《大自然的语言》重点知识复习.doc

和平中学教案 上课时间： 总第 课时大自然的语言重点知识复习1本文的说明对象是什么？本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的？答：本文说明对象是物候和物候学。内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。结构顺序是总分总。2本文的题目有什么作用？答：大自然的语言指物候现象，将大自然人格化，生动形象，激发读者阅读兴趣。3本文第一段有什么作用？（1-3段的作用）答：第1段：生动形象，激发读者阅读兴趣地说明了：物候学研究对象是物候现象。13段：生动形象，激发读者兴趣地引出了本文说明对象物候和物候学。4什么是物候现象？什么是物候学？答：物候现象：同气候有紧密关系，可以帮助安排农事的自然现象。物候学：利用物候知识研究农业生产的一门科学。5第4段，“活的仪器”指什么？答：植物的生长荣枯，动物的养育往来。6本文从哪些角度来说明物候和物候学的？答：13：物候、物候学的定义45：物候对于农业的重要意义610：决定物候来临的重要因素1112：物候学对于农业的重要性7第5段的作用是什么？答：运用举例子、列数字、作比较手法，具体、有说服力、准确客观、鲜明突出地说明了午后对农业的重要意义。8决定物候现象来临的因素有哪些？它们是按照怎样的顺序排列的？这样排列有什么作用？答：有纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。它们按照从主要到次要的逻辑顺序排列。9、第7段，为什么在华北常感到春季短促？10第8段，为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响？因为近海地区气温，一般人简单认为比内地温和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。这是读者较陌生的，举两个例子，读者就确信无疑了。点拨：举例的多少，需按要求来定。11第9段，“这种现象”是指什么？12第11段，物候学的意义有哪些？掌握动植物的生长、成长规律，促进动植物的保护。通过了解动植物的变化，掌握其生存环境变化情况。通过了解动植物生长变化，掌握与气候变化的关系。通过研究物候学，指导搞好农业、林业和生态建设。13分析下列语句的作用：（1）第7段，如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（2）说明方法举例子。如“但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。”；列数字，如“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”；作比较，如“拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。”。14分析下列语句中加点词语的作用：北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右,比1960年迟五六天.（删掉文中”迟十天左右“的“左右”,表达效果会有何不同?）“左右”表示不确定,估计.也许比十天少,也许比十天多.如果删除,则意思变为十分确定不多不少整整十