第一单元第五课时.doc

有余数的除法练习一教学案单位： 年级：二 设计者： 时间：2010-3-23课 题有余数的除法练习课 型复习案 序第5课时教学目标 1 在计算的过程中知道余数要比除数小，并能正确理解其意义。 2 面对平均分有剩余的实际问题能运用有余数的除法来解决，能与他人交流解决问题的过程和结果，能联系生活实际提出一些用有余数的除法来解决的实际问题。3 能进行独立思考，乐意和同学进行合作与交流。教学重点通过练习使学生进一步理解有余数的除法，掌握计算方法。教学难点引导学生根据图意搜集信息，正确选择算法，解决问题。课前准备（教具、活动准备等）教学课件教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一 谈话导入（1）同学们，今天我们一起来复习有余数的除法，先来玩一个游戏，口算开火车。204= 214=405= 425=63= 73=648= 668=186= 216=549= 459=10-6= 88=在计算有余数的除法中，余数要比除数小。（2）出示第10题=5,你知道除数最小应该是几么？指明回答，说明理由。同学们回答的真棒!(3)如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几？为什么？1 同学们积极思考，快速回答。2除数最小应是6，因为在有余数的=除法中，余数要比除数小。3 除数可以是6 7 8 9 ，在有余数的除法中，余数比除数小，只要比5大的数都行。通过游戏，激发学生的学习热情。让学生在解题的过程中进一步理解余数要比除数小的意义。二解决实际问题练习。三 提升练习1 出示第11题师：下面到了兴趣小组活动的时间，我们先来美术组看看，出示题目：有30本图画本平均分给4个同学，每人分几本？还剩几本？题目中告诉我们哪些信息？请大家独立完成。每人分几本就是算式中的哪个数？还剩几本是算式中的什么数？你是怎么想的？2 出示第12题图画本分完了，看看手工组的同学在做什么？出示题目请大家先仔细阅读题目，然后独立完成。你是怎么想的?再增加几张纸又可以做一个灯笼了?3 完成13题美术组的同学准备画画了，却发现彩色铅笔不够了，于是小明拿了2元钱，出示题目，在想这道题的时候，你要提醒大家注意什么呢？你想的真不错！哪位小朋友愿意到黑板上来试一试？我们来和黑板上对一对。4 完成第14题买完了铅笔，我们再去模型组看看，出示题目，这两种正方体分别是由多少个小方块搭成的？“这些”小方块是指哪些小方块？请大家完成。（完成后投影）5 完成第15题你能说出哪些不同的算式？你是怎么想的？1 二（1）班同学去划船，每条船最多坐8人，45人至少需要（ ）条船。15 2.6 3.72 有36个足球，最少拿出（ ）个后，可以平均分给7个班；至少再增加（ ）个足球，可以平均分给8个班。3 有40个足球，每盒能放6个，至少需要准备多少个盒子才能全部装完？1 学生独立完成，交流反馈。2 读题，独立完成。3 做这道题时要把元换成角，2元=20角4 学生仔细观察，认真回答。独立完成。5 学生自主选择，填上算式。通过创设各个兴趣小组的情境，激发学生的学习热情，引发学生积极思考，能运用有余数的除法解决实际问题。这是一条开放式的练习，可以帮助学生进一步理解和掌握本单元学习的知识，发展思维能力。通过这些拓展的练习，进一步培养学生的数学眼光和应用意识，提高应用所学的数学知识解决实际问题的能力，激发学数学的兴趣。附板书设计：有余数的除法练习 余数比除数小有余数的除法 教学实录一 谈话导入（1）师：同学们，今天我们一起来复习有余数的除法，先来玩一个游戏：口算开火车。 生：好!师：204= 214= 405= 425= 63= 73= 648= 668=186= 216= 549= 459= 10-6= 88=生开火车依次回答：204=5 214=51 405=8 425=82 63= 2 73=2 1 648=8 668=82 186=3 216=33 549=6 459=5 10-6=4 88=1师：在做计算题时可要看清运算符号。