很抓常规管理细节----提高教育教学质量

很抓常规管理细节 提高教育教学质量山东省临邑县兴隆镇教育办公室 杨铭 宋晓明近几年来，我镇教育办公室在县教育局的坚强领导下，始终坚持党的教育方针，全面实施素质教育，全面推行当堂达标教学，我镇教办实施“教育质量立校、教学科研强校、办学特色兴校”的发展战略工程，实施以法治校、以德树校、以人管校的科学管理，很抓常规管理细节，全面提高教育教学质量。下面就我镇教办从很抓常规管理细节的做法浅析一下，与教育同仁交流学习、共同提高。一、 抓教师培训工作细节，提高教师队伍的整体素质。为贯彻落实科学发展，加强对中小学教师培训工作的管理，提高中小学教师的整体素质，更好地适应素质教育的发展要求，更快地推进当堂达标教学，我镇教办根据教育法规和上级教育主管部门的政策、文件精神，结合实际情况，从细节入手抓教师培训。首先，教师培训重点内容为：主要包括教师职业道德教育、新课程新理念、现代技术教育、教师基本功、教师礼仪等。教师职业道德教育包括政治理论、教育方针、教育法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育；新课程分为新教材、新大纲、新教法等。新理念是要求教师以素质教育为核心，以推动当堂达标教学为重点，注重理论与实践相结，通过参加各种形式的培训活动，开拓知识视野，树立正确的 教育观和人才观，增强实施素质教育和当堂达标的自觉性和主动性；现代教育技术培训包括教育技术基本要求、教学媒体与资源利用、授导型教学与探究型教学的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨、成果整理与展示等；教师基本功培训包括学习运用标准的普通话、硬笔书法及简笔画的掌握、口才训练与演讲、外语学习与交流、先进教育装备的使用等；教师礼仪培训包括教师衣着、举止言行、品德修养、人际交往等。我镇教师通过培训，重塑教师形象，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力、教育科研能力，全面提升了教师队伍的整体素质。其次，狠抓教师培训保障措施细节。从加强组织建设、完善培训网络入手，充实培训工作机构，切实担负起本单位培训工作，做到领导工作有人抓，具体工作有人做。从加强基地建设、保障培训条件入手，确保培训工作所需的设备、经费、人员等基本条件到位，同时采用走出去、请进来的方式解决部分高难培训内容，学习先进教育理念与教学模式。从注重培训研究、提高培训质量入手，加强学习研究，交流培训经验，探索培训规律，确立当堂达标教学课题研究。从讲究方法、明确职责入手，确立专题报告、教学观摩、课题研究、小组研讨、专项培训、汇报演示、师徒结对、考察调研、网上研修等方法。从加强管理、建设机制入手，实施培训学分制，严格执行学习证明审核制度。教师培训工作是提高教育教学质量的根本措施之一，我们牢固树立以人为本的思想，强化“育人大计、教师为本”的认识，把教师培训工作扎实有效地推行下去。二、抓教学常规工作细节，提高教师业务水平。教学常规管理是全面提升教学质量的重要举措，我镇教办从以下几个方面抓教学常规工作细节，提高教师业务水平。各科教学计划要求必有目的要求、重点难点分析、教材研究、学生情况熟知、教学方法与措施、教学手段、教学进度安排等。制定教学计划要内容充实，措施具体可行，与教学实际相符合。备课是教学的重要环节，备好课是上好课的前提。要求教师备课时必须做到：“两齐全”、“两明确”、“三突出”、“三结合”、“一反思”。两齐全为环节齐全、知识点齐全；两明确为目标明确、重难点明确；三突出为突出重难点、突出能力训练、突出学法指导；三结合为课程标准与教材内容、学生实际相结合，基本知识与基本能力相结合，德育渗透与知识体系、心理素质相结合；一反思为每上完一节课都要及时对师生共同学习情况进行反思，写出教学心得体会。上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。要求教师在上课时做到：反映“三转五让”、实施“三步曲”、落实“三讲三不讲”、推行“两测一练”、牢记“三不上”、关注“三后”、体现“五为”。