2013年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案.doc

精品文档2013年湖南省教师资格考试中学教育学试卷真题与答案教育学（中学）试题卷【点击查看湖南教师资格证考试真题及答案】一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共3b分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1“终身教育”概念的基本术语不包括( )。A生活 B终身 C教育 D社会2教育学作为一门独立学科建立的标志是( )。A夸美纽斯的大教学论 B赫尔巴特的普通教育学C福禄培尔的人的教育 D斯宾塞的教育论3下述不属于教育家杜威的教育观点是( )。A教育即生活 B教学应以经验为基础C教育即生长 D教学应以课堂为中心4直接决定教育目的性质的因素是( )。A生产力 B文化 C科学技术 D政治5学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是( )。A授训 B文化 C校规 D校风6促进个体发展从滑在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。A遗传素质 B学校教育 C社会环境 D个体主观能动性7关于格赛尔的“双生子爬楼梯”实验，下列表述不正确的是( )。A人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点B教育中应充分重视成熟的意义 C人的所有能力包括道德都受成长规律支配D格赛尔由实验得出的是“个体发展的成熟决定论”8个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有( )。A阶段性 B顺序性 C互补性D不均衡性9( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针 B教育政策 C教育目的D教育目标10规定“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”的法规是( )。A教师法 B儿童权利公约 C未成年人保护法 D教育法11根据课程的组织核心，可将课程分为学科课程、活动课程和( )。A隐性课程 B综合课程 C拓展课程 D校本课程12“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现了( )教学原则的要求。A直观性 B循序渐进C启发性 D因材施教13帕克赫斯特创设的教学组织形式是( )，A道尔顿制 B设计教学法C分组教学 D特朗昔制14( )是指有目的地组织学生开展实践活动，以培养他们的怠好品德的方法A陶冶法 B锻炼法 C自我教育法D榜样法15班集体形成的基础是( )。A班级规章制度B良好的师生关系C明确的共同目标D一定的组织结构二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。16“狭义的教育”是指_ 。17主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 _。18教育是实现劳动力再生产和_再生产的重要手段。19教育与政治、经济和生产力发展的不平衡性主要表现为滞后性与_。20从个体身心发展的动因看，洛克的“白板说”属于_论。21维果茨基提出的“最近发展区”是指儿童已经达到的发展水平与_发展水平之间的距离。22主张教育目的应当根据人的本性和需要来确定，这是_论的教育目的观。23师生关系从本质上说是一种_关系。24“未来性”、“社会性”和“生命性”是新的_观所强调的特征。25我国义务教育的教学计划应具备强制性，普遍性和 三个基本特征。26_ _、知识、儿童是影响、制约课程的关键因素。27孔子把学习过程概括为_ _的统一过程，这是最早的关于教学过程的恩想。28领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和_ _。29钻研教材从具体的展开程序来讲，分为“弄懂教材”、“吃透教材”、 三个阶段。 30人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展具有_ _。31我国儒家传统的教育目的侧重于_ _的介值取向。32内容型教学荒略可分为结构化策略和_ _。33_是思想品德形成的基础。 34一些学生之所以会屡犯错误，是因为思想品德的形成具有_ _规律。35通过制定和执行班级的规章制度以及贯彻落实上级行政部门和学校的规章制度管理班级的模式被称为_ _。三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36简述素质教育的理论要点。37教师的学科专业素养包括哪些方面？38如何评价一堂课？39简述我国新一轮基础教育课程改革的基本思路。40怎样组织和培养班集体？四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。41某中学初二l班新转来一个学生小山，他性格内向，学习成绩差，很少按时完成作业。班主任李老师多次找他谈话，与他讲学习的重要性，小山每次都点头，但回到班上却表现依旧。李老师家访后了解到小山的父母几年前离异，他们极少关心他的学习，由于学习基础差，他跟不上班，对学习也提不起兴趣。如果你是李老师，将如何做？请依据德育中“学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律”进行分析。42为体现教学的新理念，赵老师决定在教学中自己少讲，将大量时间留绪学生自学和同学间合作学习，他还宣称，这样做不但发挥了学生的主体性，自己也从繁重的教学任务中解脱出来，但经过两个月的实践，赵老师发现效果并不理想。试结合教学规律的相关知识对赵老师教学改革不成功的可能原因进行分析，并提出对策建议。2013年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）参考答案及评分标准一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。15 DBDDD 610 DCBCC 1115 BCABC二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。16学校教育 17孔子 18科学知识 19超前性 20外铄论21可能达到（潜在） 22个人本位 23人人 24教育 25基础性26社会 27学思行 28理解教材 29内化教材 30个体差异性31社会本位 32问题化策略 33活动和交往 34长期性和反复性 35常规管理三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。36素质教育是面向全体学生的教育；（1.5分）素质教育是全面发展的教育；（1. 5分）素质教育是促进学生个性发展的教育；（1.5分）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。（1. 5分）37精通所教学科的基础性知识与技能；（1.5分）了解所教学科相关的知识；（1.5分）了解学科的发展脉络；（1.5分）了解学科领域的思维方式和方法论。（1. 5分）38目标明确：（1分） 内容正确：（1分）方法得当；（1分） 表达清晰；（1分）组织严密：（1分） 气氛热烈。（1分）。39课程功能改革（1分） 课程结构改革：（1分） 课程内容改革；（1分） 课程实施改革；（1分） 课程评价改革；（1分） 课程管理改革；（1分） 40确定班集体的发展目标；(2分) 建立班集体的核心队伍：（1分）建立班集体的正常秩序；(1分) 组织形式多样的教育活动；(1分)培养正确的舆论和良好的班风。