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文档简介

课堂教学改革计划总体思路：推进小组合作学习的改革，形成有特色的课堂教学；加大学生自主学习的改革力度；注重学生质疑问难意识与能力的培养；进一步打通课内学习与课外生活；凸显听说读写能力的培养。特别重视如何培养学生写作的兴趣和写作的能力。l 课外阅读（原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的读书兴趣，养成阅读的习惯）1、 创建班级读书角，开学时每人在读书角存放书（最少1本，多者不限）又于阅览室借书40本。学生以借阅的形式，来读书。（我班共37人，每人一本书就是37本，根据学生读书的快慢不同利用表格记录学生的读书情况，要求最少每周1本，根据个人情况多读不限）2、 阅读课上，每日读自己借阅的书。再读一年级的小朵朵爱的教育我的小姐姐克拉拉3、 和学生一起阅读，增进和他们的距离。 l 诵读。（原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的诵读兴趣，养成诵读的习惯。1、 我们组根据单元来制定的诵读课程，诵读课上诵一首小诗，诵一首古诗。背诵一部经典千字文，期末开展诵读比赛。（课本背诵内容：1课2、3段，9课，11课2段，13课1段，19课3段，22课2、3段，23课2段，语文园地一至语文园地八的读读背背，小诗背诵少年中国说月之故乡我和小鸟和铃铛露珠眼睛和镜子毛虫和蛾子白天的月亮金鱼不是笨鸟也先飞风从我指间穿过和15首古诗）2、 师生共读，让学生喜欢阅读。l 写作（原则是：在方案要求的量的基础上进一步加大写作量。最高追求是：喜欢写作。）1、 这学期里要加大写作训练，要多写多练，每周1篇日记（字数300字左右），教材写话1次。2、 我们组内精心制作了练字字帖，在练字课上认真组织学生练习书写钢笔字。写字不规范的学生，要进行个别指导。l 口才培养。通过讲故事的形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。1、 课前三分钟以小组加分制。形式多样读词语、背古诗、讲故事（以比赛形式进行，提高学生的积极性，促使不爱表达的孩子，提高表达能力）2、 做好每个语文园地的口语交际，提前做准备。把
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