小学数学北师大2011课标版三年级认识分数 (4).doc_第1页
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文档简介

教学目标：1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一学具准备：长方形、正方形、圆形等各种图形的纸片教学过程：一、谈话导入：认识1/21、创设情境，体验分数产生同学们，今天老师要为大家讲个小故事话说唐僧师徒四人西天取经，有一天正好是中秋节，于是八戒就一个劲要月饼吃，可是，唐僧说;“想吃月饼可以，不过得过3关。”第一关：有4块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？第二关：有2块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？师：像这样每人分得同样多，在数学上叫做。？平均分有什么好处啊！（公平）第三关：如果只有一块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？该怎么分？这可把八戒难住了，同学们，你们知道怎么分吗？可是月饼只有一块，还能平均分给两个人吗？（能）板：（把一个月饼平均分成2份），每人分得多少呢？师：如果让你来分，怎么分？师：老师来试一试，是这样吗？生：每人分得一样多。师：来！用手指一指，月饼的一半在哪里？是这一半吗？是这一半吗？看来啊，把一个月饼平均分成2份，每一份是都是这个月饼的一半，可是这一半该用一个什么样的数来表示呢？师：听说过吗？像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书课题）二、操作比较，探究新知1、分数的读写把一个月饼平均分成二份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这个“2”和“1”分别表示什么？师：他说得怎么样？师：会写了吗？我们一起写一个。师教学书写及读分数，这一份就是这个月饼的1/2，另一份呢？（也是这个月饼的1/2）它指的是谁？师小结：看来把一个月饼平均分成两份，每一份都是这个月饼的二分之一。现在，你能说说我们是怎样得到这个月饼的1/2的吗？2、折一折，把它的1/2涂上颜色。展示学生涂色作品师：明明折法不同，为什么涂色的部分都是这个长方形纸的1/2呢？小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2。小结：无论是一个月饼，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。3、教学几分之一（1）你还想认识几分之一？生： 1/4、1/8、1/3、1/6（学生展示并板书）（2）拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一。汇报并展示叙说分数的过程：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？展示作品：长方形、正方形、圆形表示的1/4（3）形状不同，为什么涂色部分都是
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