初中七年级历史教案（二）.docx

初中七年级历史教案初中七年级语文优质教案1、通过熟悉神话故事情节，了解想象的特点。2、通过认识神话人物，感受女娲朴实、勤劳的母亲形象及人类诞生的喜悦感。3、培养学生的想象力，激发他们探求未知领域的欲望。体会文中处处所洋溢的人类诞生的喜悦感情。1课时一、动画导入放两段无声动画，要求学生说出其名称：盘古开天辟地、女娲补天。并提问：还知道与女娲有关的什么神话故事?从而引出课题：女娲造人二、初读解疑1、看到课题，你想知道一些什么内容?2、带着疑问，阅读课文3、分组解答：以女娲的身份口气解答刚才的疑问三、细读探究认识焦点人物女娲，品读语言，感受人类诞生的喜悦。1、小组讨论：你喜欢女娲吗?为什么?请用“我喜欢(不喜欢)女娲，因为”说话。找出人类诞生时的欢呼场面及女娲此时的心理活动，加以品读体会，谈谈你的感受。根据文章内容说说你对女娲的认识。2、教师评价整理：女娲是一个神通广的神，但是她也有人的孤独，喜悦之情，她创造了人类，她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一样勤劳智慧。从她的身上，我们看到神话的情节是想象的，想象大胆奇特而又合情合理，这是神话的两大亮点。四、阅读比较走近袁珂看看作者怎样丰富想象。1、分小组讨论交流，比较课文与风俗通译文，看看作者丰富了哪些内容，哪里最见作者的想象力。2、小组代表整理解答想象的内容：造人动机的产生造人的具体过程女娲的心理情绪人造出后的欢快场面作者的评述。其中两点最见作者的想象力。3、师点评小结：这些情节都是想象的，在科学水平不发达的远古时代，人们无法对人类的起源作出科学的解说而大胆创造出来的。它体现了远古时代人们那种可贵的创造力和强烈的探求精神。今天的社会科学技术高度发达，我们可以对人类的起源问题作出一些科学的解释：由猿猴进化而成。但这种说法现在也渐渐受到冲击，可见茫茫宇宙仍有广阔的未知领域等待我们去探求，去发现，去感受那种创造成功的喜悦。五、放飞想象1、口头表达：请你改编女娲造人的原因，经过或方法。2、书面表达：请你想象几十万年后未来人的外形生活情况(四人为一小组，一人执笔)。3、布置课外作业：收集书面材料，办一期黑板报，描绘未来人类;追寻人类起源，浏览科普网站。六、赠送名言激发学生探索科学知识的欲望。初中七年级语文优质教案的反思女娲造人是一篇神话故事，想象奇特，构思巧妙，文字通俗易懂。详细叙述了女娲造人的具体过程。一开始，我便以故事女娲补天来吸引学生的注意力，激发其兴趣，并由故事自然地过渡到对神话的了解，过渡到课文中来。在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生自读感悟、提问、合作探究。这一课的目标主要是为了培养学生的想象能力，在引导学生品味课文想象的丰富与优美之后，让学生进行再造想象，发展学生的求异思维、创新思维及想象能力。这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理和神态描写。我让学生将课文与课后的风俗通对比阅读，看看课文丰富了哪些内容，你更喜欢哪一篇。学生阅读后得出结论：课文丰富了女娲为什么造人、怎样造人、造人以后的喜悦、造人的辛劳、怎样让人类自己繁衍生息等内容。通过析读这些相关语段，学生明确了作者是借助想象来丰富情节，借助描写来丰富细节的。然后以“一个( )的女娲”的