著名教育家叶圣陶先生说.doc

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯如何养成？对教育者而言，惟有坚持和守候。因此，父亲的第三项课程就是坚持身教。直到有一天看到郑渊洁在父亲节上的一段话，才让我醍醐灌顶，大彻大悟。他说，“闭上嘴，抬起腿，这是父亲对儿子最好的教育。”父亲应该是榜样，是标杆，是教科书。父亲的教育应该在腿上，而不在嘴上。父母是最好的老师，这个老师不仅教育孩子，更重要的是示范孩子。一两的身教大于一顿的言传。吴老师给吴敌的第一个课程是自信。自信心比黄金更重要。自信从哪里来？这就势必要分析自己的优点和长处；优点长处出来了，缺点短处也就暴露出来了。那么，如何弥补和修正自己的缺点和短处，也就提上了日程。解决这些，就是切实的进步。人最大的敌人往往是自己。战胜了自己，很多困难就会迎刃而解。一个用自强为后盾自信的人，我们永远不要忧虑他们的未来，就算他们暂时会遭遇失败，也会越磨砺，越光芒。短暂的失败只会让他变得更加强大，只会给他们带来更大的进步。因自信而带来的就是冷静。永远知道自己要什么，永远不会放弃自己的追求。成功，不会欣喜若狂，失败，不会心灰意冷。如果自信是第一课，那么习惯则是吴敌的第二课。吴老师用了整个第三章来说习惯培养的重要性。著名作家史铁生也说：“我们每天高达90%的行为是出于习惯。那就是说，倘若我们能看清并且改掉坏习惯，看清并且坚持好习惯，我们至少就能在人生路上得90分。关键在于看清自己。关键在于经常地自我评估。譬如一句西班牙谚语：自知之明是自我改善的开始。譬如一句中国人都知道的话：吾日三省吾身。”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这话一点不错。习惯是人生的奠基，是美德的源泉。所以有人认为，培养孩子良好的习惯是学校德育和家庭教育的重点，也是素质教育的突破口。让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。在好习惯终生受益中，吴老师注重谈的是，家庭的书香氛围，阅读习惯的培养，阅读自由的呵护，以及学习习惯的尊重。这些都是不刊之论。当然，这里所说的行为与习惯，决不仅仅学习方面的，也包括做人的行为与习惯。 吴老师说：“我一贯主张，诚实守信是做人的本分。我和爱人为人忠厚老实，也引导孩子做一个诚信的人。我们经常和他说做人要讲诚信的道理，要求他不论是在学习上还是在交往上，都要一是一，二是二，言行一致，人前人后一个样，不弄虚作假，不耍小聪明。” 在别的父母都不希望孩子和差生坐在一起，吴老师却鼓励自己的孩子帮助他的同桌。”吴敌如果能够在学习上给他一些帮助，带给他一些积极的影响，那也是我们做家长的乐意看到的结果。何况和这样的同学坐一起，吴敌也能够从对方身上学到不少好的东西。”更重要的是，父母这种宽阔的胸怀，让孩子从小就有了一种情怀，关注弱势群体，具有人文精神，并且把这些美好的品质内化为自己的血脉。吴敌从中考开始，一直到现在，把状元进行到底，创造了一个又一个辉煌，这背后，不能不说是良好习惯，尤其是良好品质的推动作用，品质是第一生产力，此言得之。 如果说善是信仰，那么，爱则是对善信仰的饯行。信仰的生活因此就是爱的生活，信仰的宗旨就是爱的宗旨。如果光有善良的心灵，却没有感恩的举动，这种善良必然是苍白的，脆弱的。爱不是昂贵的钻石，也不是遥远的星月，只是彼此的一个眼神，一次伸手，一个微笑。爱理应成为人们具体生活的一种永恒的价值和信念。爱体现为对一切物的尊重、呵护、关怀和祝福，因为爱，所有和我们在一起的存在物，形成了共同生活的伙伴关系，休戚与共的伙伴关系，爱是一种共同生活的宗旨！ 学会爱，必须从爱父母开始。爱父母，爱自己，爱他人，爱家乡，爱社会，爱国家。爱心教育不能仅仅注重表面行为，也不能过分宣扬好人好事。关键是要注意培养孩子学会体察别人的情绪，了解他人的困难，学会换位思考，学会帮助他人。只有学会爱，我们才能感觉心灵深处的温暖，感觉到人在世间的责任，感觉到人之为人的幸福。