关于进城务工人员子女受教育情况调查报告.doc

关于进城务工人员子女受教育情况调查报告来自福建省福州市连江县敖江经济开发区实地调查 前言进城务工人员为城市建设经济发展做出贡献，但也有后顾之忧，最重要的子女的受教育问题。由于自己本身的经历，让他们认识到接受良好教育的必要性。所以他们不愿意看到自己的孩子长期生活在教育资源贫瘠的农村，他们要走出去，他们的孩子也必须走出去。于是城市中多了很多务工人员子女，他们的教育问题是怎么样的，他们受教育的现状又是怎么样的。是我们每个人都关心的问题。这是他们父母的大事，也是一个社会的大事。本人利用暑期之便，结合毛中概课程知识。特深入连江县敖江经济开发区调查当地外来务工人员子女接受教育的情况。 一、调查对象与方法 （一）调查时间2010年8月5日7日 （二）调查地点、对象福州市连江县敖江经济开发区生活区、上山村、清塘村居民区在住外来务工人员子女。 （三）调查方法本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深入民工家，随机调查60份，街头随机调查40份，总共调查一百份。以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。 二、 调查结果与分析 （一）调查结果本次调查共发出问卷100份，回收问卷100份，其中有效问卷96份，回收率96%，问卷容量为96。经统计结果显示，外来务工人员子女中在读小学的占37.5%，初中的占45.8%，高中与职专的比较少分别占11.5%、5.2%；这些孩子中来连江三年以内的占得比较多，达到88.5%，三年以上的只有11.5%；他们当中所就读的学校公办学校的占有43.7%，其中高中和职专的都是在公办学校，就读于民工子弟学校的也比较多达到47.9%，由于私立学校费用较高，所占人数比较少，只有8.4%；同时，他们就读学校的位置在县城的占有27.1%，这其中还是高中生为主，大多数是在开发区所在的城乡结合部，占有55.2%，也有17.5%学生的因各方面原因不得不在离比较远的农村就读；被问及入学的手续是否麻烦时认为容易的和一般的各占20.8%，剩下的58.4%认为不容易，其中还是以一年级以及新生为主。至于借读费这方面，有81.3%的学生有被收了借读费，其中26.1%的学生认为费用还比较高，只有18.7%的学生没有被收借读费；在问及在学校里是否受到歧视，46.9%的学生认为不会，这之中还是以民工子弟学校为主，51%的认为个别同学会其实他们；在对老师上课进度是否跟的上回答时，只有21.9%的同学认为可以跟上，其中大多数是来连江三年以上的，有52.1%的同学认为很难跟上老师的进度；由于地缘差异的原因，调查中发现有88.5%的同学认为与老师同学的沟通交流存在障碍，其中严重的占有31.2%；面对公平性回答，有18.8%的同学认为老师存在不公平现象比较严重，52.1%的认为会有一点，29.1%的同学认为没有。在他们所就读的班级中大班化教学现象比较严重，只有11.5%的同学是在30人以下班级就读的，50到70个人班级的占有46.9%，70人以上的居然占有20.8%，其中还是以民工子弟学校为主。他们父母的文化程度均不容乐观，其中母亲文化程度更低，文盲的占有30.2%，高中的只有1%，父亲稍好一点，但也不容乐观。这其中直接影响到父母对他们课外辅导的问题，只有5.2%的同学父母有经常辅导他们功课，都没有的占有52.1%，他们的家庭教育几乎为零。对于他们学校的教学资源是否满足他们正常学习，认为不能，欠缺较大的占有31.2%，主要是民工子弟学校，46.9%同学认为有一点，认为正常以及非常好的占有21.9%，基本都是高中生和私立学校生。最后问及是否喜欢连江时以及是否希望继续留在连江读书时，31.2%的表达出的比较乐观，绝大多数认为一般、随父母决定，当然也有16.7%的同学不喜欢，并有回去的想法。由此可见外来务工人员子女在连江的受教育情况不容乐观。 （二）调查问题分析1、方言存在巨大差异，影响农民工子女融入新的教育、生活环境。