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文档简介

5 手指学习目标1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。学习重点 来源:Zxxk.Com理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。学习难点领悟课文中蕴含的道理学前准备多媒体、课件。学时安排1学时学习过程一、谈话导入，揭示课题1谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课手指。来源:学.科.网2板书课题，齐读课题。二、初读课文，理解大意。1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语；来源:学。科。网2、边读边想，课文主要写了什么内容；三、自读课文，理解内容。1、默读课文，标画出本文的中心句。2、自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3、汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点，指出每根手指的长处和短处：（1）大拇指：短处：长处：（2）食指： 短处：长处：（3）中指： 短处：长处：（4）无名指和小指：短处：长处：4、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法。1、指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”3、你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？4、你愿意做哪根手指呢？为什么？五、小结：作者运用排比、拟人、设问、比喻等多种表达方法，指出了一只手上的五根手指姿态和性格，阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。其实就是“团结就是力量”人生道理，也是文章的表达主旨。板书设计： 拳头来源:Zxxk.Com 拇指 食
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