理科综合考试说明.doc

理 科 综 合一、命题指导思想（一）命题依据教育部颁布的普通高中物理、化学、生物科目课程标准（实验）和2007年度普通高等学校招生全国统一考试物理、化学、生物科目考试大纲（课程标准实验版），体现各学科特点。（二）注重考查学生的基本科学素养。以相关科目课程的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，密切联系学生生活经验和社会实际。（三）命题既要有利于高考的平稳过渡、又要充分体现新课程理念。（四）注重试题的开放性、探究性和时代性，体现对考生创新意识的考查。（五）恰当分配主、客观题目比例和对必修、选修课程内容的考查量。统一必考和自主选考相结合，力求各选考模块试题的难度均衡。（六）试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试能力要求注重对学生科学素养的全面考查。既重视考查学生进一步学习所必备的基础知识、基本技能和重要方法，更关注学生科学的思维方法、创新意识和探究能力。对能力考核的基本要求如下： （一）理解能力1.能阐释所学物理、化学、生物知识的内在要义，认识知识之间的内在本质联系。2.能运用所学知识、方法对生活和生产实际中的简单科学问题进行解释，做出合理的判断或得出正确的结论。（二）获取和加工信息的能力。1.能正确理解物理、化学、生物各学科中文字、符号、图像（图表）、公式 、模型等所表达的意义。会运用这些方式准确表达相关的科学信息。2.能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，重组为新的用于解答试题的知识体系。3.能从现实生活、生产实际或科学实验中获得有效信息，并进行初步加工、储存或应用。（三）科学实验与探究的能力1.能独立完成物理、化学、生物学科考试说明“知识内容表”中所列的实验，理解相关的实验原理、方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件、观察实验现象、记录实验数据、分析综合得出结论，并对相关结论进行分析和评价。2.能灵活运用所学实验的原理、方法和技能解决新情境下的实验问题。3.掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等科学研究方法对一些简单的科学问题进行初步探究。（四）运用知识解决实际问题的能力1.理解物理、化学、生物三个学科在解决自然科学问题时所采用的途径和方法特点，学会从不同的学科角度分析具体的实际问题。2.能把复杂问题分解为若干简单的问题，运用相关学科的知识、方法逐一加以解决。三、考试范围和内容（一）考试范围必考内容：物理：物理1、物理2、物理3-1、物理3-2化学：化学1、化学2、化学反应原理生物：生物1、生物2、生物3选考内容：物理：物理2-2、物理3-3、物理3-4、物理3-5；化学：化学与生活、化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质生物：生物选修1、生物选修3（二）考试内容要求按照高中新课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个目标体系提出考试要求。根据认知性内容、技能性内容和体验性内容的学习要求规定考试要求，并分学科列出考试要求的等级标准及相关内容的考试要求。1.生物学科按照新课标提出的三维学习目标（知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观），分层次提出对生物学科学习内容的具体考试要求，按从低到高的顺序，用相应的行为动词加以表述，列表说明如下：认知性学习内容的考试要求等级技能性学习内容的考试要求等级体验性学习内容的考试要求等级描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出，指出，辨别，写出，排列A尝试，模仿体验，参加，参与，交流，讨论，探讨，参观，观察说明，举例说明，概述，评述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明，示范，比较，描绘，查找B 运用，使用，制作，操作，进行，测定关注，认同，拒绝，选择，辩护分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写，利用，总结，研究C确立，形成，养成，决定必修一 分子与细胞细胞是生物体结构与功能的基本单位，细胞生物学是生命科学的基础学科。通过本模块的学习，学生将从分子水平和细胞水平深入理解生命的本质。了解细胞中物质、能量和信息变化；了解细胞结构和功能的适应性；了解生物体部分和整体的统一。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求说明1-1细胞的分子组成1蛋白质、核酸的结构和功能B1观察DNA、RNA在细胞中的分布2检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质认同生命的物质性2糖类、脂质的种类和作用B3水和无机盐的作用A1-2细胞的结构1细胞学说的建立过程B1用显微镜观察细胞2观察叶绿体、线粒体1体验实验材料及方法在科学研究中的重要作用2形成“生命是一个有机整体”的观点。