在计算有余数的除法中，余数要比除数小。（2）出示第10题师：=5,你知道除数最小应该是几么？生：除数最小应该是6。师：为什么呢？生：因为除数比余数小，比5大的有6 7 8 9，最小的应该是6.师：你回答的真棒！（3）师：如果将最小两个字去掉，你认为除数可以是几？为什么？生：除数可以是6 7 8 9.师：为什么呢？生：因为除数比余数大。二 解决实际问题的练习1 出示第11题师：下面到了兴趣小组活动的时间，我们先来美术组看看，出示题目：有30本图画本平均分给4个同学，每人分几本？还剩几本？师：题目中告诉我们哪些信息？生1：有30本图画本。生2：平均分给4个同学。师：同学们回答的很棒！大家能独立完成么？生：能！师：老师相信你们。（同学们独立完成）师：你是怎么解决的？生：304=7（本）2（本）（师板演）2 出示第12题师：图画本分完了，看看手工组的同学在做什么？生：在做灯笼。（出示题目）师：哪位同学愿意来读读题目？生：我愿意！师：你读的声音真响亮！请两位同学到黑板上来试试。（生完成）师：他们做的对么？你是怎么想的？生：要求50张纸可以做几个纸灯笼，也就是求50里面最多有几个6。师：再增加几张纸又可以做一个灯笼了？生：再增加2张纸又可以做一个灯笼了。师：为什么？生：因为做一个灯笼要6张纸，还剩4张纸，再加2张纸就有6张纸了！师：你回答的真好！3 完成13题师：美术组的同学准备画画了，却发现彩色铅笔不够了，于是小明拿了2元钱，（出示题目），在想这道题的时候，你要提醒大家注意什么呢？生：要把元换成角。师：恩，说得真好！请大家独立完成。（校对答案）4 完成第14题师：买完了铅笔，我们再去模型组看看，（出示题目），这两种正方体分别是由多少个小方块搭成的？生：这是由27个小方块搭成的。生：这是由8个小方块搭成的。师：题目中的“这些”指的是哪些？生：指的是27个小方块。师：大家能独立完成么？生：能！师：你是怎么做的呢？生：278=3（个）（3个）最多可以搭3个这样的这样的正方体。师：你说得真好！师：这位同学写得很认真，请大家看（投影）。5 完成第15题=41师：你能说出哪些不同的算式？请2位同学到黑板上来做一做。（学生独立完成）师：我们来看看他们是怎么做得?生：92=41 133=41 174=41 215=41 256=41 297=41 338=41 379=41师：你是怎么想的？生： 在有余数的除法中，余数比除数小，余数是1，除数可以是2 3 4 5 6 7 8 9。师：你真棒！三 提升练习师：老师这里还有几道更难的题目来考考你们师：1 二（1）班同学去划船，每条船最多坐8人，45人至少需要（ ）条船。15 2. 6 3. 7师：请大家小组讨论一下。（学生讨论）师：需要几条船呢？生：至少需要六条船。师：你是怎么想的呢?生：5条船最多能坐40人，还有5个人，还要再增加一条船。所以需要6条船。师：你真聪明！2 有36个足球，最少拿出（ ）个后，可以平均分给7个班；至少再增加（ ）个足球，可以平均分给8个班。师：这道题稍有难度，大家可以先商量商量。（同学互相讨论）师：至少拿出几个后，可以平均分给7个班？生：至少拿出1个。师：你是怎么想的？生：可以想7的口诀，五七三十五。师：你真棒！师：至少再增加几个，可以平均分给8个班？生：至少再增加4个。师：你是怎么想的？生：增加4个后是40个，正好可以平均分。3 有40个足球，每盒能放6个，至少需要准备多少个盒子才能全部装完？师：请大家完成在自己的练习本上。（生完成）师：你是怎么做的呢？生：406=6（个）4（个）4+1=5（个）至少需要5个盒子。师：不错！四 课堂小结师：同学们这堂课的表现真好！在我们的生活当中还有很多用到有余数的地方，请大家仔细观察，把它们带到我们下一堂课来解决。课后反思1本节课只是单纯的练习课，没有将知