三转为注入式转变启发式、被动听转变主动学、知识传播转变知能并重；五让为让学生观察、让学生思考、让学生表述、让学生动手、让学生总结。三步曲为：一是课前五分钟进入角色，做到思想到位、人到位、教具到位；二是课堂采用当堂达标教学模式，以学生为主体，教师要心中有本、目中有人、手中有法；三是每节课要进行达标测试，及时反馈矫正，力争学生都达标。三讲为讲重难点、讲易错易漏易混点、讲规律总结。三不讲为自学会的不讲、讲了学生也不会的不讲、超出课程标准的不讲。两测一练为课前小测、当堂测评、课下跟踪训练。三不上为不上无教案的课、不上无目标的课、不上无容量无密度的课。三看为看后三排的学生、看学习差生、看精力不集中的学生。五为是教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为目标、思维为核心。作业要求做到“四精四必”、“一凡是”。四精为精选、精讲、精练，四必为有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。一凡是为凡是布置给学生的作业，教师必须先做一遍。三、抓当堂达标教学细节，提高课堂教学质量。在学习借鉴洋思、杜郎口等先进教学经验的基础上，结合农村教学实际情况，我们积极推进教学，改革，大力实施当堂达标教学。确立其基本模式为：组织教学-认定目标-教学达标-达标测评。组织教学是前提，针对教学目标导入新课，激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与教学；认定目标是基础环节，结合教学实际，可以口授、板书，也可以多媒体、小黑板等手段展示三维教学目标，师生共同认定；教学达标是核心环节，要突出学生主动学习主旋律，灵活运用自主、合作、探究等学习方式，依据以学定教和以学为主的原则，灵活运用各种有效方式方法，努力做到教为学服务、师为生服务，切实培养学生的学习能力，努力完成教学目标；达标测评是关键环节，通过此环节，及时反馈学情，教师及时为学生“诊断病情”，帮助学生“健康成长”。2009年寒假，我镇教办教师学习当堂达标教学：从理念到行动一书，全面系统地掌握当堂达标教学基本理论体系及课堂教学模式，为教学改革实践奠定坚实的理论基础。我们还积极学习研究当堂达标教学实践经验，全面启动当堂达标教学改革，强化教研员的专业引领作用，实施典型带动策略，组织开展当堂达标教学改革研讨活动。我镇教办成立当堂达标教学改革领导小组，聚焦质量，切实抓好教学改革的过程管理，强化推进当堂达标教学改革。我镇教办全体教师全力支持当堂达标教学改革，并积极参与其中、乐在其中，坚持在教研活动中请进来、走出去，更新教育理念，拓展教育视野，提高探究能力，培育本土的当堂达标教学改革团队，大面积提高教育教学质量。四、抓班主任管理细节，提高学校教育管理质量。班主任是学校教育的中坚力量，是提高学校教育管理质量的重要保证。我镇教办在大力实施素质教育的今天，积极探索新时期班主任工作新途径、新模式、新方法，使班主任成为学生精神成长的引领人，成为我镇教育质量提高的主力军。首先，选择最优秀的教师担任班主任。班主任聘用条件是：要取得教师资格证书、师德高尚、业务精湛、身心健康、骨干教师；要敬业爱岗、热爱学生、善做工作、组织能力强、教育本领高、团结合作、具有进取创新意识。这样选择的班主任，实现了“能者下、平者让、庸者下”，充分调动了班主任的工作积极性，使班级管理上档次、上水平。在班级管理中，要求班主任在各项工作中积极反思，在反思中提升自我，在互助中发展自我，在专家引领下完善自我，在学习中提高自我。此外，我镇还制定了兴隆镇班主任级效考核方案，从“师德修养、办公考勤、学习培训、优质管理、创新教育、素质提升、教育政绩”七个方面对班主任的班级管理进行综合评价和全面考核，并把考核结果作为 奖惩、聘用的依据。这样，有效地强化了班主任的岗位责任意识，激发了班主任工作的激情，启动了主动性、创新性。其次，带领班主任开展系列主题教育活动。