教育教学常规管理自查自评报告用

沙土镇观堂小学教育教学常规管理自查自评报告各位领导：为全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，进一步加强学校教育教学常规管理，切实提高教育教学质量，根据毕节市教育局关于对全市各县（区）、市直中小学校进行教育教学常规管理检查的通知（毕教通2012259号）精神及教育局安排，结合毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表要求，我校对教育教学常规管理进行了认真的自查，现将自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况观堂小学位于沙土集镇西面，柳沙公路旁，距集镇区3.5公里，占地32066平方米。观堂小学历经76年的办学历史，教育得到长足进步和发展，是毕节市一间较大规模的村级完小，现服务于沙土镇观堂村、双星村、民族村、和群村和天堂村，服务人口一万余人。开设15个教学班，现有学生572人（其中：义务教育阶段学生471人）。有教职工28人（含3名学前教育志愿者），其中专任教师24人，大专以上学历16人，按职称分：小学高级教师13人，小学一级教师7人，小学二级教师2人，新分教师3人；按所学专业分：小学英语专职教师2人，音乐教师1人，体育教师1人，美术教师1人，为学校走特色办学之路奠定了坚实的基础。观堂小学在各级党委、政府和教育主管部门的大力支持下，着眼实际，放眼未来，注重学生特长发展，组建英语、音乐、体育、美术和书法五个兴趣小组。全体教职员工正以昂扬的斗志，饱满的激情，以古树文化建设为核心，努力打造独具特色的“五区教育”学校（五区教育即：教育教学区、体育活动区、科学种植区、休闲阅读区和生活服务区）和“四好文化”学校（四好文化即：读好书、写好字、踏好步和做好操）而努力奋斗！二、组织领导为了搞好迎检工作，学校成立了以校长为组长，教务主任为副组长，语文教研组长，数学教研组长，英语教研组长为成员的学校教育教学常规管理工作自查自评领导小组，下设办公室在教务处，负责自查自评工作具体事宜。三、自查自评项目及结果（一）办学思想我校“以学校为基础，以教师为关键，以学生为根本，以教学为中心，以质量求生存，以管理求效益”的办学思想，努力打造学校办学特色：以古树文化建设为核心，努力打造独具特色的“五区教育”学校（五区教育即：教育教学区、体育活动区、科学种植区、休闲阅读区和生活服务区）和“四好文化”学校（四好文化即：读好书、写好字、踏好步和做好操）；注重学生特长发展，组建各种兴趣小组，让每一个学生都学有所获。此项自评分5分。（二）课程设置与计划总结1、课程设置学校教务处严格按照毕节地区教学常规管理手册开展工作，遵照国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容开齐课程，开足课时，没有拿所谓的副科即思品、综合、音乐、美术等课程来从事语文、数学、英语等学科教学的现象。学校制定了沙土镇观堂小学教学常规检查制度，杜绝不按课表上课的现象发生。此项自评得分2分。2、计划总结为使学校各项工作有序正常开展，学校在开学初制定了学校工作计划，随即教务处制定教务工作计划，各教研组制定学科组工作计划，各科任教师依据上述各类计划制定出学科教学工作计划和个人教研工作计划，交教务处审核认可后方能实施。在学期结束时，学校要求各分管工作、教研组、教师个人作好期终总结工作，总结一学期工作上的得与失，以在今后的工作中发扬优点，改正不足，提升自身业务素质，更好地服务学生，服务社会，为本校教育事业的发展作出更大的贡献。此项自评得分3分。（三）教学过程管理1、备课学校召集各学科组成员共同制定了切实可行的备课制度，将备课分为个人备课和集体备课两类，个人备课要求：备课标、备教材、备学生；教案前有教学进度表；每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量；正确对待教学参考资料和他人经验。切不可“陈案再现”；加强共享教案的管理，防止不备课现象。教案均应以书面的形式呈现。集体备课要求：集体备课一月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。在检查与考核上，教研组长每期常规检查查教师教案、作业批改、检测，家访、辅导后进生等执行情况，教导处每学期随机抽样检查，并作好相关检查记录。期末对此项工作出客观公正的总结评比，发扬成绩，克服不足。总之，我校在备课上做到了有法可依，有章可循。督促到位，检查到位。此项自评得分14.5分。2、上课上课是教师向学生传授知识的基本形式，是学校教育教学工作的重要环节，一所学校教育教学质量的提高在很大程度上取决于教师的上课。因此对教师上课这一重要环节学校十分重视，分别从教学方式、方法，教师精神面貌，教学语言，课堂氛围，寓教于乐，学科渗透德育，学科渗透法制教育等方面严格要求，做到有效课堂教学。学校领导、教务处定期、不定期进入课堂听课，了解教师上课情况，对教师上课表现提出表扬或指正。此项自评得分19.5分。