社会工作专业认同度调查报告.doc

XXXX大学校大学生创新基金项目社会工作专业学生专业认同调查报告项目负责人：XXX项目指导老师：XXX参与学生：XXX2007.5.29目 录摘 要1一、导 言1二、方法 21调查对象22资料收集方法 23资料整理与分析2三、结果与分析21学生对专业的整体认同度及影响因素22学生对专业价值认同度及影响因素 43学生对专业教学的认同度及影响因素54学生对专业出路的认同度及影响因素6四、小结 8参考文献8附 录9致 谢 11XX社会工作专业学生对专业认同的调查报告XX（指导老师：XX）【摘要】社会工作专业在XX高校属于新兴专业，为促进本专业建设的科学性，本文采用问卷调查的方法，对XX医科大学和XX科技大学两所院校的部分社会工作学生进行了定量研究，了解学生对专业价值的认同度及相关因素，以期促进学生对专业的思考与反馈，为社会工作在XX省的发展提供科学依据。【关键词】社会工作 大学生 专业认同一、导言社会工作起源于19世纪末20世纪初的欧洲，是现代社会工作化和城市化的必然产物，这一个多世纪以来，社会工作从最初的慈善捐助发展成为一门专业，并且日益得到社会认同。著名社会学家帕森斯1指出：“专业在一个社会中有极为重要的地位，它的发展和变化深刻反映了特定的社会结构和职业变迁之间的关系。”近几年，社会工作专业以每年翻一翻的速度增长。目前已有二百多所学校招收社会工作专业学生。即使如此，我国的社会工作教育目前还处在初级阶段，在XX省则更是年轻和稚嫩。为响应国家政策，推动我省（XX省）社会工作的发展，也为促进我校（XX医科大学）社会工作专业建设的科学性，本文对我省两所高校的社会工作专业学生进行问卷调查。通过调查，一方面为了能够动态观察我省社会工作专业学生对本专业的价值认同度以及相关影响因素情况，从而促进学校和学生对社会工作专业的全面客观认识；另一方面，通过对学生的调查反馈可以更好的提高专业教学，促进该专业的发展。 1熊跃根：论当前中国社会工作教育发展中的专业性和专业自律问题J.中国社会工作教育协会论文集，上海：华东理工大学出版社，2001二、方法1.调查对象本次调查通过不记名自填问卷的方式，对XX省两所高校，即XX医科大学、太原科技大学在读社会工作专业的所有学生进行普查，但由于两所学校大四年级的学生在外实习，因此只对部分在校的大四学生进行调查。最终共发放问卷300份，收回284份。实际样本的分布情况如表1：表1 调查样本构成情况性别大一大二大三大四合计男生36363217121女生43484325159合计798475422802.资料收集方法本次调查采取问卷法收集资料。所用问卷包括20个题目，包括调查对象本人的基本情况（年级、性别等）及一些问题。所提出的问题绝大部分是与社会工作专业相关的价值认同度问题。被调查同学问卷的发放与收回，由各年级指定负责人实施和完成，问卷均是当场填写，有效问卷280份。3.资料整理与分析全部问卷资料由指定负责人检查核实后进行编码，然后输入计算机，用统计软件SPSS软件包进行统计分析。三、结果与分析1.学生对专业的整体认同度及影响因素 通过调查，了解到在调查的280人中，有132人喜欢此专业，占47.1；有117人对此专业没有感觉，占41.8；31人不喜欢此专业，占11.1（见表2）。在重新选择该专业的可能性调查中，有11.4的人将继续选择该专业；60.7的人可能还会选择该专业；而绝不会再选择该专业的人占27.9（见表3）。表2 对专业的喜欢程度程度人数累计频数（人）所占百分比累计百分比很喜欢18186.46.4喜欢11413240.747.1没感觉11724941.888.9不喜欢212707.596.4很不喜欢102803.6100表3 重新选择该专业的可能性调查可能性人数（人）合计百分比大一（比例）大二（比例）大三（比例）大四（比例）继续选择15（19.0）9（10.7）7（9.3）1（2.4）3211.4可能选择50（63.3）54（64.3）40（53.3）26（61.9）17060.7绝不选择14（17.7）21（25.0）28（37.3）15（35.7）7827.9从表2和表3可以看出，喜欢本专业的学生不到一半，重新选择专业时，继续选择本专业的人数仅有32人，占总人数的11.4，由图1也可以直观的看出这一点。由此可见，我省社会工作专业学生对自己专业的整体认同度比较低。