IIII2多种多样的细胞B3细胞膜系统的结构和功能B4主要细胞器的结构和功能5细胞核的结构和功能B1-3细胞的代谢1物质进出细胞的方式B1通过模拟实验探究膜的透性2植物细胞的质壁分离的复原3探究影响酶的活性的因素4叶绿体色素的提取和分离5探究酵母菌的呼吸方式1探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。2认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的。I2酶在代谢中的作用C3ATP在能量代谢中的作用B4光合作用的基本过程B5影响光合作用速率的环境因素C6细胞呼吸C1-4细胞的增殖11细胞生长和增殖的周期性A1模拟探究细胞表面积与体积的关系2观察细胞的有丝分裂2细胞的无丝分裂A3细胞的有丝分裂B1-5细胞的分化、衰老和凋亡1细胞的分化B1进行有关干细胞研究进展和应用的资料搜集和分析，形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。2讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。IIII2细胞的全能性B3细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系B4癌细胞的主要特征、恶性肿瘤的防治B必修二、遗传与进化生物体通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成生物的适应性和物种的多样性。通过对减数分裂、受精作用、DNA分子结构及功能、遗传变异的基本原理和规律、现代进化理论和物种形成等知识的学习，使学生理解生命延续和发展的规律，认识生物的适应性和多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观，并利用其原理促进经济和社会发展、增进人类健康。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求说明2-1遗传的细胞基础1细胞的减数分裂B1观察细胞的减数分裂只要求知道动物的受精过程2配子的形成过程B3受精过程B2-2遗传的分子基础1人类对遗传物质的探索过程B1认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用2初步形成遗传物质的结构与功能相统一、多样性与共同性相统一的观点III2DNA分子结构的主要特点B3基因的概念B4DNA分子的复制B5遗传信息的转录和翻译C2-3遗传的基本规律1孟德尔遗传实验的科学方法B2基因的分离定律和自由组合定律C3基因与性状的关系B4伴性遗传B2-4生物的变异1基因重组及其意义B低温诱导染色体变异讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用2基因突变的特征和原因B3染色体结构变异和数目变异A4生物变异在育种中的应用B5转基因食品的安全A2-5人类遗传病1人类遗传病的类型A调查常见的人类遗传病1探讨人类遗传病的监测和预防2关注人类基因组计划及其意义2人类遗传病的监测和预防A3人类基因组计划及其意义A2-6生物的进化1现代生物进化理论的主要内容B1形成生物进化的观点2探讨生物进化观点对人们的思想观念的影响III2生物进化与生物多样性的形成B必修三、稳态与环境生命世界从细胞到个体，从个体到群体，以至生态系统都有不同的生命系统。生命系统有着自身的物质结构基础，有着自身的发生、发展和衰亡的规律。本模块侧重于让学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。学生应通过探究性学习活动来完成知识的构建，同时注重联系日常生活、农业生产、人体健康等方面的实例，理解生物体如何在不断变化的环境中，通过自我调节机制维持自身的稳态。通过本模块的学习，使学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求说明3-1植物的激素调节1植物生长素的发现和作用B探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用体验科学发现过程，培养创新思维，养成吃苦耐劳持之以恒的好习惯。2其它植物激素A3植物激素的应用B3-2动物生命活动的调节1人体神经调节的结构基础和调节过程B模拟尿糖的检测认同物质决定意识的科学世界观，反对迷信。动物的激素调节指人和高等动物。2神经冲动的产生和传导B3人脑的高级功能B4动物激素的调节A5动物激素在生产中的应用B3-3人体的内环境与稳态1稳态的生理意义B1养成良好的饮食习惯和健康的生活方式。2关注身体的保健。