来连江务工的大部分农民工属四川籍贯，而四川方言与福州方言有巨大差异，尽管学校提倡普通话，但方言在儿童日常交往中仍占较大比重，故方言差异容易导致外地学生与本地学生心理隔阂，影响交流。老师在与他们进行沟通、辅导中也存在相当大的困难。2、城乡学校教学水平差距大、教材不统一，农民工子女跟不上城市学校的教学进度。受城乡社会经济二元结构的影响，城区的学校教育条件、师资力量、基础设施和教育水平等都要优于农村学校；使用的教材大都是实行教育课程改革的试用教材，与农村学校使用的教材不一样。这些农民工子女普遍来自中西部地区，或本省偏远落后的地区。那里的教育基础相对薄弱，直接后果就是孩子的学习基础与现居住地学校的学生存在较大差距。他们到城区读书后，大多感到难以适应，教材内容接不上，上课听不大懂，实验操作动手能力差，感觉比城市孩子能力上低一等。3、农民工子女进城就学后，给城区学校管理带来了较多困难和矛盾。农民工子女进城就学使城区学校的学生员额大大增加，“大班化”现象严重。“大班化”教学导致“老师费尽劲、学生听不清、作业改不完、辅导力不从心”的尴尬局面，对教学质量、效果有较大负面影响。在实际工作中，接受农民工子女比较多的学校师资力量普遍趋紧，教师负担加重。4、农民工子女进城就学后，城区学校的校舍场地和教学设施趋紧，费用增加。由于近年农民工子女进城入学人数增长较快，而学校受资金、土地等限制，校舍、场地和教育、实验器材等基础设施和教学设施不可能一下子跟上。因此，接受农民工子女较多的学校，其校舍场地和教学设施都比较紧张，学校的支出费用也增加较多。5、本身教育部门对民工子弟的教育关心度不够。由于外来人员属于流动性比较高的人群，自然他们的子女教育情况也是流动性比较高的，再加上连江财政教育投入不高的问题，以及连江县内偏远地区都纷纷把孩子往城区学校挤。致使教育部门更多的是关注自己本地的孩子教学，对民工子弟学校的投入也仅仅是在政策的范畴内安排的，并没有加大投入。甚至于某些学校为了自身经费的充足，私自向民工子女加收借读费。甚至还不太容易入学。6、本身农民工的受教育程度低。这些学生的父母本身的文化水平不高，又忙于生计，既没有闲暇时间，有意识地、系统地培养孩子良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，也没有多少能力全面地塑造孩子良好的思想品质。父母日出而出、夜深而归，经常加班，或者一日三餐，来去匆匆，和自己的孩子说不上几句话。这些都造成了孩子家庭教育的严重缺失。 三、解决对策 1、坚持实施农民工子女进城入学政策，确保城乡公民平等受教育权利。让进城务工的农民工子女随父母在城区入学，是一项利国利民的好政策。它既是依法保障城乡公民平等受教育权利的需要，又是促进农村经济社会发展、提高国民素质特别是农村人口素质、缩小城乡差别、促进和谐社会发展的需要。因此，必须继续坚持和大力推行。教育行政部门应按国家和省的有关政策规定，认真落实以流入地政府为主做好农民工子女进城入学工作。一要努力降低农民工子女进城入学的门槛，减少人为障碍。二要严格规范中小学收费行为。对按规定在城区就近入学的农民工子女，与城区孩子一样，免收“借读费”、“择校费”或“建校费”，全面推行“一费制”。 2、积极推进城乡教育统筹，努力消除城乡教育二元结构差距。农民工子女进城入学所出现的新问题，其最主要的原因是城乡教育二元结构的制度性差异所造成的。因此，要解决这些问题，必须坚持城乡教育的统筹发展，努力打破城乡教育的二元结构，实现城乡义务教育的均衡发展。要逐步实行城乡中小学校教育规划、教学目标要求、课程设置和教材的统一，防止城乡同年级学生因教育目标要求不一、教学内容与教材不一和体制性教育质量、水平差异太大而影响流动转学的问题。3、不断深化教育综合改革，加大政府和社会的扶持力度。一是要进一步理顺教育管理体制，明确各级办学责任。应该对现有教育管理体制进行调整和理顺，适当加大省、市及乡镇的办学责任，对于接受农民工子弟较多的城区，省、市应增加对其的财政转移支付力度和其他政策支持；乡镇、街道也要拿出一定资金，支持当地办学，以缓解县里的办学压力。二是要充分发挥社会各界力量办学的积极性，支持、鼓励发展民办教育；对承担义务教育的民办学校，政府应给予必要的财力支持。