初中语文课岳阳楼记优质课教案含板书设计

第 1 页 共 9 页 初中语文课岳阳楼记优质课教案含板书设初中语文课岳阳楼记优质课教案含板书设 计计 教学目标 一 情感态度与价值观 1 深刻理解和正确评价范仲淹 先天下之忧而 忧 后天下之乐而乐 的远大理想和政治抱负 2 树立正确的人生观 增强社会责任感 二 过程与方法 1 根据课下注释 结合工具书翻译全文 最后 熟读成诵 2 反复朗读 赏析精彩段落 体会作者的崇高 思想并掌握写法 三 知识与技能 1 朗读课文 学习积累重点文言词语 在疏通文 意基础上背诵全文 2 理解作者所阐述的主要观点 并学习文章把叙 事 写景 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 教学重点 难点 1 重点 积累重点文言词语 背诵全文 理解作 者 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的崇高思想 境界 第 2 页 共 9 页 2 难点 学习借景抒情来阐发作者观点的写作特 色 教学方法 朗读法 合作探究法 教学资源 图片 音频 视频 课件 板书 教学过程 一 导入新课 放 岳阳楼胜景 视频 激发学生求知欲望 课件出示课题 检查预习 抽生介绍作者 背景 及 记 作者介绍 范仲淹 989 1052 字希文 苏 州吴县人 北宋政治家 文学家 死后谥号文正 世 称 范文正公 有 范文正公集 传世 可出 示图片 背景资料 岳阳楼记 是范仲淹被罢去参知政 事而贬官河南邓州时 应好友滕子京之请而写的 膝 子京请范仲淹为重修岳阳楼写记 并送去一幅 洞庭 晚秋图 范仲淹依据此图 凭着丰富的想象 写下 了千古名篇 岳阳楼记 滕子京与范仲淹同年举进 士 因才华出众但豪迈自负 被权贵所嫉 贬谪到岳 州做太守 范仲淹熟知他的思想和性格 经常想劝慰 他 却一直无机会 适逢滕子京重修岳阳楼 请范仲 淹代笔记胜 这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会 第 3 页 共 9 页 因自己在贬中 亦有抒发自己理想的需要 于是范仲 淹就写下了这篇抒发自己胸襟 规劝朋友的千古名篇 记 是古代的一种文体 主要是记载事物 并通过记事 记物 写景 记人来抒发作者的感情或 见解 即景抒情 托物言志 如 小石潭记 桃 花源记 醉翁亭记 等 二 朗读课文 疏通文意 1 指导朗读 听录音 要求注意字音 停顿和 语调的高低抑扬 读准字音 出示课件 注意节奏 提问 刻唐贤今人诗赋于其上 怎么停顿 学生甲 刻 唐贤 今人 诗赋 于其上 学生已 刻唐贤 今人诗赋于 其上 学生丙 刻 唐贤今人诗赋 于其上 学生甲与丙的节奏停顿都没有错 没有读破句 只是粗细的区别 学生己的节奏停顿明显错误 刻 诗赋 而 不是 刻唐贤 意义不 清 于其上 是介宾短语 不可拆开 节奏错 误说明学生己对文意不 第 4 页 共 9 页 够理解 应通过多读 多思 琅琅上口 读书 百遍 其义自见 就是这个道理 师讲 本文骈散结合 相接的两句话 字数相同 意思相对 叫做骈句 骈句以外 统称散句 读骈句 节奏必须整齐划一 凡四字句皆两字一顿 如阴风 怒号 浊浪 排空 其余按意义划分 不要读破句 如先 天下之忧 而忧 后 天下之乐 而乐 相邻 的两组骈句之间 要有稍长的停顿 如上下 天光 一碧 万顷 沙鸥 翔集 锦鳞 游泳 生分不同形式的读课文 个人读 小组读 齐 读等 2 对照注释 运用工具书 疏通文意 积累文言现象 一词多义 和 