III2神经、体液调节在维持稳态中的作用B3体温调节、水盐调节和血糖调节B4人体免疫系统在维持稳态中的作用B5艾滋病的流行和预防A3-4种群和群落1种群的特征A1探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化2土壤中动物类群丰富度的研究3探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替1关注我国的人口现状，认同我国的人口政策。2认识保护濒危动物的重要性，树立环保意识。3形成用发展的观点看待人和事物的态度。2种群的数量变化B3群落的结构特征A4群落的更替A3-5生态系统1生态系统的结构A1体验物质和能量对于维持生态系统运转的重要性。2形成可持续发展的观念。2生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用C3生态系统中的信息传递B4生态系统的稳定性C3-6生态环境的保护1人口增长对环境的影响A2讨论可持续发展的重要性。3形成科学的发展观。2全球性的环境问题A3生物多样性保护的意义和措施A选修部分选修一、生物技术实践生物技术实践模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，学习该模块有助于拓展学生的生物科技视野、加深学生对生物学知识的理解和在解决实际问题中运用知识的能力，提高学生的生物技术素养。本模块的学习可让学生通过自主的实践活动，充分发展个性，让学生体验生物技术在人类生活中的广泛应用，让学生自己去尝试制作，去实践实习，在现实生活的背景下学习生物技术，紧密联系现实生活和现代科技的进展,形成主动、合作和探究性的学习氛围。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求说明选1-1微生物的利用1微生物的分离和培养B关注微生物技术在国民经济发展中的作用。2测定微生物的数量B3研究培养基对微生物的选择作用B4利用微生物发酵生产特定的产物A选1-2酶的应用1酶的存在和简单制作方法A探讨酶的应用前景与目前存在的问题2酶活性测定的一般原理和方法B3制备和应用固相化酶A1-3生物技术在食品加工中的应用1从生物材料中提取特定的成分A 2运用发酵加工食品的基本方法A3测定食品加工中可能产生的有害物质A选1-4生物技术在其他方面的应用1植物的组织培养A选考2蛋白质的提取和分离A3PCR技术的基本操作和应用A选修三、现代生物科技专题本模块选取了当今人们普遍关注的生物技术，这些技术都和工业、农业，医疗卫生业紧密相关。学习本模块的目的是开拓学生视野，理解科学技术与社会发展的关系，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学技术的情感，为进一步学习奠定基础。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求说明选3-1基因工程1基因工程的原理及技术BDNA的粗取和鉴定1. 关注基因工程的发展。2. 认同基因工程的应用促进生产力的提高。蛋白质工程(选考)2基因工程的应用B3蛋白质工程A选3-2克隆技术1植物的组织培养A1.体验植物组织培养技术。2.讨论细胞工程技术的社会意义。3.关注细胞工程研究的发展和应用前景。2动物的细胞培养和体细胞克隆A3细胞融合与单克隆抗体B选3-3胚胎工程1动物胚胎发育的基本过程与理论基础A1.认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。2.关注胚胎工程的研究进展。2胚胎干细胞的移植B3胚胎工程的应用B选3-4生物技术的安全性和伦理问题1转基因生物的安全性A1.关注转基因技术的安全性问题，认识到每一项生物技术的发展都有可能带来安全性和伦理问题。2.养成关注社会问题讨论的参与意识，形成质疑、求实的科学态度。2生物武器对人类的威胁B3生物技术中的伦理问题A选3-5生态工程1生态工程的建设A1.关注生态工程建设。2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。2生态工程的原理B2.化学学科按照新课标提出的三维学习目标（知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观），分层次提出对化学学科学习内容的具体考试要求，按从低到高的顺序，用相应的行为动词加以表述，列表说明如下：认知性学习内容的考试要求等级技能性学习内容的考试要求等级体验性学习内容的考试要求等级知道、说出、识别、描述、举例、列举A初步学习、模仿感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观了解、认识、能表示、辨认、区分、比较B初步学会、独立操作、完成、测量认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述C学会、掌握、迁移、灵活运用形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明D化学必修课程考试内容要求必修课程模块的试题旨在测试考生对常见的化学物质、物质的微观结构、化学反应的一般原理和重要的化学概念的认识和掌握情况；考查考生化学实验的基本技能和科学探究能力；考查考生的化学基本观念的形成情况以及运用化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题的能力。