学期园区教育信息化工作计划.doc

学期园区教育信息化工作计划学期园区教育信息化工作计划一、指导思想2017年是园区智慧教育“易加”品牌应用深化年。我们将以园区教育“党建引领发展年”为契机，以“班组项目创新，团队工作创新”为突破，紧紧围绕园区教育信息化“十三五”“打造更为智慧的区域教育发展品牌”的发展目标，秉承“应用驱动”、“五位同步”、“满足用户需求、满足用户体验”的建设与应用理念，全力推进智慧教育“易加”品牌应用年工作，重点落实“春季规划季、五月展示月、10月竞赛周、全年应用年”各个节点工作，让“易加”品牌深入人心，让融合应用成为常态，努力构建“人人皆学、处处可学、时时能学”、“优学、优教、优管”的智慧教育良好生态。二、主要工作1.优化教育信息化基础环境。推进智慧教育易加品牌的全面应用，需要更加稳健、安全的网络环境，特别是无线网络的强覆盖，以及专用场室的标准化建设等。新的学期重点做好五个方面的工作。一是加快推进校园网络标准化改造及无线网强覆盖工作。一方面抓紧配置前两批改造设备的安装调试工作，尽快投入应用；另一方面确定第三批网络标准化改造与无线网覆盖学校，做好调研与施工工作，并做好政务网SDN网络改造的对接工作；二是继续推进校园网络常态运维体系的建设，为园区中小学校园网络标准运维提供支撑；与此同时，做好学校网络安全管理员的培训工作，提高学校网络安全管控能力；三是完成在线互动课堂项目的建设，在建设过程中加强过程管控，做好平台调试，既快又好地完成建设任务，尽快投入应用；四是进一步完善过会申报制度，做好学校特色建设项目的过会申报工作;五是探寻E卡通区域深度应用方式，发挥教育E卡通在数据采集、图书借阅、学校考勤、会议签到，以及校园消费中的功能作用。2.收官二期枢纽平台建设工作。按照开发计划，2017年3月31日完成对易加平台二期的整体验收工作，因易加终身平台需要与园区居民通整体融合，其验收时间延至6月底。二期的双线五块的开发，充分体现了园区平台建设从整理补缺到教学创新、评价优化的转型，平台功能多、性能要求高，收官工作至关重要。重点做好三个方面的工作：一是查遗补缺，完善功能；二是应用试点，提升性能；三是完备文档，规范验收。要继续完善例会制度，提高管控效率与质量，保证按时间节点、按业务需求完成开发和性能提升工作。特别是易加互动平台和易加分析系统，选择不同的学段、学科和教师学生群体，参与平台的应用体验，回馈体验感受与优化意见，不断地提高平台性能，提高用户粘性。在验收过程中，要注重文档积累，形成相应的验收材料文本、验收报告、用户试用报告、知识产权、无形资产申报等一系列的成果和产出物，并及时归档，为后期建设与应用提供支撑。3.启动三期枢纽平台开发项目。基于对一期二期项目的应用与分析，三期项目侧重在“完善优化，前瞻创新”，对接新技术应用，着力四个“顺应”： 一是顺应界面场景游戏化、学生学习行为智能分析和校园版大数据采集，升级易加互动、易加分析两大平台；二是顺应当下的业务场景调整，对基础数据库、即时通讯、易加招聘、民办补贴、智能门户进行升级改造，满足大并发和移动端的应用需求；三是顺应高中课程改革，构建“基于走班制的区域排课、选课和学生学习行为跟踪系统”；四是顺应政府门户网站集约化管理要求，开发和整合各校门户网站，形成园区教育站群系统等。在春季规划季,做好三个方面的工作：一是深入需求调研。2月份启动需求调研工作，多角度多层面开展行之有效的需求调研；4月底完成需求梳理、分析并形成申报方案；二是申请项目过会。在不断论证基础上，5月份向园区信息化领导小组申请过会；三是实施项目开发。6月实施开发，继续依托园区代建模式，组织项目招标、开发过程性管控，研讨会、周例会和周报制，科学规范地推进三期枢纽平台的开发工作。4.强化精品网络学习资源建设。经过前四轮微课资源的开发，已有涉及学科类、特色类，覆盖国家课程章节、知识点的15000多节微课在平台发布，为移动学习、互动学习等提供了基础性资源。但资源的点击量不高，很大程度反映出资源的质量。因此，在增量的同时，更要注重微课等资源的质量，让学习者好用、想用、用得有效果。在第五轮微课制作中，将更加关注学生的需求，展开需求调研，以备课组、教研组为制作单位，制作出一批高质量的微课。将进一步推进个性化、自主性微课的开发，提高微课的多样化；进一步推进校本特色微课资源开发，引导学校结合“一校一品”特色，开发校本课程；进一步推进实验微课资源开发，引导物理、化学、生物等学科教师，开发实验类课程微课；结合易加互动平台的应用，引进与开发题库资源、互动教学资源，以及VR、AR等场景式、沉浸式、体验式学习资源等，不断丰实个性化、互动学习资源库；认真总结二轮“一师一优课，一课一名师”工作，及时启动第三轮的动员、晒课等工作，并通过该项活动，积累更多的优质视频资源；继续做好精品课拍摄工作，2017年拍摄精品课100节。 