新课改下的初中英语教学

新课改下的初中英语教学 摘 要：教育改革不断推进，素质教育逐渐深化，新的课程改革日新月异，作为新时期的初中英语教师，要适应社会发展，破解教育教学难题，创新教学方法，为社会培养更多德、智、体、美、劳全面发展的人才。 关键词：新课改；问题；解析 随着素质教育的深入推进，课程改革已成为社会发展的必然，对任课教师的要求逐渐提高，适应新时期教学成为每位教育工作者必须面对的问题。从事英语基础教学近二十年的我，经历近年来的多次教学改革，深刻认识到新课程改革对现阶段教育教学的影响，浅谈一些教学中面临的问题和解决的方法与大家共同分享。 一、新课改下，初中英语教学必须面对的三个问题 1.小学英语教学与初中英语教学严重脱节 在小学，语文、数学是主科，而英语只是副科，虽然小学从三年级开设英语课程，但是小学的英语考试主要是听，条件差的地方有的甚至没开课。而升入初中后，一部分学生连26个英语字母都不能全读对，或者将英语字母与汉语拼音混淆，更不用说写了，在教学内容与教学方法等方面，双方已经脱节。加上许多人认为，小学英语学好与否对以后的英语成绩没有关系，反正上初中以后仍要从头开始学。因此，英语教学的压力都压在了初中英语教师身上，使小学英语教学形同虚设。新课标英语词汇量大而难，话题范围广，且初中开设的科目多，各科的压力大，时间紧，因此，许多学生一接触英语就有畏难情绪。面对大班额，教师精力又有限，如果配合不好，就会造成一部分学生落伍。 2.新课程的词汇量大，部分内容与实际生活有些脱节，影响学生学习英语的积极性 新课标英语的词汇量超出了以往教材的好几倍，因而仅是英语词汇量方面，就成为学生学习英语的一大障碍，使他们对英语学习抱有畏难情绪。新教材中有些内容对学生，特别是农村学生来说好像是纸上谈兵，例如，外国人的名字，grandparent，problem，hamburger等较长的单词，学生对他们毫不熟悉，又难易理解和记忆，时间长了就失去了兴趣，知识就得不到巩固，这样就很难提高教学效率。 3.新课程的操作难度大，加大了教师的备课与授课难度 新课标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，教师在备课时需要自己精心编排方能授课，可是教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度，这就增加了教师的备课难度。而且每个单元相对独立，许多教师一时还不能完全适应。 二、新课改下，初中英语教学解决的方法和对策 1.开展兴趣教学 兴趣是学习最好的老师，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情，可以使学生的大脑处于最兴奋、最活跃的状态，能够使学生在一种愉悦的心境中学习。主要的方法有开展多种形式的活动、实物教学、适时教学等。 2.利用现代教学工具 现代的教学模式已不再是教师上课一本书，一支粉笔，教师应充分利用多媒体技术进行教学，讲授像“sing，loudly，singer”这样的词汇时，教师可以从网上下载一些学生爱听的歌和一些歌星的图片，并配以他们的歌曲，课堂变成了小小的音乐会，这种声、像并茂带来的视、听觉刺激，使学生的情绪高涨起来，提高了学习效率。我在讲“食物”这一内容时，我制作出了中国各地美食图片的幻灯片，讲“动物”这一内容时，我制作出一些动物幻灯片，通过演示，学生增强了民族自豪感，增强了他们的记忆力，课堂教学再也不会感到枯燥无味了。 3.加强学习，提高自身素质 作为新课改下的初中英语教师，我们必须深刻地认识到，课程的压力和困难我们必须克服，克服的唯一办法是加强学习，主要做到：（1）丰富初中英语的理论知识、实践知识和应用知识；（2）提高四种能力，即英语专业能力、课堂教学能力、创新能力和研究能力。要迅速更新旧观念，在知识体系、专业技能、综合能力等方面来充分提高、完善自己，以适应素质教育的发展、时代的需求，使自己成为一名合格的、创新性、研究性的教师，从而顺利地完成初中英语教学任务。 总之，素质教育和新课改会逐渐成熟，作为从事初中英语教学的我，以上的几点建议只是我个人