高王中学办学标准自查报告及整改方案

1/6高王中学办学标准自查报告及整改方案高王中学办学条件基本标准自查报告高王中学系明光市古沛镇辖区内一所农村初级中学，现有6个教学班，在校学生230人，教师31人。学校始建于1969年，至今约45年历史。对照安徽省义务教育学校基本办学标准，开展了认真的自查评估。现将我校办学条件自查情况报告如下：1、校园用地和教学用房：学校实行封闭式管理，校门、校牌，升旗设施齐全，但校园面积较小，约7000平米。操场面积更小，不足3000平米，全部为土型操场，无环形跑道和其他体育健身器材。生均占地面积、建筑面积均达不到要求，学校无D级危房，教学及辅助用房严重不足，无音乐教室、美术教室、图书阅览室、综合实践活动室、仪器储藏室等。2、实验室和配套的教学仪器设备：我校理、化、生实验室齐备，缺少实验仪器。音、体、美器材按照标准配备。但缺少教室，因而不能全部利用，学校已经实现“班班通”，配备数字教育资源接受和播放设备，教师可以用多媒体正常教学。学校藏书总量约15000册，但图书室面积较小，缺少阅览室。我们在积极利用，尽可能发挥这些设备和资源的优势与作用，服务于教育教学工作。2/63、食堂和宿舍：我校暂无学生食堂和宿舍，厕所蹲位基本满足师生需要。4、教师队伍：我校教师合格率达100%。本科及以上学历人数达70%，音、体、美、信息技术等全部为专业教师。教师爱岗敬业，严格遵守中中学教师职业道德规范，无体罚或变相体罚学生等违纪违规现象。5、学校管理：学校坚持党的教育路线、方针、政策，认真贯彻落实中国教育与改革发展纲要、中华人民共和国教师法义务教育法等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标：办人民满意的学校。严格按照教育局教研室有关精神开齐开足课程，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。我校依法治校，全面落实校长负责制，推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程。不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增强广大教职工的主人翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进3/6学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。全面落实岗位责任制，实施梯次管理，制定教师考核及奖惩制度，我校各项管理规范有序，措施到位，有效地促进了教育教学工作。建立健全党组织，学校共有党员12人，基本上是学校的核心力量和教学骨干。教职工代表大会组织有序，充分发挥监督和建言献策的积极作用。6、教育经费投入：上级划拨教师工资及时足额发放，坚持勤俭办学，严格公款招待，反对铺张浪费，把有限的资金用在学校发展和教育教学上，确保教师进修培训经费得到有效落实。通过自查，我校在基本办学条件的硬件方面，存在许多不足，不符合农村义务教育学校办学基本标准。我校会结合实际，有组织、有计划地不断改善办学条件，切实加强教育教学管理，深入推进素质教育，努力达到办学基本标准。明光市高王中学XX年5月14日高王中学办学条件达标整改实施方案为认真贯彻市教育局关于转发安徽省义务教育学校办学条件基本标准的通知精神，促进实施义务教育均衡发展，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质4/6量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以推进县域内义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，结合我镇布局调整规划等工作，集中力量实施中小学标准化建设，全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化，努力办好人民满意教育。二、组织机构为加强义务教育学校办学条件基本标准建设领导，学校成立义务教育学校办学条件基本标准建设领导小组，人员组成如下:组长:杜训昙副组长：朱德友成员：蒋如台刘光明夏文生冯夕宝蒋晓凤三、总体规划目标通过三年至五年的努力，使学校环境和条件更加完善，特别是基础建设方面。技术装备全面达标;教师队伍配备专业结构合理，专业化程度大幅提高，教育质量全面提高，管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。5/6具体目标:1、办学条件明显改善。以义务教育学校办学条件基本标准建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校办学条件基本标准建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过师德师风建设，骨干教师、校长培训，教师专业能力培训等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升;通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进