心理学基本理论PPT课件.ppt

1 第一章心理学基本理论 2 第一章心理学基本理论 第一节精神分析理论 第二节行为学习理论 第三节认知理论 第四节人本主义理论 3 一 心理结构理论 第一节精神分析理论 psychoanalysis 二 人格结构理论 三 性力理论 四 释梦理论 五 心理防御理论 4 意识conscious 一 心理结构理论 theoryofunconsciousness 前意识preconscious 潜意识unconscious 基本观点 潜意识心理冲突正是心理疾病产生的根源 5 二 人格结构理论 theoryofpersonalitystructure 本我id 自我ego 超我superego 享乐原则 现实原则 至善原则 基本观点 本我 自我和超我若调节失衡即导致心理异常 6 人的心理发展分为五个时期 口欲期oralstage 0 1 5岁 肛欲期analstage 1 5 3岁 性器期phallicstage 3 6岁 潜伏期latentstage 6 12岁 两性期genitalstage 12岁以上 三 性力理论 psychosexualtheory 7 四 释梦理论Theoryofdreaminterpretation 梦境有两个层面 显梦manifestcontent 隐梦latentcontent 基本观点 梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的表达 8 五 心理防御理论Theoryofdefensemechanism 基本观点 个体为了缓解或减少因潜意识中的欲望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了不同的心理防御机制 如潜抑 合理化等 9 六 基本理论观点 精神分析理论认为 正常与异常行为的最基本的心理过程是一样的 心理障碍的病因是潜意识内心理冲突的结果或防御机制的失败 10 七 理论评价 1 是最早的系统解释人类心理及行为的心理学体系 2 对现代医学心理学的理论体系和临床实践具有划时代的意义 3 对于维护心理健康 预防心理疾病具有一定的指导意义 一 主要贡献 11 1 缺乏实证 带有很大的主观性 二 局限性 2 对心理疾病的解释缺乏科学根据 3 过分夸大了无意识的作用 4 过分强调性本能的作用 12 本节复习思考题 5 对精神分析理论的总体评价 1 精神分析理论的创始人 2 心理和人格结构理论的内容 3 人格发展的五个重要时期 4 精神分析理论的基本观点 13 第二节行为学习理论 一 行为的概念 一 经典性条件反射 二 操作性条件反射 四 内脏操作条件反射 五 示范作用 二 理论的主要内容 三 华生行为学习理论 三 理论评价 Learningtheoriesofbehavior 14 一行为的概念 狭义的概念 以华生为代表 认为行为是指个体活动中可以直接观察的部分 广义的概念 以斯金纳为代表 认为行为是指个体的外部动作 内脏活动和心理活动 behavior 15 一 经典性条件反射 1 代表人物 巴甫洛夫 俄国 Pavlov 2 经典实验 食物 灯光 条件反射 狗 二 行为学习理论的主要内容 16 3 基本观点 巴甫洛夫认为 人的一切行为都是通过条件反射学习得来的 4 特点 1 强化reinforcement2 泛化generalization3 消退extinction 一 经典性条件反射 17 二 操作性条件反射 1 代表人物 斯金纳 美国 Skinner 2 经典实验 小白鼠压杠杆 斯金纳箱 18 3 基本观点 操作性条件反射重视行为的结果对行为本身的作用 认为人类的许多正常或异常行为都是通过操作性条件反射而形成而改变 19 4 基本类型 正强化型positivereinforcement 负强化型negativereinforcement 消退型extinction 惩罚型punishment 20 三 华生行为学习理论 1 代表人物 2 经典实验 华生 美国 Watson 小白鼠跑迷津 21 华生认为 人的一切行为都是通过条件反射的方式学习得来的 包括人的异常行为 神经症病人的症状也都是习得的 3 基本观点 22 四 内脏操作性条件反射 2 基本观点 1 代表人物 米勒 美国 Miller 米勒认为 人的内脏反应也可以通过操作性学习加以改变 23 五 示范作用 modeling 1 代表人物 班杜拉 美国 Bandura 2 基本观点 班杜拉认为 人可以通过对社会生活中的模型行为的观察和模仿 学会这种新的行为 24 三 理论评价 一 贡献 1 认为人类除了少数天生具有的本能行为之外 绝大多数行为都是通过学习而习得来的 2 可以解释和解决许多医学心理学问题 性格 某些疾病 不良习惯或行为 25 二 不足 1 该理论多来自动物实验 难以全面解释人类行为 3 行为疗法是目前心理治疗中的主流方法之一 2 该理论过于强调环境和教育的作用 3 该理论忽略了人的认识的作用 26 本节复习思考题 5 行为学习理论的基本观点与评价 1 行为的概念 2 各基本理论的代表人物 3 经典条件反射的特点 4 操作性条件反射的基本类型 6 如何理解 性格决定命运 27 第三节认知理论 二 基本观点 一 代表人物 艾里斯Ellis 贝克Beck 美国 认为 人的各种心理障碍都源于不合理的信念 错误的认知 28 三 理论评价 1 该理论为有关人类情绪和行为问题的产生提供了理论解释 2 该理论对于指导个体心理发展和心理健康的保持具有积极意义 3 认知行为疗法是目前最重要的心理治疗方法之一 29 第四节人本主义理论 一 代表人物 罗杰斯Rogers 马斯洛Maslow 美国 马斯洛 30 二 马斯洛的需要层次理论 马斯洛认为 人类的各种需要是有层次的 而且是彼此关联的 只有较低层次的需要满足了 个体才会产生较高层次的需要 生理需要 安全需要 归属与爱的需要 尊重的需要 自我实现的需要 31 一 机体潜能说 三 罗杰斯的理论 罗杰斯认为 每个人都具有一定的潜能 包括生理潜能和心理潜能 如果能够实现潜能 个体就会健康成长 32 二 无条件积极关注 罗杰斯认为 条件性积极关注是儿童心理障碍产生的根源 强调对儿童各种行为都应给予关注 无条件不加批判地接受 创造一种平等 和谐 真诚 理解的环境 儿童才能够健康成长 33 三 自我论 罗杰斯认为 每个人心中都有两个自我 一个是理想中的自我 一个是现实中的自我 当两者趋于一致时 人的心理是健康的 反之 则会产生心理障碍 34 人本主义理论认为 各种心理疾患的产生是由于社会环境不良 阻碍了个体的自我实现所致 四 人本主义理论的基本观点 35 一 主要贡献 五 理论评价 1 以健康人为研究对象 来揭示人的心理 具有积极意义 2 强调发挥人的潜能作用 具有积极意义 3 强调无条件积极关注对儿童健康成长的重要性 4 询者中心疗法对心理咨询 心理治疗及教育改