3、作业布置批改作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。学期进行检查登记。此项自评得分4.5分。4、辅导对学生的辅导包括课内辅导和课外辅导，是提高教育教学质量的一种辅助性手段，作用不可小视，学校教务处根据学校学生来源和基础，制定了辅导学生工作实施方案，把对学生的辅导分为对留守学生辅导、对进城务工人员随迁子女辅导，对学困生辅导等类型，采用与学生结队帮扶的形式，进行一对一的辅导，并要求制定切实可行的走进百名学生活动，作好访谈辅导记录，装档备查。此项自评得分3分。5、检测与评价教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，优良的教学质量是培养合格人才的根本保证。学校严格按照毕节地区中小学教师教学管理评价方案执行，要求教师进行多元激励性评价，及时反馈信息，调整教学活动。不排考试名次，不以考试成绩排座位，奖励优秀，鼓励后进，不以成绩论英雄，减轻学生心理负担，让学生健康成长。此项自评得分9.5分。6、课外活动在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，有助于提高学生组织能力，培养集体主义精神，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力，意义重大。为了让学生每天有一小时锻炼时间，认真抓好“两操”工作，学校每周三安排了丰富多彩的课外活动，既强健了学生体魄，又大大丰富了学生的课余生活，为学生的发展提供保证。此项自评得分2分。（四）课改及教科研活动1、课改推进我校以新课程实施方案为指导，贯彻落实基础教育课程改革纲要精神，依托教育科研工作，以“新课程下的教学常规研究”为切入点，切实转变教师的教学观念，采用“班班通”进行教学，采用“参与式”、“启发式”等灵活多样的教学方法；以“教师为主导，学生为主体”还课堂给学生，引导学生进行自主探究式学习，成为课堂的主人。这些转变强化了教师的教研意识、科研意识、创新意识，提高教师的教研能力、科研能力，向教师专业化发展，使我校学校教学管理制度质量在新形式下上档次，上台阶。此项自评得分4.5分。2、校本教研活动一年来，校本教研工作开展得红红火火，有声有色。学校要求教务处在期初制定了教研工作计划，教师制定个人教研计划。每个教师每学期至少上一节学科渗透法制教育公开课、一节优质示范课外，还要在组内进行观摩交流，切实把教研教改工作落到实处。2013春季学期，在教管中心的指导下，成功开展了沙土镇中心片区学科渗透法制教育教研活动，推选我校罗仕锋老师参加了沙土镇学科渗透法制教育优质课评选活动，并获得三等奖。学校为了走出自己的办学特色，抓住“彩虹行动”之机，最大限度地选派教师到东部发达省份进行培训，并且还和江苏省南京市金陵中学实验小学和南京小西湖小学结为对口帮扶学校，将我国东部发达地区的教育经验带回到我校，这将为推动我校教育发展起到不可估量的作用。此项自评得分4.5分。3、听课评课学校制定了长期有效的听评课有效机制。对领导、教师听课方式、听课态度、以及听评课的检查等方面作了严格规定。严格执行教师听评课考勤制度，并对听课的数量作了不同层次的要求，评课制度要求评课时从教学理念，教材处理，教法运用，学法指导，教学过程，教学效果等方面入手对教师授课进行评价。教研组定期对听、评课工作进行检查、总结，不断促进教师对听评课能力的提升。效果显著。此项自评得分4.5分。4、教师培训培养在教师培训培养工作上，我校制定了沙土镇观堂小学“十二五”教师继续教育工程实施方案，采取校本继续教育培训为主，利用网络培训、校长外出学习、学科教师外出培训等多种形式形式相结合，通过各级各类培训，我校教师开拓了视野，提高了教育教学能力和学校管理水平。此项自评得分3分。5、教师专业发展教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。具体要求是（1）教师职业专业化；（2）教师培养的多元化；（3）教师培养的质量化势；（4）教师教育终身化。按照这些要求，学校制定了教师专业发展五年规划，建立健全教师业务档案，有条不紊地进行继续教育工程。每位教师在工作中，认真计划、认真总结。写好教学案例分析，自我反思，做好学习心得，记录教育叙事，撰写教研论文。多头并举，向专业化目标迈进。此项自评得分4.5分。6、校本课题研究为了走出自己的办学特色，学校加强对教师的培训，使其转弯教育观念，提出以古树文化为基础，打造独具特色的“五区教育”学校和“四好文化”学校。此项自评得分2分。（五）教学科研成果及办学成效学校注重管理，狠抓教学质量，得到了上级部门的肯定。1978年2月获中共毕节地委、毕节地区革命委员会表彰为“先进教育单位”；1978年2月获金沙县人民政府表彰为“先进教育单位”；1986年9月获金沙县人民政府表彰为“先进教育单位”；特别是2011年小考，六年级数学获全县同级同类第一名，被金沙县教育表彰为“金沙县2011年小学毕业班教学质量优秀奖”；2012、2013小学毕业班各科成绩均名列全县同级同类前例。2010年至今，多次被镇党委、政府表彰为“先进单位”。此项自评得分9.5分。经过认真自查，我校教育教学常规