（1分）四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。41、德育过程，是培养学生知、情、意、行的过程，这四因素既相对独立，又相互联系；（1分）儿童思想品德的四因素各有其特点与作用，具有相对独立性。在发展方向和水平上具有不平衡性，因此，在德育的具体实施中，具有多种开端；（3分）可从“动之以情”或“导之以行”入手帮助小山；（2分）知、情、意、行四因素相互联系，相互制约，相互促进，从而推动思想品德的发展（2分）对小山教育时，也要注意发挥知、情、意、行的整体功能：(2分)42、赵老师注重教学中发挥学生主体性值得肯定；（2分）赵老师可能未能很好地发挥教师在教学中的主导作用；（2分）教学是教师主导作用与学生能动性相结合的过程。教师在教学中处于组织者的地位应充分发挥主导者的作用。（2分）建议从以下方面发挥教师的主导作用：第一，对学生学习的方向、内容、进程、结果和质量发挥引导、规范、评价和纠正作用；第二，对学生的学习的方式和态度发挥作用；第三，影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。（4分）2012年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。1.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进 行分阶段教育的教育哲学家是 () A亚里士多德 B苏格拉底 C柏拉图D昆体良2西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是 () A学记 B论演说家的教育C政治学D大教学论3学记中“藏息相辅”教学原则强调 () A教学要遵循一定顺序进行 B启发式教学C教学要把握最佳时机 D课内与课外相结合 4校园文化的核心是学校的()文化。A精神 B物质 C组织D制度5学生文化的特征包含 () A过渡性、统一性、生成性 B过渡性、非正式性、生成性C稳定性、正式性、互补性 D适应性、多样性、互补性6在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视 () A传授学生知识 B发展学生能力C培养学生个性 D形成学生品德7班主任工作的中心环节是 () A了解学生 B组织和培养班集体C开班会 D与其他学科教师沟通8，学生获取系统知识的重要工县以及教师进行教学的主要依据是 () A教学计划 B教学大纲 C教科书 D课程标准9制订课程汁划的首要问题是 () A学科设置 B学年编制 C课时分配 D学生兴趣10德国教育家瓦根舍因创立了()理论。A自学一辅导式 B发现教学C范例教学 D教学过程最优化11我国最早采用班级授课制的学校是 () A京师大学堂 B清华大学 C京师同文馆 D蒙学院12利用良好的班风和校风来教育学生，这属于 () A榜样示范法 B说服教育法 C陶冶教育法 D实际锻炼法13当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于() A强化法 B示范法 C代币奖励法 D系统脱敏法14老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定 和不变是测验的 () A难度 B信度 C效度 D区分度15班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级 () A常规管理 B平行管理 C民主管理D目标管理二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。 16教学包括教和学两个方面，是由所组成的双边活动过程。17青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的决定的_。18美国教育家布鲁纳的教育过程提出了普及_学说和发现法。 19第一次工业革命后提出了普及_的要求。20_是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。21现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视_的培养。22处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的_。23_是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相互 联系的过程。24_既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 25教学直观包括：实物直观、_和言语直观。26青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到_的阶段。 27心理辅导的目标有两个，一是_，二是寻求发展。28学生集体的特征首先是要有明确的_。29从_的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性 课程。30教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和_。31问题的形式主要有开放式问题和_。32孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的_。 33_决定着教育的性质。34布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以_为主的教学方法。 35学校工作必须坚持以_为主。 三、 简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。 36我国当前教育目的基本精神是什么?37如何建立新型师生关系?38与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变? 39贯彻正面教育原则的基本要求有哪些?40简述班级管理的功能。四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。 41学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能?42某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。试以教学原理分析这一现象。参考答案及名家精析一、单项选择题1【精析】A亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童 心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思 想渊源。2【精析】B论演说家的教育是昆体良的代表作，是西方最早的教育著作。学记是 世界最早的教育论著，注意两者的区别。3【精析】D学记指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学 也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而 不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。4【精析】A学校的精神或观念文化是校园文化的核心。5【精析】B学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。 