5.深化教育信息化应用研究。如何来落实全年应用年？既要有常态化应用推进，又要有突出性展示与竞赛活动。既要有信息中心的试点引领，典型校的培育、骨干教师的培养，更有教师发展中心全体研训员的协作引领，做到每一项工作从信息化原点出发，那易加品牌深化应用年才能真正落到实处。信息中心将与教研中心、培训处等部门能力协作，继续做好春季网络在线培训工作，提升广大教师信息技术应用能力；继续组织并指导中小学参加省市、国家类信息化应用竞赛活动。并重点落实好三个方面的工作：一是开展一对一互动教学课例征集活动。指导“易加互动学习平台”应用试点学校，探索平台平板端的在线管控功能、实时推送功能及白板互动工具在学科中的应用，扎实开展课程创建与实施研究活动，并将研究的课例借助“未来教室”的录播设备拍摄下来。组织开展全区一对一互动教学课例征集活动，把课例视频及相关的教学资源上传到“易加互动学习平台”资源中心进行区域共享。筛选优秀课例进行区内的现场教学展示活动，初步建成以课程资源、微视频、在线测试题库为内容的互动教学课程资源体系，支持区内优质资源的共建共享，引领各校易加互动平台的常态应用。二是开展平台支撑下的“翻转课堂”实践研究。依托“易加互动学习平台”在线设计课程、在线创建课前学习任务单、课堂学习任务单、在线练习与测评等强大功能，引导区内“翻转课堂”试点学校将线下翻转迁移到线上翻转，探索在平台支撑下开展“翻转课堂”实践研究的新模式，把“翻转课堂”的应用研究与平台试点工作结合起来。组织全区“翻转课堂”教学观摩展示活动，推广先进经验和做法，让更多的教师参与到“翻转课堂”的教学实践中来，推进区域“翻转课堂”应用研究走向深入。三是开展5月智慧教育展示月活动。2017年5月将定为园区“智慧教学”展示月活动，展示月活动期间将组织系列活动，一是智慧教育枢纽平台建设与应用展示，将以角色为代表、场景式展示枢纽平台建设与应用成果；二是苏州市“智慧校园”示范校项目学校创建成果展示评估活动，开设展示课、专题汇报、视频联播等活动，深入展示“一校一方案”的创建与应用成果；三是“易加互动”平台试点应用展示。选拔应用试点典型校、骨干教师，基于“易加互动”学习平台，开展翻转课堂、互动课堂的展示观摩研究等。在此基础上，开展易加互动学习平台先进试点学校、优秀试点教师评比及表彰活动。6.提高枢纽平台运营服务保障水平。随着二期枢纽平台的验收交付、上线运行，运营服务保障工作量越来越大，保障工作的响应度、到位率要求也越来越高。从运营管理而言，一是要做好运营团队建设，优化服务态度、提升服务水平；二是要做好流程管理，提高服务绩效。从运营内容而言，一是在做好一期平台运营的同时，做好二期平台运营的衔接工作，平台验收后将平滑过渡给业务运营来接手；二是开展相关培训与研讨活动，指导平台应用，推进平台融入常态管理与教学中去；三是加强基础库运营保障与数据核验，确保基础数据的准确性和鲜活性，真正发挥基础数据库的数据采集、积累和应用效果。7.完成国家级重点课题结题工作。国家级重点课题智慧教育的区域推进与生态运营实践研究、专项课题基于云平台的小学平板互动课堂研究正深入开展。国家级重点课题包涵“网络基础环境、软件平台开发、学习资源建设、融合创新应用以及运营服务保障”五个方面的研究内容，与园区智慧教育实践同步，因此，课题研究的过程，就是智慧教育的具体推进过程。2017年要做好两个方面的工作。一方面，在深入研究的基础上，形成更多的理论研究成果；另一方面，认真梳理理论与实践层面的研究成果，撰写结题报告，按照中央电教馆课题管理要求，高水平完成结题工作。8.开展中小学信息技术教研活动。继续开展有主题的信息技术课堂教学研讨活动，探索平台支持、微课支撑的信息技术课堂教学策略和网络环境下电子学案的呈现形式；开展精品微课的设计与开发，满足不同形态的学习需求；组织师生信息素养展示竞赛活动，不断提高教师的教学水平和学生应用水平。搭建用于展示区内学生信息技术应用优秀作品（如电脑绘画、电子小报设计、scratch程序设计）的展示交流平台，通过展示交流，互相借鉴整体提高学生的信息技术应用能力；同时积极引导中小学进行创客教育实践，开展区域中小学创客实践活动交流展示活动，让更多的骨干教师参与到3D打印、VR、AR应用、物联网应用等项目研究中来，提升师生的创新能力。9.加强智慧教育学习宣传工作。一是要加强学习。新技术的发展速度很快，新技术的应用也不断在创新，作为区域智慧教育的研究者、引领者，必须时刻走在技术发展的前沿，把握其应用趋势，闭门造车不可为，唯有不断地学习才是正道。在理论学习的基础上，