从表3各年级三种选择所占的比例也可以看出，随着年级的增高，学生继续选择此专业的比例呈下降趋势，特别是大四学生。这可能是因为：大四学生即将毕业，所学专业在就业上没有优势，特别是社会工作事业刚刚起步的XX省，学生的就业困难使他们对本专业的认同感降低。在了解此专业影响就业的情况时，42名大四学生中，仅有4名同学回答不影响或不太影响，8名同学回答不知道，其余30名同学回答影响或很影响。可见，遇到就业这样很现实的问题时，此专业的学生是非常无奈的。但图1也显现出可能继续选择本专业的人数明显高于其他两项，这说明通过接触和学习此专业后，对同学还是产生了一定的影响作用。2.学生对专业价值认同度及影响因素表4 对专业价值观认同度百分比理念态度很不同意不同意没意见同意很同意非赢利3.626.427.535.76.8以人为本1.10.74.365.428.6助人自助7.12.19.651.835.4社会工作的工作宗旨是“爱心务实，助人自助”，是典型的非赢利性工作，作为一名社会工作者，价值理念和工作态度是非常重要的。在这一选项的回答中，有42.5%的同学对社会工作非赢利性表示赞同的态度，有27.5%的同学表示没有意见，有26.4%的同学表示不同意，3.6%的同学表示很不同意。从这些态度中可以看出，有30的同学不认可此专业的赢利性理念，大多数同学在接触本专业一段时间后，对专业理念已经有了一定的认识，但由于中国目前的社会工作尚未职业化，让许多有志于加入社会工作者队伍的人士徘徊不前，仅有42.5的同学接受并赞同此理念。“以人为本”是社会工作的价值源泉，对此，有94%的同学都持以肯定的态度，具有很高的认同度。“助人自助”是社会工作价值的体现，在这一题目的回答中，有87.2%的同学持同意态度。“助人自助”关键在于“自助”上，怎样帮助人们自助确实是一项较有难度的工作，且这并非社会工作者的意愿所能决定，所以同意的人数相比较少一些。表5 学生对专业涵义的相关认同认同度社会工作是一种助人的活动（人）社会工作是一种专业（人）社会工作是一门专门的职业（人）社会工作是一种制度（人）很不同意77823不同意81646103没意见45625089同意22019517665从表5可以看出，有220人认可社会工作是一种助人的活动，与专业理念调查结果相一致，占到总人数的78.6%，认同度较高。社会工作是一种专业。有195人同意社会工作是一门专业，占到总人数的69.6，认同度比较高。但在我国，社会工作专业还属于新生事物，在我省更是如此，我校尚没有此专业的毕业生，太原科技大学也仅有一届的毕业生。目前它还没有得到相应的制度、文化和社会的认可，因此从本质意义上来讲，社会工作还不是一门专业，要达到专业化的程度，还需要经历一个长期的过程。69.6的同学认同这是一门专业可能是因为，他们属于这门专业的学生，国家和学校规定且认可它是一门专业。社会工作是一门专门的职业。有176人认同社会工作是一门专门的职业。占到总人数的62.9，认同度较高。2006年7月，人事部和民政部印发了社会工作职业水平评价暂行规定和主力社会工作师、社会工作师执业水平考试实施办法，旨在加强社会工作专业技术人员队伍建设，规范社会工作专业技术人员职业行为，提高社会工作专业技术人员素质。但是社会工作专业在我国起步较晚，其职业化有待及一步发展与完善。社会工作是一种制度。表5显示仅有65人认同社会工作是一种制度，占总人数的23.2。原则上说，社会工作应该是由政府或民间组织提供的一种规范化、专业化服务，它因此而被纳入现代社会的制度体系中，成为贯彻政府的福利政策、确保社会稳定的一种不可或缺的制度。但我省甚至全国在这一方面还没有太多的体现，学生无法切身感受到，因此认可的人很少。3.学生对专业教学的认同度及影响因素中国的社会工作教育还处于发展初期，虽然近年来社会工作教育的发展在规模上有了很大的突破，但这使得原先就存在的内在质量问题进一步凸显出来，成为制约这一专业教育发展的瓶颈。而我省社会工作教育处在起步阶段，专业教学仍在探索中，课程设置、师资力量都有待进一步的提高。表6 学生对其所在学校社会工作课程设置的看法看法很不科学不科学没意见科学很科学合计人数3210388516280百分比11.436.831.418.22.1100由表6可以看出，36.8%的同学认为所在学校课程设置不科学，11.4%认为很不科学，共将近一半的同学认为本专业的课程设置不科学。结合上述对专业整体认同感的调查，课程设置的不科学可能是导致整体认同感偏低的一个主要原因。