6【精析】B“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。7【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。8【精析】C教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。 9【精析】A制订课程计划的首要问题是学科设置。10【精析】c德国教育家瓦根舍因创立了范例教学理论。11【精析】C我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆， 即北京大学的前身。12【精析】C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。13【精析】C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数 量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。14【精析】B信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 15【精析】A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。 题中所述为常规管理。二、填空题16教与学 17不平衡性 18结构主义 19初等教育 20校风 21创新能力 22横向迁移 23下位学习 24课程评价 25模象直观 26自律 27学会调适 28共同目标 29课程功能 30教育环境 31封闭式问题 32示范性 33政治经济制度 34探究活动 35教学三、简答题36要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方 面的和谐发展；适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。37师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建 立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关 系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。建立新型的师生关系必须注意以下 几点：教师必须尊重学生的人格。教师要保护学生的好奇心。教师要发展学生的自信 心。树立新理念、确立新角色。建立轻松、和谐的教学氛围。38把德育目标与时代要求联系起来；突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识 教育；把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来；既强调健康体魄，又强调健 康心理。39在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、能 力、经验的体现，更是一种责任感的考验。贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上，应该体 现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。它的基本要求是：毫不动摇的向 学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。坚持救学中的民主精神，循循善诱，积 极疏导。40有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实 施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、 协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。有助于维持班级秩序，形成良 好的班风。班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参 与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。 有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存 在着一定的组织层次和工作分工。四、论述题41【参考答案】(1)学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会对个体的要求 或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目 标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。(2)学校教育具有加速 个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进 程。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的 内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。(4)学校教育具有 开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教 育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。42【参考答案】这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之 间还没有建立起良好关系。另外，这个教师也没有掌握好教学规律。在备课和教学的过程中 都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。 (1)协调师生之间的教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主导者。 在众多的教师素质中，首先要解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确立正确的 “学生观”。其次，必须把正确的“学生观”付诸教师的教育活动，才能真正协调好师生之间的工 作关系。(2)转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。主体性教学模式旨在培养 学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学，从而培 养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）一、选择题： 1、被称为“教育学之父”的教育家是（ ）。A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛齐 C、布卢姆 D、夸美纽斯2、教学过程诸环节的中心环节是（ ）。A、备课 B、上课 C、辅导 D、检查3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（ ）。A、柏拉图 B、梁启超 C、孔子 D、卢梭4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（ ）。A、“六艺” B、“七艺” C、“四书”“五经” D、文雅教育5、思想品德形成的基础是（ ）。A、教学与交往 B、活动与交往 C、教学与活动 D、修养与交往6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（ ）。