分数的初步认识（）

分数的初步认识分数的初步认识 教学预案教学预案 教材解读 教材解读 例 1 是借助认识让学生初步感悟分数的来历 意义以及读写方 2 1 法 通过操作直观展示平均分的过程 感悟平均分以后 部分与整体 的关系 例 2 借助的认识进一步感悟分数的意义 让学生折一折 4 1 涂一涂 进一步经历平均分的过程 认识 3 个是 直观展示平 4 1 4 3 均分后部分与整体的关系 部分与部分的关系 让学生加深对分数 的理解 学习目标 学习目标 1 在具体的情境中 感受分数产生的必要性 2 通过折一折 看一看 涂一涂等操作 观察活动 初步理解 分数的意义 3 初步认识几分之一 会认 读简单的分数 重 难点 重 难点 1 初步认识分数几分之一 会认 读简单的分数 2 初步理解分数的意义 教学过程 教学过程 一 创设情境一 创设情境 质疑导入质疑导入 1 情境引入 激发兴趣 师 今天这节课 老师给大家准备了一份惊喜 老师要把几份精美的 奖品奖给表现好的同学 瞧瞧 老师都准备了些什么奖品呢 师 老师这里有三种奖 边说边出示课件 第一类大方勇敢奖 老师想把 4 个 真棒 平均奖给 2 个同学 每人 得 颗 生 每人得 2 颗 师 真棒 你的想法和老师一样 第二类学习积极奖 老师想把 2 颗智慧星平均奖给 2 个发言积极 声 音洪亮的同学 每人得 个 生 得 1 个 鼓励学生做到大方勇敢 积极发言回答 师 像这样每人分得同样多 我们把这种分法叫做平均分 巩固平 均分概念 师板书 平均分 师 出示课件 我们再来看 第三类反应灵敏奖 老师想把 1 个聪 明果平均奖给 2 个积极动脑 反应最快的同学 请问应该怎么分 生 一半 预设 如有学生回答出 1 2 教师可引导学生介绍自己是 怎样认识的 1 2 或简要介绍自己学习 1 2 的途径 师板书 一半 课件出示 2 把一个聪明果平均分成 2 份 每人分一半 师 一半 用我们以前学的数能表示吗 生 不能 师 能用学过的数来表示吗 其实 在数学王国里 有 1 2 板书 这样的一个朋友 它能准确表示一半 我们给她取了一个名字叫 分数 今天我们就来认识认识这个新朋友吧 2 揭示课题 分数的初步认识 板书 二 动手操作二 动手操作 探索交流 探索交流 一 认识 1 2 1 初识 1 2 师 请同学看大屏幕 课件 像这样把一个聪明果平均分成 2 份 每人分一半 这半个聪明果我们就可以说是这整个聪明果的 1 2 板书 1 2 师 和老师一起来读一下这个数 学读二分之一 师 同桌互相说说是怎样得到这个聪明果的二分之一 最后概括出 把一个聪明果平均分成两份 每份是它的 1 2 师 这一半是整个聪明果的 1 2 那另一半呢 生 课件展示 生指出另一个二分之一 2 折一折 画一画 师 我们已经认识了 1 2 老师这里有一个长方形 你想在这个长方 形上创造一个 1 2 吗 来看要求 师 课件展示 要求 拿出学具袋 1 用一张长方形纸 先折一折 它的 1 2 再和同学们交流折法 师 把长方形的 1 2 部分用用彩色笔画上斜线 并按照老师的要求说 说 生 小组活动 生 实物投影展示自己的作品 并向同学们介绍自己的折法 师 明明折法不同 为什么涂色部分都是 1 2 课件展示 生 都是把长方形平均分成两份 表示其中的一份 就是它的二分之 一 师 我们用这三种折法折出长方形的 1 2 那么同一个图形的 1 2 表示 的大小相等吗 生 讨论回答 师 不直判断学生回答的对错 而用课件展示验证学生的答案 师 请把你的作品轻轻地放好 师 老师这里还为大家带来了一些图形 请看大屏幕 课件展示 你 认为涂色部分都能用 1 2 表示吗 生 第 2 个和第 3 个可以 师 第一个和第四个也是分成两份 为什么不是二分之一 生 不是平均分 师小结 看来不管一个物体 还是一个图形 只要是平均分成两份 每份都是它的 1 2 二 发现分数 师 现在 我们已经完全认识了 1 2 你还想认识几分之一 生 1 3 1 4 1 6 1 8 师选择一些板书 师 想不想也用一个图形表示出你认识的几分之一 生 想 师 打开学具袋 2 选择你喜欢的纸折一折 并用斜线表示出你想认 识的几分之一 课件出示 把 形纸平均分成 份 涂了其中 涂色部分是这个图形的 生 按要求 小组交流活动 师板书不同的分数 师 重点展示不同图形的 1 4 师 这几个图形 形状不同 为什么涂色部分都是 1 4 生 都是把一个图形平均分成 4 份 表示其中的一份 就是它的 1 4 师 课件出示重点展示正方形 再仔细瞧瞧 这个正方形还剩下几 个 1 4 没有涂色 生 还剩下 3 个 1 4 师 3 个 1 4 也就是 3 4 所以我们可以说涂色部分是这个图形的 1 4 没涂色部分是这个图形的 3 4 读作 四分之三 生 练习读不同的分数 师 像刚才我们一起认识的 1 3 1 4 1 6 1 8 3 4 这样的数都 叫做 分数 板书 师 那如果老师让你继续涂下去 你还能在这个纸片上表示不同的分 数吗 涂 2 个 1 4 就是 2 4 3 个 1 8 是 3 8 展示作品 三 读写分数三 读写分数 师 同学们请看 像我们刚才认识的 1 2 1 3 1 4 1 8 这样的数都叫做分数 板书 师 数有很多 分数在我们生活中也随处可见 就连游乐园里也有分 数哦 课件展示 6 单元主题图 请同学们打开课本 翻到 83 页 认真 仔细地观察游乐园的小朋友都在干什么 你发现哪里有我们今天学习的几 分之一 生 1 我发现小女孩用了水桶里 1 3 的水 生 2 我还发现小男孩吃了这个西瓜的 1 8 生 师 我们认识了这些分数 我们再来写写这些分数 课件展示 仔细观察 电脑博士是怎样写的 先写一短横 它叫做分数线 表示平均分 再写分数线下面的数 我 们把它叫分母 表示把一个物体平均分成几份 老师这里写的 3 表示把 一个物体平均分成 3 份 最后写分数线上面的数 我们把它叫分子 表示 其中的 1 份 师 你会写分数了吗 我们一起来试试 课件展示 生 拿手指书空分数 并说出各部分名称及表示的意思 四 反馈练习四 反馈练习 师 孩子们这节课学习非常认真 在动手操作 合作交流中会折 会 认 会说 会读 而且还会写分数 这就是今天我们学习的 分数的初步 认识 板书课题 那现在电脑博士邀请大家玩闯关游戏 你们有没有信 心接受挑战 闯关游戏 第一关 说一说 书 86 页 2 题 第二关 看图填一填 第三关 判断 书 87 页 第四关 看图估分数 第五关