捧读这本笔记，除了吴敌那些独到的学习方法，让我叹为观止，吴敌的感恩之心，也时时拨动着我的心弦。 吴老师这样写到“吴敌对祖辈、对我们父母的理解，让我们感到欣慰。我想，爱孩子，是长辈应尽的义务和责任。同时，教育孩子理解长辈的爱，也应该成为爱孩子的题中之义。理解，是孩子回报长辈的最好礼物。”很小的时候吴敌就懂得了关心别人。除了关心家人，吴敌更是乐于帮助他人，任何时候，只要有机会帮助他人，他总是自告奋勇。他也因此拥有最多的朋友。让他人因为我的存在而温暖。写到这里，我有一种深沉的欣慰，真正的好学生，一定就是这个样子的。优秀是他们的一种习惯，卓越是他们永恒的追求，他们的目光在最前方，但却始终牢记着自己的平凡，记得自己的脚踩在坚实的土地上，并且对家人和泥土充满着温情，任何时候都能找到回家的路。但愿吴敌越走越好，越飞越高，把状元进行到底。也希望所有读到这本书的家长和孩子，都能抓住自己的梦想，让梦想照进现实。都是一种潜移默化的渗透。尤其让我击节赞叹的有这样几点：1.让孩子的成长顺其自然吴老师认为：“孩子的成长之路仿佛也是一条铺向未来的路径，过多人为的设计不利于、甚至扭曲孩子个性的发展。顺其本性，不失为聪明之举。”2.不以“完人”的标准要求孩子孩子毕竟是孩子，唯有完整的童年，孩子才可能具有阳光的青年和未来。每个孩子都有自己的个性特点，多元智能告诉我们，人与人是不一样的。因此，决不能以完人的标准要求孩子。吴老师这样说：“不以完人的标准来要求孩子，家长就不能以自己孩子的之短比他人孩子之长。尺有所短，寸有所长，孩子都有自己的优势，也都有自己的不足，如果喜欢以己之短来比人之长，不但不会把自己的短处比成长处来，反而会越比越没有信心。”这些话说起来简单朴实，但有多少家长能够真正做到呢？我们总是恨铁不成钢，恨不得全天下只有自己的孩子是最棒的。其他的孩子都是陪衬，都是背景。这种压力之下，孩子不被压垮才怪。3.快乐和幸福才是最重要的我希望孩子的一生都是快乐的、幸福的，如果为了一味地追求学习成绩，而舍弃快乐和幸福，在我看来，那是不明智的选择。”4.让独立自主的幼苗茁壮成长强烈的自主意识，自我修炼，是吴敌成功的关键所在。但这一切都离不开父母的栽培和呵护。吴老师常常跟吴敌说：“你现在小，爸爸妈妈应该抚养你，供你念书。等你念完大学，就要自己找工作，自己赚钱，自己过生活了。”孩子那么小，家长跟他说这些，似乎有些不近人情。但让孩子从小就有一份将来必须独自面对生活的危机感和责任感，有利于他把握好今天，认真学习，发愤努力，把成长的基础打好。这才是吴老师真实的想法。因此，吴敌住校，都是自己洗衣服，脏一点，皱巴一些，都没有关系。关键的是孩子学会了自主独立。与此类似的是，吴敌从小独立完作业，做错题目是常有的事。身为老师的吴恒祥，却从不管孩子作业，这是需要胆识的。孩子在跌跤中能够学会走路，在错误中能够汲取教训。长期磨练出来的结果，使得吴敌在清华大学自主招生的无主持人研讨中，很快就凭借自己的能力，脱颖而出，被小组学生推举为最后的总结呈辞人。这是很了不起的，被自己的竞争对手推举出来，不是让他们心悦诚服，谁能做得到。我觉得这就是能力，就是素质。1,本书当然和“家教”有关，但其意义绝不仅仅止于“家教”，它首先属于成长，属于生命。这样的成长是快乐的，这样的生命是和谐的，这样的笔记是快乐的。它山之石，可以攻玉，成功的经验，未必可以复制，但绝对值得借鉴。更重要的是，笔记一书，具有很强的示范性。每个家长都可以拿当下自己的教育方式，来对照吴老师的教育选择，从而获得启迪。每个孩子都可以从吴敌的学习方法和贴心建议中，得到启示，把优秀当成自己的习惯。从此，信守理想，一鸣惊人，一飞冲天。打开这本书，一对睿智的父母，一个聪明的儿子，两个课程就这样呈现在我们的面前，我们完全可以顺着这样的脉络，亲子共读，然后，与孩子一同成长。 父母的课程 第一课：观念 家庭教育中，民主表现为平等、尊重和相信。平等就是做孩子的朋友，这不是姿态，而是真心流露。要知道孩子没有朋友，就没有童年，父母应该做孩子的朋友，只有把孩子当朋友，孩子才可能让你走进他的心扉。尊重，就是要尊重孩子的人格，尊重孩子的选择权。家长对孩子尊重，才能培