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护患沟通心得范文 护患沟通心得护患沟通心得录100mdxx年8月8日现代护理报编者按据调查，临床上80%的护患纠纷是由于沟通不良或沟通障碍导致的；30%的护士不知道或不完全知道如何根据不同的情绪采用不同的沟通技巧；83.3%的护士对沟通方式基本不了解；33.3%的护士认为对患者及家属提出的不合理要求应不加理睬。 有研究发现，77.78%的患者希望每天与护士交谈1次。 从这两组数据中不难看出，目前护士的沟通能力与患者的沟通要求还远远不相适应，相当一部分护理人员缺乏沟通的理念、知识和技巧。 记者了几名护士在护患沟通中的心得体会，希望对护理人员有所启发。 河北省保定市第二医院于春艳无声的语言更易拉近护患关系随着社会的进步和现代医学的不断发展，新的医学模式要求我们护理人员要走近病人，走进他们的生活，这就需要沟通。 与病人的沟通，我认为不是简单的说教，而是将你对病人的关心表现在行动上，这更容易感染病人，拉近护患关系。 记得有一次，有一位准备做介入手术的病人，尽管术前护士为他做了大量的宣教工作，但是上手术台前，病人还是紧张得手直发抖。 这时，我走过去，握住病人的双手，对他说“大叔，您别紧张，我会一直陪着你到手术室，好吗？”病人看到我真诚的目光后渐渐安静下来。 后来，我陪着患者一同到了介入中心，隔着手术室的大玻璃，向患者做了一个“V”动作，患者脸上露出了笑容，也同样举起手向我做了一个“V”字。 这时，我认识到病人这时候最需要的是我们心灵的支持与鼓励。 在与病人沟通交流的过程中，不要只是简单的说教，要更多运用你的动作影响病人，多用“无声的语言”与病人心灵贴近，这样更有利于护患的沟通。 山东省淄博市妇幼保健院苏俊华护士应该用”心“去交流护患之间有效的沟通将会产生良好的护患关系，促进各项护理工作的开展，对患者的康复起到事半功倍的作用。 那么，护患沟通最重要的一点，也就是说它的契合点是什么呢？笔者就这一问题，在山东省淄博市妇幼保健院对护理部主任、7位护士长、2名优秀护士进行了调查。 她们凭第一感觉反馈的结果是“信任、尊重病人，诚信”、“要真诚，不必说的太好听，虚情假意绝对不行”、“真心沟通，帮助病人”、“关键是形象和态度，沟通一定要有好的态度。 、“真诚自然、有爱心”、“诚恳”、“热情”、“建立良好的护患关系，使用各种技巧进行沟通”、“双方沟通要建立良好的人际关系。 护方要创造环境，还要掌握一定技巧。 护理部主任的回答是“不能为了沟通而沟通，护士要自觉提高综合素质，才能做到有效的沟通”。 大家的答案竟如此一致，真是英雄所见略同。 握在天使与患者手中那条红丝绳的结，乃是一个“情”字要用心去交流。 万事因“情”而生，“心有多大，舞台就有多大”，态度决定一切。 是啊，没有一颗关爱病人的心，设身处地为病人着想，怎能掌握病人心理、病情，又如何掌握沟通的技巧呢？有了爱心，才会有温和的语调，才会有体贴的触摸；有了真情，才能始终保持一种热忱的态度，才能安静地倾听病人的诉说，才能与病人产生亲和力，才能让病人信任你并主动配合治疗护理。 归根结底，用心、用爱对待任何一项工作，是把工作做好的关键，护患沟通也不例外。 相信天使们倾情缔结的红丝绳，一定会把护患双方紧紧连在一起，把患者带到健康的彼岸。 山东省潍坊医学院护理系张玉芳共情良好护患关系的切入点人类的基本需求之一是被别人理解。 如果作为个体的独特性能被其他人正确地理解，我们就会有深切的满足感，相互之间的关系也会进一步深入下去。 正是这种理解构成了建立关系的基础。 在护理实践中，护士由于职业的关系，需要与其他独立的个体发生交互作用。 理解病人的需要、情感和所处的环境或状况，对保证护理实践的有效性来说是基本的要素。 是什么特质使护士有能力真正地理解其他人，并因此促进他人的健康？已有许多护理学者能提供理由证明这样一种曾被我们忽视的重要现象是共情给护士提供了这种能力，共情是所有护患沟通的精髓。 共情是能够理解和分担对方精神世界中各种负荷的能力，要求护士能够进入病人的精神世界，就如同自己的精神世界一样，以期更好地理解需要帮助的个体。 作为护理的共情，不认为病人被理解是共情过程的结果，而认为共情的结果是已经明确设计好了的护士的行为，护士的行为能积极地影响病人，“当共情交互作用时病人的结果得到改善”。 共情是一个复杂的过程，包括认知分析、情感反应，在护理方面，最终形成护理干预满足病人的躯体需要和减轻病人感情上的痛苦。 共情的结果之一是促进相互的了解和理解。 护士愿意花费时间了解作为一个个体的病人，护士和病人之间的共情关系的结果是促进和维持病人身体和情感的良好状态。 共情关系使病人有能力应对并帮助他们调整生活中需要面对的问题。 共情关系的发展既为病人也为护士提供了共同工作的基础，以实现病人的目标。 