社会工作在我省刚刚起步，课程设置处于探索阶段，这样的结果属正常情况。表7 学生对其所在学校环境及师资的看法看法很喜欢，教师素质高挺喜欢不太喜欢很不喜欢，教师素质低人数231337054百分比8.2147.525.019.3表7的结果显示，有156人喜欢所在学校的环境、认为教师素质高，占总人数的55.71，不喜欢的人数有124人，占总人数的44.3。可以看出，学生对学校环境及师资力量的评价相对较高，但据了解两所学校的专业老师都比较少，影响学生对专业的认同度，要促进专业的发展，专业老师的数量应进一步扩大。4.学生对专业出路的认同度及影响因素表8 学生今后工作和生活是否会向社会工作专业方向发展答案人数百分比是10437.1否15455.0不知道227.8从表8可以看出，55%的同学在今后的学习和生活中不会向社会工作专业方向发展，37.1的同学表示可能会向社会工作方向发展，7.8的同学比较迷茫，不知道是否会向社工发展。这又进一步印证前面学生整体认同感偏低的结果。表9 学生对社会工作在XX省发展前景的预见调查发展前景人数百分比（）累计百分比（）很乐观227.87.8乐观14150.458.2不知道4014.372.5不太乐观7125.497.9很悲观62.1100表10 学生对社会工作基本方法在XX省发展生机的看法基本方法个案工作小组工作社区工作社会行政工作合计人数782713045280百分比27.99.646.416.2100从表9可以看出，有163人对社会工作在我省发展前景持乐观态度，占总人数的58.3，可见在学生的心目中，社会工作专业在我省总体上还是很有发展前景的。表10则显示的是社会工作各大基本方法在我省的发展生机，从结果来看，社区社会工作被认为是最有发展生机的一个，与现实相一致。在社会工作的基本方法中，社区社会工作曾被视为中国社会工作专业发展的突破口1，事实上也取得了较好的发展。从现在的发展状况来看，社区发展的主要成效主要表现为社区的功能已经开始由原来的社会控制功能逐渐向社会服务功能转变。学生认为小组社会工作是相对没有发展生机的一个，这可能是因为学生对小组社会工作理解得过于片面所致，其实在我省的各大企业、高校等地方，已经开始有小组社会工作的介入，如企业中员工的凝聚力培训、高校中的大学生自我成长训练等，都是采用小组社会工作的方法进行的。因此说，在日常授课及学生的实习中应引导同学们多认识和实践。表11 学生认为社会工作发展的主要依靠力量调查措施人数百分比（）累计百分比（）政府关注15956.856.8加强学校教育258.965.7加大宣传6723.989.6加强国际交流合作155.495.0专业人员服务水平提高124.399.3加强国内校际间的学术交流与研究20.7100 1刘继同：社区工作是中国社会工作的突破口（M）.九十年代的中国社会工作.1993大学生是未来社会的建设者和接班人，作为专业社会工作的学生，也同样如此，他们的思想倾向对高校教育改革具有重要的预见和指导作用，他们的专业价值取向是当今时代社会工作发展现状和发展前景的真实反映，更是我省社会工作专业发展的真实写照。表11反映了学生认为社会工作在我省的迅速发展主要的依靠力量情况，从表中可以看出，159人认为社会工作的发展主要依靠政府的关注与支持，其次67人认为应加大宣传，25人认为主要应加大学校教育，加强同国外的交流合作、专业人员服务水平的提高、及增加国内校际同仁的学术交流与研究没有太多的人认可其实主要的依靠力量。这也从侧面反映了我省的现状，即我省的社会工作仍处于起步阶段，只有通过政府的足够关注与支持，加大宣传，加强学校教育，才能提高学生及社会的认同度，也才能更好的发展我省的社会工作事业。而其余三项在社会工作起步阶段不是主要的依靠力量，学生通过自身感受直观的反映了这一点，应该引起各界人士的重视。四、小结本研究通过对调查资料进行统计分析，主要从四个方面对我省社会工作专业学生的专业认同进行了描述。即：学生对专业的整体认同度、对专业价值的认同度、对专业教学的认同度、对专业出路的认同度四个方面。研究得到的主要结果有以下几点。（1）学生对专业的整体认同度。调查结果中反映学生对社会工作专业的整体认同度并不高，但其喜欢的程度以及重新选择专业时可能再次选择本专业的比例却相当高，特别是大四年级的学生。这说明社会工作专业是一门学生可以接受的专业，有其独特的实用性，但在目前我省社会工作不发达的情况下，学生开始实习接触社会后，社会对他们的不认同导致学生对所学专业的怀疑，甚至是否认。