关于小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告[范本]

关于小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告XX版语文课陈标准强调“各学段写字评价都要关注学生的写字姿势与习惯，引导学生提高书写质量”。二年级学生已进入小学的第二年，在一年级里老师对学生的写字姿势进行了一年时间的训练与纠正，但在这学期发现很多学生的姿势不正确，课堂上大批学生还存在着趴得低、歪着头、坐不端等各种问题，甚至还存在着握笔姿势错误的现象。另据碑林区保健院对我校学生的身体检查中学生的视力结果显示：XX年9月学生视力正常的占到全校人数的%，不正常的占到%，其中轻度底下占到%，中度低下占到%，重度低下低下占到%;XX年9月学生视力正常的占到全校人数的%，不正常的占到%，其中轻度底下占到%，中度低下占到%，重度低下低下占到%;两年来呈明显下降趋势。当然，这个原因是多种多样的，但作为学生，每天早上8:15到校，到下午3:50放学，再加上晚上在家的学习时间，每天的大部分时间在学习中度过，这与学生的书写姿势关系密切。随着二年级学习的结束，学生将会开始使用钢笔书写，如果铅笔字没有打好基础的话，很难适应钢笔的书写，再加上随着年级的升高，学生的书写量随之加大，书写质量也难免会随之下降，因此抓好二年级这个转接的年级尽快纠正学生的姿势非常必要，对于学生达到“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”的课标目的也会起到事半功倍的作用。发放问卷一方面期待家长提供关于学生个人的书写情况介绍，作为教师参考的一个资料，便于发现和总结学生的普遍问题，便于在平时教学中对学生因材施教，进行针对性的辅导;另一方面发放问卷是为了引起家长的足够重视，使之关注学生，关注孩子的书写姿势的问题所在，了解正确的指导以及纠正的方法，学会在家庭中正确指导孩子规范姿势、规范书写，形成家校齐抓共管、常抓常管的局面，家校形成合力，帮助学生养成良好的书写习惯。本次调查采取的是随机发放问卷调查。于10月22日由老师将问卷发给我校二年级三班、二年级四班一共70名学生，再由学生带回家交予家长填写，10月23日在学校收回。对家长发出问卷70份，收回67份。1.您感觉您的孩子喜欢写字吗?答案A非常喜欢B一般C不喜欢D讨厌所占百分比2.您认为孩子的写的汉字如何?答案A很好B较好C不好D很差E说不上所占百分比3.您认为孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?答案A学校教师指导B专业训练C学生个人的天赋D学生学习的能力E其他，请填写：所占百分比多写多练：6老师对孩子的鼓励：1学生的态度：3监督：14.您清楚小学生正确的握笔和书写姿势是什么吗?答案A清楚B不清楚C不知道所占百分比5.据您观察，孩子的握笔姿势正确吗?答案A正确B错误C说不上所占百分比6.据您观察，孩子的书写姿势正确吗?答案A正确B错误C说不上所占百分比7.您经常在家里指导、纠正孩子的握笔和书写姿势吗?答案A经常B偶尔C不纠正所占百分比8.“不纠正”和“不常纠正”的原因是什么?答案A纠正不了了，已经定型了B不会纠正,不知道怎么纠正C感觉无所谓D没有时间所占百分比09.您认为纠正孩子的书写姿势有必要吗?答案A有B无C无所谓所占百分比10010.您孩子写字姿势的主要问题是什么?答案A握笔太紧B握笔太松C握笔太低D手腕弯曲E大拇包住食指F中指不在笔杆下方，而与食指并排捏笔所占百分比224答案G书本歪斜H头歪斜I眼睛离书本太近J腰背挺不直K全身肌肉紧张，不在放松状态。所占百分答案L胸紧靠桌沿M其他，请填写所占百分比11.您在纠正孩子书写姿势时遇到的最大问题是什么?