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求认识化学科学1.化学科学的主要研究对象，20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势。A查阅20世纪化学发展过程中重大历史事件的资料。化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系。遵循“绿色化学”思想的重要性。2.物质的分子、原子、离子、元素、原子团等概念的涵义；物质组成、结构和性质的关系；化学变化的实质；常用化学用语的涵义。B书写元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。3.相对原子质量和相对分子质量、物质的量（摩尔）、摩尔质量、气体摩尔体积、溶液的物质的量浓度。B质量、摩尔质量、气体体积等物理量之间的换算；有关物质的量浓度的计算；根据化学式和化学方程式的计算。实验、假设、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。化学实验基础1科学探究的一般过程B化学实验基本操作的技能实验为基础的实证研究方法在化学学习和化学科学研究中的意义树立安全意识，遵守实验室安全守则，形成良好的实验工作习惯。III2化学实验常用仪器的主要用途和使用方法；化学实验基本操作的方法原理。B3物质的检验、分离、提纯等化学实验的常用方法。C物质的检验、分离、提纯等化学实验的基本技能4实验室制备常见气体（氧气、氢气、二氧化碳、氯气等）的反应原理、实验方法。C气体发生、收集与净化操作，实验装置的安装。4配制溶液、对酸碱溶液进行定量测定的方法C配制溶液、进行中和滴定的实验技能、测定溶液pH 的技能等5控制实验条件的一般要求B5实验现象、数据记录与分析方法B记录分析实验现象和数据的技能6实验方案的设计与评价B绘制典型实验的装置图7化学实验的安全常识B常见突发事件处理化学1常见无机物及其应用1.混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念；酸、碱、盐、氧化物的概念。C按不同的方法对物质进行分类。分类的方法在化学研究中的重要作用。2.溶液的涵义和溶液的组成；溶液中溶质的质量分数；饱和溶液和不饱和溶液的概念；溶解度；胶体。C有关溶液组成、溶解度的计算氢氧化铁胶体的制备溶液、胶体等分散系对工农业生产和日常生活的重要意义。3.酸、碱、盐的电离；离子反应及其发生的条件；常见离子的检验方法。C溶液中Ag、CO32、Cl、SO42等离子的检验。4.氧化还原反应的本质B实验验证铝盐、铁盐的井水作用金属及合金材料在工农业生产和日常生活的重要应用。5.常见金属的活动性顺序；钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质及应用；合金材料。6.氯、氮、硫、硅等非金属及其化合物的主要性质及应用。B实验证明氯气的漂白性查阅有关减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫措施的资料。碳、氮循环对维持生态平衡的作用。硅及其化合物在信息技术、材料科学等领域的应用。化学2认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求物质结构基础1.元素、核素的涵义A查阅有关元素、放射性同位素在能源、农业、医疗、考古等方面应用的资料物质组成的元素观II2.原子核外电子排布；元素周期律；原子结构与元素性质的关系。B实验探究：几种金属盐的焰色反应。元素周期律的发现对化学科学发展的重要意义。II3.元素周期表的结构；金属、非金属在周期表中的位置及其性质的递变规律。A实验探究：碱金属、卤族元素的性质递变规律。4.化学键的涵义；离子键和共价键的形成； 有机化合物中碳的成键特征；有机化合物的同分异构现象。B制作简单有机分子的结构模型。物质种类的多样性I化学反应与能量1.化学反应伴随能量变化的原因； 吸热反应、放热反应、反应热； 热化学方程式C设计并进行有关物质间进行化学反应及其探究反应规律的实验。人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量II2.化学能与热能、化学能与电能的相互转化及其应用B中和反应与中和热的测定的实验；用生活中的材料制作简易电池；利用盖斯定率计算反应热。提高燃料利用率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性II3.化学反应速率；化学反应的限度B实验探究：温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响；设计实验证明某些化学反应的可逆性控制反应条件在生产和科学研究中的重要作用I化学与可持续发展1.