这提示我们，要提高学生的专业认同需要良好的社会环境。（2）学生对专业价值的认同度。学生对社会工作专业的大部分价值理念认同度较高，如以人为本，助人自助理念。而非盈利理念的认同度相对比较低，一个很重要的原因是由于社会工作在我国尚未职业化，学生对没有收入的完全的奉献在实际中不能认同，因此社会工作需要快速职业化，以使更多的人加入。（3）学生对专业教学的认同度。我省的社会工作尚处于起步阶段，我校及太原科技大学的社会工作专业都属于新兴专业，在课程设置上仍处于探索阶段，特别是我校的社会工作专业，全国仅两所医科方向的社会工作专业，没有可借鉴的模式。在师资方面全国社会工作教育专业的老师多数是“半路出家”，大多从相关的哲学、社会学、心理学等学科转过来1。因此在专业课程的设置和师资力量方面认同度都不高，加大专业师资力量是今后我省社会工作发展的一个努力方向。（4）学生对专业出路的认同度。大多数学生对社会工作在XX省发展的前景持乐观的态度，并且认为社区社会工作、个案社会工作较有发展生机，但他们以后会向社会工作方向发展的人却非常少。根据学生认为的社会工作发展的主要依靠力量分析，政府对社会工作的关注与支持是影响学生专业出路的重要因素，社会工作专业的社会认可度不高，对社会工作教育宣传力度不够对社会工作的发展来说是值得考虑的问题。总之，要加快社会工作专业在我国的专业化、职业化过程，不仅依赖于经济体制、政治体制，社会管理体制、社会福利与保障体制改革的深化，需要政府的高度重视，社会工作人士的大力宣传。同时，作为社会工作专业的学生也需要本着“爱心务实，助人自助”的工作理念，提升自身素质，提高自己的专业服务水平，赢得社会的认可和关注。参考文献1.叶楚生：社会工作概论（M），台北，同泰公司出版社，19802.李迎生：社会工作概论（M），中国人民大学出版社，20043.风笑天：现代社会调查方法（M），华中科技大学出版社，20044.王思斌：非协调转型背景下中国社会工作教育的发展J.北京科技大学学报，20045.杨贵华，王瑞华：社会转型中的社会工作专业人才培养问题研究J.集美大学学报，2003 1王青山：论我国社会工作面临的挑战、问题及对策.中国社会工作J 1998年增刊：8附录：关于社会工作发展的调查研究问卷社工专业的同学： 您好!我是社会工作专业的学生，亲身体会了这门新专业在中国发展的种种机遇和挑战。现在我做的这项调查，其内容主要是了解在读社会工作专业本科生对该专业有关方面的看法、感觉和态度，急切需要你们的支持与合作。此次调查进行的是普查，采取不记名的方式，对于您所提供的资料，若涉及到个人稳私的都不会对外公开，希望您能如实选择和填写。占用了您保贵的时间，向您表示衷心地感谢。填表说明 有选择的项目，请在合适你的答案旁的“”打“” ； 每题只选一个答案，有特殊要求的项目，请按特殊要求填写； 在有“其它”或“原因”等项目中，请简要填写您额外的想法或意见。问题和答案1你是 年级的学生；你的性别是 (请如实填写)2自从你接触社会工作至今，就专业本身而言，你的感觉是很不喜欢 不喜欢 没感觉 喜欢 很喜欢3你今后的工作和生活是否会向社会工作专业方向发展? 是 否 原因：4社会工作是一种非赢利性的职业，对此，你的看法是很不欣赏 不欣赏 无所谓 欣赏 很欣赏5对“以人为本”这一社会工作专业的价值，你的态度是很不同意 不同意 无所谓 同意 很同意6“助人自助”是社会工作专业的宗旨，对此你的态度是很不赞赏 不赞赏 没意见 赞赏 很赞赏7社会工作的工作方法中，在中国最有发展生机的是(最多两项)个案工作 小组工作 社区工作 社会行政工作8你觉得可能阻碍其有发展生机的因素主要有(最多三项)要通过政府的许可，由政府亲自干预才有可能发展起来中国传统文化积淀太深，需要时间来适应其人员专业技能不够、不高，无法受到社会人士的关注、欢迎和认可外来引进思想，需要经过本土化才有可能适用专业本身的非赢利性，使大多数人不愿投入9在以下符合你的意见的“”上打“” 很不同意 不同意 没意见 同意社会工作是一种助人的活动 社会工作是一种专业 社会工作是一种专门的职业 社会工作是一种制度 10根据中国目前的国情，你觉得社会工作在社会上存在的价值程度是非常需要 需要 可有可无 不需要 根本不需要11你对我校社会工作专业课程设置的看法是很不科学 不科学 没意见 科学 很科学12你对自己所在学校的态度是很喜欢，环境好，教师素质高，教学设备好 挺喜