共情的过程与护患关系作为沟通的共情的过程包括三个步骤护士感受到病人的感情共情的感觉，护士表达对病人的情感和状况的理解表达共情，病人感受到护士的理解病人感觉到共情。 我国学者钱铭怡也从心理治疗的角度提出共情应包括以下步骤治疗者从求治者内心的参照体系出发，设身处地地体验求治者的内心世界；言语准确地表达对求治者内心体验的理解；引导求治者对其内心体验作进一步思考。 共情的过程实际上是人与人之间的沟通过程，理解共情的过程有助于我们认识共情，并采取措施提高共情能力或技能，以促进护患沟通，为良好的护患关系的建立提供理论指导和实践技能。 护理学者们已从不同角度研究共情，并且一致认同共情与护患关系的相关性。 共情在所有形式的帮助性关系中都起着决定性的作用。 共情能力的增强和技能的提高会促进护患沟通，促进良好护患关系的建立和发展。 护患关系是护理实践的基础，共情可以促进良好护患关系的建立和发展。 甘肃省平凉市第二人民医院蒲芳琴沟通要以病人为中心护患关系是在护理过程中护士与病人、护士与家属、护士与护士、护士与医生之间产生和发展的一种复杂的工作性、专业性、帮助性的人际关系，也是一种多方位的人际关系。 建立良好的护患关系主要依靠护理工作中护患双方思想、感情、愿望及要求等内容的沟通与交流。 良好的护患关系可以帮助病人战胜疾病，恢复身心健康，早日回归社会。 对护士来说，沟通与交流是护理工作中的重要内容，自己是主动的一方，以病人为中心，尊重、同情、信赖、关怀和理解病人，很有礼貌地称呼病人，初次接触病人及家属要主动介绍自己，让病人了解自己，使病人产生信任感，自觉地将自己融于病人之中，善于应用体贴的话语，同时多与家属交流，了解病人的详细情况和需要帮助解决的事情。 在治疗和护理过程中充分体现爱心与真诚，适时恰当地使用幽默，使病人感到很熟悉，很亲切，双方在和谐愉快的气氛中充分发挥沟通的效能。 在护理工作中时常出现护患双方沟通失败，病人及家属对护士服务态度不满意，有时出现的护患纠纷，绝大多数是由于以自我为中心，不顾病人想法造成的。 所以，作为一名护理工作者，要尽量避免以自我为中心的沟通错误如使用说教式的语言主观判断；急于阐述自己的观点，过早地做出结论；在繁忙的工作情况下，沟通信息发出量大、速度快，急于求成；对病人的情况了解不清楚，给予不适当的表态，甚至言行不一，谈话中改变话题，阻断病人表达感情和信息。 这些会造成病人孤立无助，形成心理障碍，使家属心情不愉快，有碍良好的护患关系的建立。 VOIBunha3)#TNGztm f82*92(ZSMFysle81&XRKDxq jd6+$WPICvoi b4-!UNHAtng93(ZSMFysle81&XRKDx qjd6+%WPICvoib4-!UNHAtng93(ZTM Fysle81&YRKD xqjd6+%WPJCvoib4-!UOHAtn g93(Z TMFysle81&YRKExqBuoha3)#TNGztmf92*YSLEyrke70%XQJDwpjc5+$VOIBuoha4)#TNGztmf92*YS LEyrke70&XQJDwpjc5+$VOIB uoha4)#UNGzt mf92*ZSLWPJCvpib4-!UOHAu ng93(ZTMFzsl f81&YRKExqk d6+%WPJCvpib4-!UOHA unga3(ZTMFzslf81&YRKExqkd60%WP JCvpib5-!UOH Aunga3(ZTMFzslf81*YRKExq kd60%W PJCvpib5-!VOHAunguoha4)#UNGAtm f92*ZSLFyrke70&XQKDwqjc5+$VPIBvoha4)#UNGAtmg92*Z SLFyrle70&XQ KDwqjc5+$VP IBvohb4)#UNG Atmg92*ZSLFy rle71&XQKDwq jc6+$VP IBvoh b4)#UNGAtmg92d60%WQJCvpi b5-!VO HBunga3(#TMGzslf81*YRLExrkd60%WQJCwp ib5-!V OHBunha3(#TMGzsmf81*YRLE xrkd60%WQJCw pic5-!VOHBun h a3(#TMGzsmf82*YRLE xrkd70%WQ&XRKDwqj c6+$WPIBvohb4)!UNHA tmg92(ZSMFyrle71&X RKDwqjc6+$W PICvohb4)!UN HAtmg92(ZSMFysle71&XRKDx qjc6+$W PICvoib4)!UNHAtng92(ZSMFysle71&XRKDx qjd6ha3)#TMGzsmf82*YSLExrkd70%XQJCwp ic5-$VOIBunha3)#TNGzsmf82*YSL 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