宝兴县农村党员干部远程教育建设项目建设总结报告.doc

宝委组2011102号宝兴县农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设项目工作报告市委远程办：现就宝兴县远程教育终端站点建设项目工作开展情况报告如下：宝兴县辖9个乡镇，55个行政村，人口5.8万，有农村党员3869名。为高标准、高质量做好远程教育工作，宝兴县采取有力措施，在站点建设、管理、教学活动的开展上进行了大胆探索，积累了一定实践经验。目前，全县已建成55个农村站点覆盖率达100%。一、以机构组建为驱动轴，确保各项保障措施全面落实到位我县把农村党员干部现代远程教育纳入到党建工作和新农村建设的总体规划，同步部署、同步推进、同步考核。一是机构设置到位。成立了由县委常委、组织部长李家顺任组长，分管副部长明登英为副组长具体落实，县纪委、组织部、宣传部、财政局、教育局等部门（单位）为成员的县农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组。领导小组下设办公室，依托县党员电教中心开展工作。各乡镇也成立了由乡镇党委书记牵头的相应工作机构，具体负责开展工作。二是人员配备到位。县远程教育办公室分别由县委组织部安排了文化素质好、业务技能熟练的年轻同志负责具体业务。同时在各乡镇也确定了1名专职工作人员，规定如有人事调转变动，要及时报县远程办登记备案，确保了基层远教工作人员队伍的相对稳定性。三是经费落实到位。县级教学平台、乡镇接收站、村接收点的基本建设经费和运行维护经费已全部县财政预算，专门下发了文件，落实经费保障。二、以站点建设管理为突破口，高标准完成终端站点建设任务我县把依托站点的挂牌和开展学习教育活动作为搞好全县现代远程教育的基础性工作，建立健全了县、乡、村三级联管机制，明确了县远程办、乡镇党委、村党支部的职责范围，形成了分工协作、紧密配合、环环相扣的工作局面。一是全面覆盖。县委组织部及时与教育部门衔接，准确掌握了依托农村中小学现代远程教育网络覆盖情况，目前，全县共有乡镇远教接收站9个，村接收点55个，实现了远程教育终端全覆盖的目标。二是联席会议运行正常。各乡镇普遍建立了由乡党委书记、村党支部书记、依托学校校长为主要责任人的联席会议制度，定期商讨远程教育工作，保证了远程教育工作有人管、管得好、用得上，保证了站点设备配置齐全，无分拆挪用借用等现象，有效发挥了协商沟通、自主管理、保障运行的作用。三、以骨干队伍建设为支撑点，培养高素质的管理人才队伍 我县把管理人员的岗位业务技能培训作为搞好全县现代远程教育工作的关键性环节，在管理人员的选拔、培训机构的确定、培训计划的制定等各个方面严格把关，为现代远程教育工作的顺利开展提供了智力支持和人才保障。一是择优选拔管理人员。依托站点的管理人员，由依托学校的信息技术设备管理员兼任，负责远程设备的操作管理和运行维护。另外，在依托站点所在乡镇和村党组织中，各确定一名文化程度高、综合素质强、相对年轻的党员干部兼任协管员，具体负责平时远教工作的联络协调。二是合理制定培训计划。按照分级管理、分层培训的原则，由县委组织部组织和各乡（镇）联合开展培训，培训采取集中授课、上机操作和现场观摩相结合的方式进行，培训结束后，统一组织了考试，不合格者下期继续跟班学习，确保了培训质量。三是举办农村党员干部“远教之星”科技学用大比武活动。组织全县9个乡（镇）55名村支部书记分别参加“远教之星”科技学用大比武活动。比赛采取上机操作与理论考试相结合的方法，对计算机和远程教育的基础知识、电脑基础操作、常见应用软件使用、远程教育网的应用和管理等方面进行综合测试。活动设一、二、三等奖，比赛中，各选手均以扎实的理论功底和熟练的操作技能，充分展示了较高的综合业务素质。通过大比武活动，有效地锻炼和检验了广大操作员的业务水平，从而提高他们对远程教育工作的认识，激发他们对远教工作的热情，为我县远程教育学用工作推进提供了坚实的人员保障。四、以机制建设为保障线，建立健全远教工作各项规章制度我县把制度建设作为全县远程教育工作顺利推进的保证措施，通过建章立制，明确了各级各单位的职责，靠实了责任，初步建立了较为科学、合理、规范的运行机制。一是建立了乡镇远教联席会议制度。在乡镇、村和所依托学校党组织各确定一名领导，共同负责农村党员干部现代远程教育工作，定期召开联席会议，研究站点管理和学习计划制定、实施等工作，妥善解决了工作中存在的实际困难和问题。二是建立了教学时间交叉安排制度。依托农村中小学建立的终端接收站点，规定周一至周五的白天为学校正常教学时间，节假日、寒暑假以及法定教学时间以外可安排为农村党员干部现代远程教育的集中学习培训时间。依托村级活动场所建立的站点，学习时间由各乡、村根据实际情况确定。每个终端站点每周至少安排2小时以上的学习时间。三是建立了教学培训登记制度。县远程办向各终端接收站点统一制作并印发了宝兴县远程教育下载台账、宝兴县远程教育播放台账等资料，对远程教育的各个环节做到了详细记载。四是建立和完善了站点开放日制度。每个终端站点每周至少确定一天为开放时间，提供各种信息化服务，满足了广大党员、干部、群众的个性化学习需求。五、深化教学资源建设，全面推动远教再上新台阶突出远程教育适用课件的运用，坚持接收下载一批具有地方特色、有较强针对性和适用性的课件，并按创先争优、党的政策、法律法规、实用技术、科普知识、典型案例、优秀事迹等内容设置7个文件夹，对课件进行分类归档保存备用。坚持每个站点接收的课件每周必须达到3次以上，对不能完全接收的站点，通过站点之间互相传递，保证下载课件内容丰富。收录电视台编制的一些节目，内容包括新技术、新品种、农产品供求等知识和信息，纳入统一播放范畴，增加节目的多样性，使远程教育成为农村党员群众喜爱的站点。六、存在问题虽然我县农村党员干部现代远程教育工作在各级各部门的协调配合下，取得了一定的成绩，但与市委远程办的要求、广大党员干部群众的实际需求相比，还存在着一些差距和不足。具体表现在：一是各站点协管员和管理人员受知识结构、学历水平等因素的影响和限制，对远程教育业务技能的掌握和熟练程度也存在一定的差距和不平衡性；二是运行维护资金缺乏。在站点运行过程中，县乡两级都投入了大量的建设资金，今年县财政下拨16万元作为远程教育专项维护金费，在一定程度上缓解了资金缺乏的问题。但全县多数的村属经济空白村，在站点建设完成后用于运行维护经费很少，长期靠县财政输血并非长