甲烷、乙烯、苯等的主要性质；乙烯、氯乙烯、苯的同系物等在化工生产中的重要作用。B查阅有关利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品的资料；实验探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质。化石燃料综合利用的意义II2.乙醇、乙酸、醣类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及其在日常生活中的重要应用。A尿液中葡萄糖的检测实验原理及方法；淀粉的水解和水解产物的检验实验。醣类、油脂、蛋白质等有机物对生命活动的重要意义。II3.常见高分子材料的合成反应；高分子材料在生活等领域中的重要应用。B设计从乙烯制备乙酸的合成路线。合成高分子材料对人类生活、生产的重要作用。I4.海水、金属矿物等自然资源的综合利用。B查阅有关海水资源及其利用的资料。化学方法在实现物质转化中的作用； II5.水资源的保护、大气污染和酸雨。C调查当地水污染及治理的情况；选择合适的洗衣粉。化学对资源利用和环境保护的意义。II6.合成新物质对人类生活的影响。C查阅高分子材料的应用与发展的资料。化工生产中贯彻“绿色化学”观念的意义。I化学反应原理化学反应原理是在高中化学必修课程模块（化学1、化学2）基础上，为部分选修化学反应原理模块的高中生开设的课程。本课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来发展所需的科学素养；同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。本课程模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求化学反应与能量1. 化学反应中的能量变化化学反应中能量转化的原因及常见的能量转化形式、化学与能源问题热化学方程式、反应热和焓变AB查阅有关能源种类的资料热化学方程式的书写盖斯定律及计算各种能源形式与工农业生产及日常生活的关系化学对解决能源问题的重要作用化学工业与能耗；提出能源合理利用的建议III2. 化学能与电能相互转化化学能与电能转化的意义及其应用原电池和电解池的工作原理金属的电化学腐蚀及防止措施AB自制简单的原电池及电解池电极反应和电池反应方程式的书写查阅有关防止钢铁腐蚀的方法化学电源与生活的关系；太阳能的存储与利用电解在工业上的应用；电池的回收及环保金属腐蚀危害及防止金属腐蚀的措施III化学反应速率和化学平衡1. 化学反应速率化学反应速率的表示方法温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响催化剂的应用CAB设计测定化学反应速率的实验查阅有关影响反应速率因素的资料设计实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响，并总结规律探究生物催化剂酶与化学工业上常用催化剂性质、作用等的异同化学反应速率与日常生活及工农业生产的关系催化剂在日常生活及工农业生产中的作用II2.化学平衡焓变和熵变与化学反应的方向的关系化学平衡常数及反应物的转化率温度、浓度和压强对化学平衡的影响BBC能根据焓变和熵变判断反应的方向能根据化学平衡常数计算反应物的转化率设计实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响，寻找影响化学平衡的一般规律；探究合成氨反应条件的选择依据化学反应速率和化学平衡在日常生活及工农业生产中的应用讨论化学反应的趋势与速率II溶液中的离子平衡1.弱电解质的水溶液水的电离、弱电解质在水溶液中的电离平衡离子反应及离子反应方程式酸碱电离理论及酸碱滴定BCA设计实验探究强电解质和弱电解质用pH计测定酸碱滴定过程中溶液pH的变化,并绘制滴定曲线离子反应方程式的书写溶液pH调控在工农业生产和科学研究中的意义。I2. 盐类水解的原理盐类水解的原理影响盐类水解的因素BB探究影响盐类水解的因素盐类水解在生产、生活中的应用I3. 沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡与溶度积沉淀转化的本质BA利用溶度积计算溶液中各离子的浓度；含氟牙膏预防龋齿的化学原理及需要注意的问题。沉淀转化原理在日常生活中的应用。I化学与生活本模块重点考查考生对生活中常见物质的性质、常见的化学现象的认识水平，应用化学知识分析和解决生活中有关问题的能力，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。考查考生在生活中合理使用化学品的意识以及科学的健康观、环境观和可持续发展观。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求化学与健康1食品中的常见有机物。B鲜果中维生素C的还原性。合理摄入营养物质的重要性，营养均衡与人体健康的关系2氨基酸、蛋白质的结构和性质特点，人体必须的几种氨基酸。B3维生素在人体中的作用。