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文档简介
2019年种瓜得豆评课稿范文 92019年种瓜得豆评课稿范文种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。 这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀!六年级下册种瓜得豆是一篇说明文，这篇课文的教学能带领大家走进一个神奇的科学领域。 这篇种瓜得豆评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 一起来看一下。 种瓜得豆是一篇儿童科普读物，说明文。 作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。 全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。 全文为总分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。 今天有幸听到刘老师执教这篇文章，教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深刻的印象。 1.以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。 教学时，刘老师主要让学生自读自悟，引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。 2、正确理解和把握教材的重难点，教学目标定位准。 刘老师坚守语文教学的本真，围绕一个中心，即以语言教学为中心;两个基本点，即培养语文能力和提高语文素养来设计教学，三维目标有机整合，体现年段和教材训练重点，课时目标具体实在，准确、科学、实用。 3、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。 教学过程中，刘老师善于调动学生积极性，激发学生读书的兴趣和热情，以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学(举例略)，体现了训练的层层推进，步步深入的过程。 整节课情、景、理顺序清晰，调动学生进行生命的感悟和思考，给学生以情感的熏陶。 4、以学定教，顺学而导，教学方法活。 教学过程中，刘老师善于营造积极的教学氛围，创设生动的教学情境，使学生“乐学、爱学、会学。 例如，拓展部分，她让学生写出自己最想发明的转基因生物，学生兴趣很浓厚，仿佛自己就要成为一名科学家了。 5、专业知识全面、厚实，学科视野宽，教学功底深。 在不断地学习探索与教学实践中，刘老师逐步形成了自己鲜明的教学风格，听她的课是一种愉悦和享受。 她的教学语言规范、简洁、流畅，具有亲活力和感染力。
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