《常见物质的鉴别》说课稿.doc

常见物质的鉴别说课稿一、教材分析1.教材的地位及作用物质的检验和鉴别是一个综合性复习专题。在课程标准中，属于一级主题“科学探究”，二级主题“学习基本的实验技能”，要求学生初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。本课复习内容由教师根据上海市初中化学教材上的酸碱盐金属以及化学学科基本要求上的物质的检验内容自编而成。物质的鉴别题是历年各地中考的一种必考题型，是化学与生活联系非常紧密的地方，这类题型所包含的内容较多，条件隐蔽，变化较大，关系复杂，综合性强，是学生较容易失分的题型。近年各地中考题灵活度越来越大，题目越来越新颖，这就对学生的能力提出了更高的要求，因此有必要对这种类型的题目的解题技巧做一些探究。而这其中更需要用化学的基础实验，来锻炼提高学生的实验责任感。2.教材的功能及价值掌握物质鉴别及检验的原理和方法，并能够灵活运用鉴别的思想解决在学习中和生活中遇到的相关问题。学生能够体会到“理论能够指导实践，实践能够验证理论的正确性”的道理3.教学目标的确定 根据教材分析和学情分析以及考试说明中这一部分的知识掌握程度，我确定了本节的教学目标如下：知识与技能：（1）知道鉴别物质一般应从物质的性质（物理性质、化学性质）的差异为着眼点。（2）掌握盐酸根、碳酸根及硫酸根的检验方法。（3）能设计一些比较常见物质的鉴别方案。过程与方法：（1）通过六组循序渐进的简单鉴别实验，掌握鉴别物质的一般方法。（2）利用物质性质上的差异，寻找简单易行的方法。情感态度与价值观：通过鉴别一些常见的化学物质，感悟实践与理论的关系，感悟物质鉴别在生活中的现实意义，并体会在实验过程中自行总结出鉴别物质的一般方法和原则的乐趣。4.教学重点和难点的确定 根据教材分析和学情分析我确定了本节的重点和难点为：鉴别物质的一般方法；常见酸根的检验二、学情分析我校地处偏远农村地区，我所任教的初三3个班级学情相似。在后阶段的复习教学中发现，学生对于涉及物质的直接知识、基本理论等掌握的比较牢固，但一旦涉及到处理有些难度的实验题、综合分析及运用的知识时，有大部分学生感到束手无策。反映出学生们在学习能力上的差异。学生规范严谨、实事求是的实验态度，借助实验进行主动复习的责任和合作实验中的勇于担当和团结协作的精神，还需要继续加以培养。而实验鉴别恰好提供了一个载体，能够提高学生分析问题和解决问题的能力。希望借助于解答鉴别题，改变常用的复习方式，在复习巩固酸、碱、盐性质的基础之上，让学生了解鉴别的一般步骤及基本要求，清晰地表述自己的设计依据和采用方法，并以小组讨论，互相帮助，进行实验验证，最后对可操作的方案进行简单评价，从中有机培养学生规范严谨、实事求是的实验态度，借助实验进行主动复习的责任和合作实验中的勇于担当和团结协作的责任。三、教法和学法 本节我综合运用启发、实验法、讨论法、讲授法等多种形式的教学方法，并采用多媒体教学手段，来充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的课堂双边活动。而学生通过“情境创设问题驱动小组实验思考讨论分析问题解决问题认识不断深化理解运用”的学习中，掌握初中几种常见气体以及金属、酸根等的检验方法，并能运用到酸碱盐的鉴别中，而且在学习中联系生活实际。使学生体会到“理论能够指导实践、实践能够验证理论的正确性的科学道理。四、教学思路本课以小组合作讨论、交流鉴别常见物质实验方案和完成变式练习为主，交流收获、课内外巩固活动为辅作为总体设计思路。具体通过以下主要环节加以落实：借助情境，激发讨论、交流实验方案，鉴别常见物质的兴趣；通过3次小组合作讨论、交流鉴别常见物质实验方案和完成变式练习（基于实验），培养学生用实验鉴别相关常见物质的能力和勇于承担合作实验、交流任务的责任感及科学的实验态度，及时运用实验知识，发散思维、加深理解的学习责任感和社会责任感；通过交流收获、课内外巩固活动，巩固相关常见物质的鉴别能力，增强学生的实验责任感，进而提升学生的社会责任感。五、教学过程1、视频引入认真观看，自觉思考问题播放一段新闻，讲述的是社会上有些不法商贩利用黄铜（铜锌合金）与黄金的颜色相近，用黄铜冒充黄金来欺骗消费者。教师提出问题：“思考如何鉴别黄铜和黄金”。同时，提醒学生如何做一名打假高手。学生认真观看。看完后，学生之间互相讨论交流。（通过视觉冲击，激发学生学习兴趣；通过问题讨论，培养学生的互帮互助精神；通过不法商贩的嘴脸，培养学生的社会责任感。）2、问题过渡思考着眼点教师提出问题：“鉴别一组物质的着眼点是什么？学生认真思考；教师将学生分成小组，然后进行小组实验。实验中，教师不断提醒学生实验的注意事项。（通过实验过程中的操作，帮助学生复习实验要点，培养学生严谨的态度、科学的实验方法；以及尊重实验事实为依据，培养学生的社会责任感。3、总结归纳在上述实验的基础上总结方法，让学生归纳出鉴别物质的一般方法有哪些？然后互相之间进行讨论，一个小组选出一个代表，总结自己的实验结果。最后师生共同小结出物质鉴别的方法。（培养学生通过交流合作学习新能力，培养了学生互帮互组的合作精神，以及科学的实验态度，进而加深了学生社会责任感的责任心。）4、典型例题，巩固加深设置一些有代表性的练习，精练而有层次：形成性练习，挑战性练习、巩固性练习、延伸性练习。练习中锻炼了他们设计实验方案的能力，复习了鉴别盐酸及可溶性盐酸盐、硫酸及可溶性硫酸盐、碳酸盐的方法。整个过程例题引导，实验训练为主，讲、想、练结合。（选题典型，巩固加深，增强了学生解题的灵活应变能力，培养学生在理解的基础上运用新知、加深理解。）5、归纳小结重新认识和理解师生共同回顾本节课的内容；学生自主进行小结归纳，畅谈自己本节课的收获，提出自己还存在的一些疑问。最后，师生总结出最恰当的小结。（通过小结归纳，巩固和提升了所学知识，加深自我责任感的认