幼小衔接计划(维尼班).doc

幼小衔接计划时间：2013年3月2013年6月 班级：维尼班 教师：王海曼、杨珊月份情况分析目标措施3月社会适应性： 个别幼儿与人交往意识仍较淡薄，在游戏活动时常常与他人争抢玩具。个别幼儿的自我意识不强，没有毕业生的意识。身体适应性： 部分孩子体质较弱，经常生病，户外游戏时常常躲一边不远积极参加活动。学习适应性：集体教学活动中的规则意识比较缺乏，爱表现自己，坐姿较差。时间观念淡薄，没有形成一定的时间紧迫感，如做事比较拖沓、学习时间和游戏时间混淆、上幼儿园不能迟到、有事或生病不能上学时要请假等意识不足； 社会适应性：乐意与同伴分享玩具，知道正确解决矛盾的方法，学会与有各平共处，并与人交流合作。知道自己是大班毕业生，有即将成为小学生的意识。身体适应性： 积极参加活动，增强体质 学习适应性： 养成举手发言，仔细倾听的好习惯。做事不拖沓、学习时间和游戏时间不混淆、上幼儿园不能迟到。1、每周对个别交往意识较弱的幼儿进行优点提升，引导幼儿与人交往。2、时刻引导幼儿知道自己是毕业生，即将升入小学，用小学生的要求规范自己。3、课程中要求幼儿举手发言，时间按小学作息时间作息。4、评选值日生，把按时来园、上课认真听讲、做事不拖沓作为评选值日生的条件之一。4月社会适应性：遇到问题容易退缩和依赖他人，怕困难、怕吃苦抗挫能力不足。身体适应性：体能的训练跳绳时有很大的问题。部分幼儿不能够连续跳绳。自我服务能力和为他人服务的意识不足 学习适应性： 收拾整理和保管好自己物品的能力意识不强。认真专注做事的习惯比较欠缺，完成任务的意识没有。社会适应性： 能遇到事情想办法自己解决，不能解决的事自己请求他人的帮助。身体适应性：能够跳绳15个以上。学习适应性：能管理好自己的学习用品，主动为自己服务认真专注做事，不怕困难，提高抗挫能力。1、老师或家长在幼儿完成任务的时候限定时间，对幼儿按时完成任务的情况给与肯定。2、能在老师的提醒下自己为自己服务。3、能在通过跳绳锻炼自己的身体的同时，体验成功，并提高跳绳技巧。5月社会适应性： 遇到事情解决事情的方式方法不正确。身体适应性： 幼儿体能不足，仰卧起坐需加强练习。学习适应性：任务意识较差、对成人布置的任务不能记住并主动完成，没有形成教师或成人布置的必须完成和先完成任务再玩的意识。前书写能力不足。识字量少。认真倾听他人讲话或发言的能力差。社会适应性： 能在活动游戏中找到解决事情的正确方法。身体适应性： 能连续仰卧起坐6个以上。学习适应性：能够按时主动地完成，能在家长或老师的提醒下完成任务以后再玩。能提高幼儿前书写能力、提高幼儿识字量。能认真倾听别人说话举手发言。1、对按时主动完成老师任务的孩子给与肯定，或把按时完成老师任务的情况定为评值日生的条件之一，老师和家长提醒幼儿自己记忆自己的任务并提示幼儿完成。2、在区角游戏中多多投入练习前书写的教玩具，以助于幼儿前书写的联系。3、多玩玩悄悄话的游戏，提高幼儿的倾听能力。可多提供“找茬”的游戏图片，提高、练习幼儿的观察能力。6月社会适应性： 自我服务意识和服务他人的意识还不够。身体适应性： 幼儿在体能锻炼时，有不遵守规则的现象。学习适应性： 任务意识仍需加强，看图讲述的能力还不够。在语言表达能力上还不够完整，连贯。社会适应性： 能在活动中有自我服务意识和服务他人的意识。身体适应性： 能积极参与体能游戏，能连续拍球30个以上。学习适应性： 能有主动完成任务的意识，知道不完成任务不能玩。 提高幼儿的语言表达能力，要求语言完整性，知道看图讲述的四要素。 能大胆在集体面前表现自己。1、 找出最愿意帮助别人的幼儿，加以表扬，鼓励幼儿向他学习。2、