人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。B4微量元素对人体健康的重要作用。A抑酸剂化学成分的检验。发展“绿色食品”的重要意义；药物对维护健康的作用；毒品的危害。5人体新陈代谢过程中的某些生化反应。B6常见的食品添加剂的组成、性质和作用。“绿色食品”的含义。A7某些药物的主要成分和疗效。A生活中的材料1生活中的常用材料。A易拉罐主要成分的检验。防止金属腐蚀的意义。2居室装修材料的主要成分及其作用。A3金属与合金在性能上的主要差异，生活中常见合金的组成。A4金属腐蚀的化学原理C5金属防护的常用方法。A6水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途A高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。7生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能。A化学与环境保护1水污染造成的危害。A撰写污水排放和处理情况以及生活垃圾的回收和利用情况的调查报告。化学在生活环境保护中的重要作用。2污水处理中主要的化学方法及其原理。A3几种主要的大气污染物。减少大气污染物的原理和方法。A4主要的居室空气污染物及其对人体的危害。B5“白色污染”的危害和防治方法。B6废水处理、垃圾和其他生活废弃物处置的方法。A化学与技术认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求化学与资源开发利用1煤、石油、天然气等化石燃料综合利用的新进展，海水的综合利用。B收集煤、石油、天然气、海水等综合利用的资料；用图或表表示石油化工或其他化工的原料、生产流程及产品、化学把自然资源转化为社会发展和人类生活所需的各种产品的重要意义。2我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类B3人类开发利用自然资源的科学手段。B实验室按照工业生产原理制取碳酸钠并对产品进行检验的设计及相关操作。资源的循环利用、能源的优化应用、环境的源头治理对可持续发展的意义；化学科学发展对自然资源利用、废旧物品再生与利用的作用。化学与材料的制造、应用1社会发展和科技进步对材料的需求状况。A化学刻蚀电路板化学科学对材料科学发展的促进作用2金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料和其他材料的特点及有关生产原理。A用淀粉自制吸水材料，并进行模拟保税试验3金属材料表面处理的化学原理。A4现代材料的研究与发展A化学与工农业生产1 化学在水处理中的应用A测定土壤的酸碱度催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义。2 合成氨的原理、原料、重要设备、生产流程。B3 精细化工省的特点。A精细化工在社会发展中的作用。4 化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。A本模块重点考察考生应用化学知识合理分析有关化工生产技术的意识和能力，并同时考查考生的环境意识、资源意识以及对化学科学的地位及作用的认识。具体教学内容的要求，列入下表中。物质结构与性质物质结构与性质是在高中化学必修课程模块（化学1、化学2）基础上，为部分选修物质结构与性质模块的高中生开设的课程。本课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来发展所需的有机化学方面的科学素养；同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。本课程模块是考查中学生对原子、分子及其聚集体的结构，以及物质结构与性质关系知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些知识解释生产、生活中的化学现象，解决与物质结构有关的一些实际问题的能力。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求原子结构与元素的性质1. 原子结构原子核外电子的运动状态四个量子数、构造原理及原子核外电子的能级分布、原子核外电子的排布规律原子核外电子的跃迁、原子光谱的简单应用ABA136号元素电子排布式的书写节日所放的礼花、烟火与原子光谱元素周期表的重要作用II2核外电子排布与周期律核外电子排布的周期性；周期表中区的划分；价电子与元素性质的关系。B3. 元素的性质电离能及其递变规律电离能与元素的某些性质的关系BA化学键与物质的性质1. 离子键及离子化合物离子键的形成及特点离子化合物结构特征及其物理性质离子晶体BANaCl、CsCl、立方ZnS晶体结构金刚石、SiO2晶体的结构“手性分子”与生命科学；配合物在生命科学等方面的重要作用；物质的结构决定物质的性质的基本化学观念；III3. 共价键共价键类型；键能、键长、键角与简单分子某些性质的关系；配位键及简单配合物的成键情况；原子晶体的结构特征及性质。AABB4. 