A、“有教无类” B、启发式教育 C、主张因材施教 D、提倡自然教育7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（ ）。A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、比较法8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（ ）。A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B、政治经济制度制约教育改革的方向C、教育相对独立于政治经济制度 D、教育对政治经济制度具有决定作用9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（ ）。A、普遍性 B、现实性 C、可塑性 D、差异性10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（ ）的行为。A、人身自由权 B、身心健康权 C、隐私权 D、受教育权11、以下对师生关系的表述不准确的是（ ）。A、教学上是授受关系 B、人格上是平等关系 C、本质上是朋友关系 D、道德是促进关系12、当前我国学校课程的基本形式是（ ）。A、活动课程 B、综合课程 C、广域课程 D、学科课程13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（ ）的特点。A、知情意的统一 B、掌握知识与发展智力的统一C、直接经验与间接经验相 D、教师主导作用与学生能动性相结合14、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（ ）一书中提出的。A、论语 B、学记 C、大学 D、孟子15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（ ）。A、有利于提高教学效率 B、有利于发挥教师主导作用C、有利于发挥集体的教育功能 D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性二、填空题：16、首创“助产术”的哲学家是 。17、终身教育概念是以 、终身、教育三个基本术语为基础的。18、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作普通教育学的作者是 。19、格赛尔双生子爬梯实验说明了 对个体身心发展的意义。20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 。21、 是人的教育活动与动物的所谓“教育” 活动的本质区别。22、我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的 。23、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和 四个相互制约的因素构成。24、 是学校文化的深层结构，是校园文化的核心。25、教育的相对独立性是指教育具有历史继承性以及与政治经济制度等发展的 。26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教会了她几个单词，这个事实说明了个体身心发展具有不均衡性，这个狼孩错过了发展的 。27、 是教育活动的出发点与归宿。28、班级平等管理模式的理论基础源于前苏联教育家 的“平等影响”的教育思想。29、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性、交往性和 。30、教材的编写正在由“教程式”向 发展，这是当代教材发展的新动向。31、美国的2061计划主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程改革的 趋势。32、根据 原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、由简到繁。33、备课的主要内容包括钻研教材、 和制定教学进度计划。34、魏书生老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不间断。他采取的德育方法我们称之为 。35、20世纪50年代由德国学者瓦根舍因首创的教学方法是 。16-20苏格拉底 生活 赫尔巴特 成熟 个体主观能动性21-25社会性 鸿都门学 德育方法 学校精神文化 不平衡性26-30 关键性 教育目的 马卡连柯 简捷性 “学程式”31-35 课程内容综合化 循序渐进 了解学生 锻炼法 范例教学三、简答题：36、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面37、简述教师的教育专业素养。38、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？39.简述运用说服法的要求。40、班主任班级管理的内容有哪些？36.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范学校教育具有加速个体发展的特殊功能学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能37.具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等具有一定的研究能力38.课程体系三级管理趋势课程综合化趋势稳定并加强基础教育趋势课程个性化和多样化趋势课程改革以学生发展为本趋势39、明确目的性富有知识性、趣味性注意时机以诚待人40.了解学生，研究学生组织和培养班集体协调校内外各种教育力量四、论述题：41、材料分析我国某高二学生考过这样一道历史试题：成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年？最远打到哪里？美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。 素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教育就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。 素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。 结合材料分析：“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题。这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用。当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。42、案例分析某中学有位新上任的语文老师，对教学非常认真负责，也能主动向一些有经验的老教师学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学视频。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。请运用教育学的有关原理对此案例进行分析，并说说选择教学方法和教学手段的主要依据是什么？ 选择与运用恰当的教学方法与手段是教学取得成功的关键因素之一 选择与运用适当的教学方法与手段是基于对具体的教学中多个因素的分析，包括：第一， 教学目的和教学任务第二， 课程性质和教材特点第三， 学生特点第四， 教