政通人和 和乐 至若春和景明 和煦 通 政通人和 顺利 北通巫峡 通向 观 予观夫巴陵胜状 看 此则岳阳楼之大观 也 景象 空 浊浪排空 天空 长烟一空 消散 一 一碧万顷 一 长烟一空 全 极 南极潇湘 尽 直通 感极而悲者矣 极 第 5 页 共 9 页 点 此乐何极 穷尽 以 属予作文以记之 来 不以物喜 不以 己悲 因为 或 而或长烟一空 有时候 或异二者之为 或许 也许 通假字 百废具兴 具 通 俱 全 都 属予作文以记之 属 通 嘱 嘱咐 嘱托 词类活用 庆历四年春 滕子京谪守巴陵郡 守 名词 作动词 做 太守 先天下之忧而忧 后 天下之乐而乐 先 形容词作状语 在 之 前 后 形容词作状语 在 之后 古今异义 气象万千 气象 古义 景象 今义 大气的状 态和现象 微斯人 微 古义 没有 今义 细小 重点句子 出示课件 小组内疏通全文意思 有感情的朗读课文 第 6 页 共 9 页 三 精读课文 理解内容 探究主题 1 范仲淹写本文的缘由是什么 当时他和他的 朋友滕子京的处境如何 读第一自然段 缘由 属予作文以记之 处境 均被贬谪 试着背诵第一自然段 2 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些 在文中 起了怎样的作用 读第二自然段 衔远山 吞长江 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖 夕阴 气象万千 作者以岳阳楼的 气象万千 引出下文迁客骚人 的种种 览物之情 试着背诵第二自然段 3 朗读第 3 段 这幅画面渲染了一种什么样的 气氛 为什么会有这样的心情 极力渲染 悲 的气氛 因己而悲 4 朗读第 4 段 这幅画面渲染了一种什么样的 气氛 为什么会有这样的心情 极力渲染 喜 的气氛 因物而喜 5 作者用哪些话概括说明了 迁客骚人 的 悲 和 喜 这样写的目的是什么 小组讨论再展示 去国怀乡 忧谗畏讥 概括 说明了 迁客骚人 的 悲 心旷神恰 宠辱偕 第 7 页 共 9 页 忘 概括说明了 迁客骚人 的 喜 这样写是为 了将这类人的悲喜感情跟 古仁人之心 作对比 引 出下文 由写情自然转入议论 突出全文的主旨 试着背诵第 三 四自然段 6 作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情 不同在哪里 读第五自然段 小组讨论再展示 古仁人具有 不以物喜 不以 己悲 的博大胸襟和 先天下之忧而忧 后天下之乐 而乐 的政治抱负 而 迁客骚人 是 以物喜 以 己悲 试着背诵第五自然段 7 通过深入理解课文内容 再次有感情的朗读 全文 四 品读课文 探讨写法 1 本文在语言上有什么特点 找词或短语来 体会 骈散结合 词语富有表现力 生命力 如 日星隐曜 山岳潜形 沙鸥翔集 锦鳞 游泳 长烟一空 皓月千里 浮光耀金 静影 沉璧 这些骈句为文章增添了色彩 作者锤炼字句的功夫也很深 如 衔远山 吞长 第 8 页 共 9 页 江 这两句的 衔 字 吞 字 恰当地表现了洞 庭湖浩瀚的气势 不以物喜 不以己悲 简洁的八个字 像格 言那样富有启示性 先天下之忧而忧 后天下之乐 而乐 把丰富的意义熔铸到短短的两句话中 字字 有千钧之力 2 小组内讨论 在表达方式上又是如何运用的 分析每段的表达方式及相互间的关系 叙事 写景 议论 抒情相结合的写法 记事简 明 写景铺张 抒情真切 议论精辟 五 课内拓展 1 对对子 上联 下联 今朝孔繁森冷暖心系西藏 2 从滕子京的事迹中