三要加快城区学校的改扩建工作和教学设施的修缮补充，帮助学校特别是农民工子女多的学校改善办学条件。4、进一步改进学校管理，积极化解处理农民工子女在学习中出现的矛盾和问题。一是改进教学管理。对农民工子女比较多的学校，可通过学校改扩建或设立分校、返聘有经验的老教师等办法，适当增加班级数，降低每班学生人数，防止班级生员过多的“大班化”教学影响质量和效果的问题；适当调整教学计划和方法，将班上同学根据学习基础和理解、接受能力分成若干个组，有的放矢地组织教学，使其实际学习水平与城区学生的响应水平相适应。二是组织班级同学开展互帮互学，由老师指定一到二名城区学生对口帮助一名农村学生；或由几名基础、成绩好的同学带一、二名成绩差一点的同学；通过组织班级活动、学习讨论、兴趣小组等，加强城区学生与农村来的学生的沟通与交流，帮助他们消除隔阂。三是加强对老师和学生的思想工作，掌握学生思想动态和心理状况，教育老师和城区学生不要对农村学生、家庭贫困学生和学习基础差的学生进行歧视、嘲笑或侮辱；要帮助农村学生努力消除自卑、气绥、孤独甚至自暴自弃、逆反抗拒、报复他人的心理。努力在学校老师、同学之间营造形成尊师爱生、互信互助、团结和谐的良好氛围，促进同学们健康成长，共同进步。结尾“同在蓝天下，共同成长进步”，这是温家宝总理在视察北京市务工农民子女学校时写下的。农民工子女应与打工地区的儿童一样，得到同等的尊重，享有同等的受教育的权益，是构建和谐社会、构建教育平等的重要内容。关注农民工子女的教育，就是关注我们民族的未来，对这些孩子倾注关爱之心，让他们与同在这一片蓝天下的所有孩子共同进步，共有一个辉煌的明天。我们责无旁贷！附录：问卷调查表及问卷结果统计 关于进城务工人员子女受教育情况调查问卷 调查地点:_ 调查日期:_ 问卷编号:_ _亲爱的同学:您好！我们是福建农林大学材料工程学院的学生。为了了解进城务工人员子女受教育情况,开展此问卷调查。我们将会对调查结果进行分析整理，形成真实反映调查情况的报告，并提交有关部门，让更多的外来子女享受平等的教育机会。感谢您的配合!1、 你现在就读（ ）A小学 B初中 C高中 D职专2、 你来连江多久了（ ）A一年以内 B一到三年 C三到五年 D五年以上3、 你现在就读的学校属于（ ）A公办学校 B民工子弟学校 C私立学校 D其他4、 你所就读的学校位于（ ）A县城 B城郊 C农村 D其他5、 你入学的过程手续麻烦吗？（ ）A容易，一到就有学校接收 B一般 C不容易，很多学校都进不去6、 你有被另外加收借读费吗？费用高不高？（ ）A有，费用很高 B有，费用一般 C没有7、 你在班级里面老师同学会看不起你并排挤你吗？（ ）A不会 B老师不会，同学会 C老师会，同学不会 D都会8、 这边的教学你能够适应吗？（ ）A可以 B不能，有点难适应 C基本适应不了9、 在跟老师同学的沟通交流中，你觉得会不会有语言上的障碍（ ）A有，很严重 B有一点 C没有10、你觉得学校在安排教学与分配评优评先名额时有没有欠缺公平性（ ）A有，非常不公平 B有一点 C没有11、你班级有多少人（ ）A 30人以内 B 3050 C 5070 D 70以上12、你父亲的受教育程度（ ）A文盲 B 小学 C 初中 D高中及以上13、你母亲的受教育程度（ ）A文盲 B 小学 C 初中 D高中及以上14、在家里你父母有没有辅导你（ ）A有，经常 B 偶尔 C 很少 D 都没有15、你学校的基础设施能够满足你们正常学习吗（ ）A不能，欠缺较大 B不能，有一点欠缺 C正常 D 能，非常好16、你喜欢连江吗，希望继续在这里读书吗？( )A喜欢，希望 B马马虎虎，随父母意愿 C不喜欢，要回去再次感谢你的热情参与，祝你在连江学习顺利，快乐成长！关于进城务工人员子女受教育情况调查数据统计表问卷容量：96 选项（比例）题号ABCD13637.5%4445.8%1111.5%55.2%23233.3%5355.2%1111.5%0034243.7%4647.9%88.4%0042627.1%5355.2%1717.7552020.8%2020.8%5658.4%6252