须充分发挥学校师资队伍的资源优势，调动学校内骨干教师的积极性，开发有生资源，从而使教研形式变得灵