对于纠正孩子的书写姿势您有哪些建议?在这道问卷题的回答中，45个学生家长反映在纠正孩子书写姿势时遇到的最大问题是：“刚刚纠正，总是记不住，过一会儿又反复”“经常说，经常忘”“不能坚持正确的书写姿势，要不停地说教”、“握笔已成习惯，纠正不过来”、“习惯成自然，很难纠正”，这是学生家长、我最困惑的一个问题。同时，家长们还提出了很多很好的建议，如：1、多讲多说2、常常给孩子鼓励、多表扬。在课堂是那个谁的姿势保持得最好，时间最长。奖励小红星。3、学校和家长监督，学校和家长要强化交流合作，家长配合学校共同帮孩子纠正坐姿，养成良好习惯。4、在学校与其他同学开展评比，激发孩子的上进心，并要严格要求。从而掌握正确姿势5、向家长宣传、指导正确的姿势6、学校组织学生互相观察书写姿势，互相提出问题，让学生清楚地认识自身问题7、老师多指教。学生重视老师教的。在学校老师应及时纠正孩子的姿势。家长说的次数多了，孩子烦，8、常写常练9、从思想上要学生引起重视。经常性地提出书写姿势的重要性。10、孩子拿笔写字不能太早，首先讲解姿势，给其一个既定的想法，亡羊补牢往往效果不佳。这些建议都给了我教学方面很大的启发!1、 100%学生书写姿势存在问题。所有家长填写了孩子在书写姿势方面存在的问题，而且存在两个以上问题的孩子占到了99%.2、 存在的问题是各种各样的，有普遍性。(1)对问卷中学生书写存在的问题按照百分比的大小进行分析如下：眼睛离书本太近%;握笔太低%腰背挺不直%以上这三个问题是学生普遍存在的。握笔太紧%头歪斜%胸紧靠桌沿%大拇包住食指%书本歪斜%全身肌肉紧张，不在放松状态%中指不在笔杆下方，而与食指并排捏笔%手腕弯曲%握笔太松%(2)据课堂的观察，与调查问卷相符，绝大多数的学生的书写姿势存在问题。所以，学生的书写姿势必须引起我们教师的足够重视，纠正学生的不良姿势，刻不容缓。3、学生家长对于纠正孩子的不良姿势这一工作高度重视，对积极配合学校做好此项工作态度积极。调查显示100%的家长认为“纠正孩子的书写姿势有必要”，在感觉“纠正不纠正无所谓”为0，说明对纠正学生的书写姿势的重视程度非常高。4、 学生家长对于纠正孩子的不良姿势需要教师的专业指导。家长中 “不会纠正,不知道怎么纠正”占到了%。另外调查显示有分别有%、%的家长认为自己的孩子书写姿势、握笔姿势是正确的，分别有%、%的家长认为自己是清楚正确的握笔姿势、书写姿势是什么，然而在“您孩子写字姿势的主要问题是什么?”我列出了在教学中我发现的学生写字姿势存在的诸多问题，在答案中100%的家长填写了孩子的问题。这另一方面说明了很多家长对于正确的书写姿势是并不清楚的。5、纠正学生的不良姿势是个长期的工作，不可能一蹴而就，要坚持不断地做，才能使学生养成习惯。孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?%的家长认为取决于学校教师的指导，%认为取决于“学生的学习能力”。还有部分家长认为要多写多练;老师对孩子的要多鼓励;学生认真的的态度也很关键;还需要我们教师跟家长的监督。1、 纠正学生的不良姿势必须引起我们教师的足够重视。2、 充分利用家长这一宝贵资源，与家长密切配合，家校形成合力。3、 指导学生家长对学生的不良姿势进行纠正。4、 要长期坚持，关键是要帮助学生养成良好的书写习惯。1、 对学生强调良好的姿势的重要性。2、 发放坐姿图，便于家长提示。3、 告知家长正确指导方法4、 发放周记录表，动态评价，自我、家长、教师多方面评价，家校互动5、 抓住课堂主阵地，教师多鼓励，多想办法。1、当今天填写这份调查表时，我有看到了希望，国家教育职能部门和学校老师如此关心低年级小学生的书写、写字问题，对国家和个人都是大好的事情，除了家长督促，学校加强教育，让孩子从此重视并认