学前班科学活动优秀设计与教学反思：物体的沉浮_第1页
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第 1 页 共 4 页 学前班科学活动优秀设计与教学反思 物学前班科学活动优秀设计与教学反思 物 体的沉浮体的沉浮 一 活动目标 1 对科学活动感兴趣 能积极动手探索 寻找 答案 2 初步了解物体的沉浮现象 并学习记录实验 结果 3 培养幼儿的团结协助能力 二 活动重 难点 1 活动重点 了解物体的沉浮现象 2 活动难点 学习记录实验结果 三 活动准备 1 各种操作材料 大水盆 纸 木块 金属 石子 海绵 塑料 乒乓球 树叶 羽毛等日常生活 中可收集的东西 2 记录材料 标有上下标记的记录卡 记号笔 四 活动过程 一 导入活动 1 今天 老师给小朋友带来了很多材料 请小 朋友仔细看看都有什么呢 幼儿观察交流 第 2 页 共 4 页 2 请小朋友来猜一猜 如果把这些东西放入水 中 哪些东西会浮起来 哪些东西会沉下去 幼儿猜 测 刚开始 教师为幼儿设置了一个悬念 通过猜 测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来 为后面的探 究活动奠定了基础 二 幼儿动手做物体沉浮的实验 1 请小朋友来试一试 看看实验结果是不是和 你想的一样 2 幼儿动手操作 3 幼儿交流实验结果 这个环节的分组操作活动是此次活动的重点 教师为幼儿提供了丰富的 可操作的材料 并引导幼 儿进行分组探究 既提高了幼儿的自主探究 动手动 脑的能力 还培养了幼儿的合作精神 在此环节中 教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法 三 幼儿记录实验结果 1 小朋友你们想不想把刚才的实验结果记录下 来呢 2 出示记录卡 你们知道这是什么标志吗 教 师讲解示范记录卡的使用方法以及 上浮 下沉 的标志 第 3 页 共 4 页 3 幼儿记录实验结果 通过记录 使幼儿对各种物体在水中是沉还是 浮一目了然 还为后面的总结交流活动提供了依据 四 将沉与浮的物体进行分类 1 请小朋友根据实验结果分别把物体放在贴有 上浮 和 下沉 标志的两个篮子里 2 幼儿进行分类活动 分类活动 让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固 五 幼儿交流结果 1 请小朋友根据记录结果说一说哪些物体放在 水里会浮上来 哪些物体放在水里会沉下去 2 幼儿根据记录互相交流 在这里 教师为幼儿提供了一个宽松的环境 让幼儿自己记录结果 幼儿可以尽情表达 不仅发展 了幼儿的友语言 还拓宽了幼儿思维 六 活动延伸 请幼儿回去找一找 还有哪些东 西会沉下水底 哪些东西会浮上水面 并说说它们沉 浮的原因 在这里 活动还没
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