针对当今社会独生子女性格孤僻、情感冷酷、心胸狭隘、缺失爱心等特点，我们让班主任主动出击，用生命教育、责任教育、感恩教育、爱的教育来唤醒、激励、感化、塑造孩子们的心灵，培育学生健康成长。通过理想立志教育、留守儿童教育、单亲家庭教育、革命传统教育等，使广大学生珍惜生命、孝敬父母、热爱生活、尊敬老师、关心别人、无私奉献，改变学生们的人生观、价值观、学习观，学生心里充满阳光，脸上充满自信，每一个孩子都在赏识与激励的环境中健康快乐成长。再次，班主任在班级管理中实施精细化、制度化、人性化管理。引导班主任积极创设富有特色的班级文化建设，让其服务于学生成长发展，为学校管理做贡献。德国哲学家雅斯贝尔斯说过，真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。要求班主任抓细节教育，关注学生的言行，走进学生的心灵，把握学生的思想脉络，各项工作防患于未然。在日常管理中，以中小学生守则与中小学生日常行为规范为准则，从最基本、最简单、最平凡的细节入手，要学生做到“三三三”细节。既“三干净”为学生课本、作业本、责任区干净，学生衣着行为干净，学生的心灵干净；“三个不”为不说脏话无用话，不随地吐痰仍杂物，不打仗斗殴骂人；“三个轻”为说话轻轻，行动轻轻，交往轻轻。班主任做到持之以恒、不遗余力，从小事平凡事做起，使我们的教育取得实效。五、抓学生生活细节，提高学生安全防范意识。我镇教办始终坚持“安全至上，安全为1、其他工作为0”的原则，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，使广大学生牢固树立“珍爱生命、遵纪守法、互相负责、和谐共处”的意识，培养学生自救自护的素养和能力。抓中小学公共安全教育，遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实效性、实用性。在学生学习生活教育中，坚持做到六结合：坚持安全课程与其他学科渗透相结合；课堂安全教育与社会实践活动相结合；安全知识教育与培养行为习惯相结合；学校教育与社会家庭教育相结合；安全教材与学校实际相结合；学生自救与帮助他人相结合。做到安全教育由浅入深、由小到大、由内到外、循序渐进，养成安全防范的好习惯。我们重点抓生活细节安全教育：培养学生遵守交通规则的良好习惯，认识各种交通标志；了解常见病和传染病的危害、传播途径、预防措施，如手足口病、甲型H1N1流感的预防常识的教育与措施；让学生了解吸烟、酗酒、吸毒等不良习惯的危害，教育学生远离不健康生活，培养绿色生活习惯，树立阳光的生命观；让学生了解应对敲诈勒索、性侵犯的方法，学会拨打110、120、119电话，提高自我保护能力；让学生认识网络的积极作用和不良信息的危害，倡导学生文明健康上网，做网络时代的绿色主人；让学生了解地震、冰雪等自然灾害形成的原因及应对措施，增强环保、生态、求生的意识；让学生时刻防火、防电、防溺水，树立正确的安全道德观。我镇教办严格执行中小学生公共安全教育指导纲要，帮助学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识，强化安全意识，掌握安全保障的方法和技能，为学生的健康成长保驾护航。六、抓德育工作细节，提高学生的品德质量。随着教育改革的不断深入，德育工作越来越被广大教育工作者和家长的高度重视。我们本着“育人先育德”的原则，始终把德育工作放在首位，抓德育工作细节，提高做人品位。为培养学生有责任心、爱劳动的品质，要求学生每周都要打扫校园，学生打扫的区域都要贴上责任人的名字，打扫完毕还要谈一谈体会。为培养学生尊师重教的优良品质，教育学生从生活细节尊敬老师：见面问好行礼、给老师让座、敬老师一杯水、为老师“排忧解难”等，每年教师节让学生给老师送上美好的祝愿，表达对老师的教育感恩之心。为改善当代独生子女与父母的紧张关系，培养学生孝敬父母的优良传统美德，要求学生从节约一分钱、一粒粮做起，从主动替父母承担家务、不顶撞父母做起。每年父亲节、母亲节时，学生都要给父母写一封感恩之信，感谢养育之恩，并立志勤学奋斗，以优异的成绩回报父母。 此外，我们还积极开展系列德育活