金属键金属键与金属的一些物理性质金属晶体的基本堆积模型ABA1、A2、A3、A4堆积模型金属的结构与金属性质的关系I分子间作用力与物质的性质分子间作用力氢键、常见的含有氢键的物质分子晶体BBA探究分子间作用力与物质状态的关系、氢键与物质性质、分子内氢键和分子间氢键对物质沸点及溶解度的影响；物质的溶解性与“相似相溶”规则原子晶体、离子晶体、金属晶体、分子晶体中微粒间作用力及其与晶体性质的关系水分子建的作用力与水的特性III研究物质结构的价值物质结构的研究历史物质结构的基本研究方法和实验手段AA查阅20世纪科学家在探索物质结构方面的资料讨论：元素周期表的发现及应用人类对“物质结构的探索是无止境”的模型方法在物质结构研究中的意义II有机化学基础有机化学基础是在高中化学必修课程模块（化学1、化学2）基础上，为部分选修有机化学基础模块的高中生开设的课程。本课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来发展所需的有机化学方面的科学素养；同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。本课程模块是考查中学生对有机化合物的组成、结构、性质、合成等方面知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些知识解释生产、生活中的化学现象，解决与有机化学有关的一些实际问题的能力。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求有机物的组成与结构组成有机化合物的常见元素简单有机化合物的命名碳原子的成键情况及有机化合物的结构官能团及有机化合物的分类有机化合物的异构现象有机化合物的结构及测定方法ABBBBA根据有机化合物的相对分子质量、各元素含量确定有机化合物的分子式查阅资料了解有机化合物种类繁多的原因；制作有机物立体结构的实物及多媒体模型正确表示常见官能团的结构有机化合物的各种异构现象查阅资料了解有机化合物结构测定的常用方法有机化合物的各种空间结构模型碳原子的各种成键情况种类繁多的有机化合物及有机化合物的多样性手性化合物在药物等方面的应用用苯、乙醇、苯酚的性质了解分子中基团之间的相互影响IIIIIII烃及其衍生物的性质与应用1. 烃典型烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的组成、结构、性质，及其在组成、结构、性质上的差异天然气、石油液化气、汽油的组成及应用CA查阅资料探讨烃对环境和健康的影响；探究甲烷、乙烯、乙炔、苯的化学性质烃类物质在有机合成和有机化工中的作用苯容易发生取代反应，不容易发生加成反应石油、煤的重要作用及综合利用IIII2. 烃的衍生物典型卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、性质、结构特点，及它们之间的转化关系烃的衍生物之间的转化及有机合成加成反应、取代反应、消去反应BBC通过实验探究乙醇的酯化反应、乙酸乙酯的水解反应、苯酚的性质，以及醛基的检验自制肥皂并探究肥皂的洗涤作用探究有机化学反应的类型有机化合物的安全使用问题、衍生物对环境和健康影响的情况苯、卤代烃、甲醛、苯酚等在生产、生活中的作用及对健康的危害有机合成在生产、生活等方面的重要作用乳酸、磷脂的营养作用有机化学反应与无机反应的异同IIIIII糖类氨基酸和蛋白质1. 糖类单糖、双糖、多糖的组成、结构和性质特点B实验探究蔗糖、纤维素的水解糖类在食品加工和生物质能源开发上的作用I2. 氨基酸和蛋白质氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质肽键及肽、蛋白质的组成、结构和性质B查阅资料探究人工合成多肽、蛋白质、核酸等的意义实验探究酶的催化作用氨基酸、蛋白质与人体健康，蛋白质结构的复杂性，化学科学在生命科学中的作用II合成高分子合成高分子的组成与结构特点链节和单体加聚反应、缩聚反应常见高分子材料复合材料的性质及用途BCCAA常见塑料、合成纤维、合成橡胶的应用、合成及性能差异通过实验区别聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯有机合成在发展经济、提高生活质量方面的贡献复合材料在生产、生活、国防等方面的作用塑料与人体健康，如保鲜膜的安全性III3.物理学科按照新课标提出的三维学习目标（知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观），分层次提出对物理学科学习内容的具体考试要求，按从低到高的顺序，用相应的行为动词加以表述，列表说明如下：类型要求层次各要求层次的含义对应的行为动词知识性要求了解再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比认识位于“了解”与“理解”之间认识理解把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等阐述、解释、估计、理解、计算、说明、判断、分析、区分应用在新的情境中使用抽象