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多位数乘一位数的口算乘法教案教学设计播州区石板镇中心小学：潘福容教学目标:1、学生经历发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。2、培养学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。3、通过学生活动，使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法；激发学生热爱数学的情感，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握口算乘法的算法。教学难点：理解口算乘法的算理。教学过程：一、旧知铺垫,自主学习. 师： 同学们，你们喜欢到游乐园去游玩吗？今天我们再去游乐园看一看。 师：不过在去之前，我们必须闯过二道关卡，有信心迎接挑战吗？好，我们就来智力闯关. 1、第1关：请说出35=89=27=65=太棒了，第一关你们顺利过关，来看第二关。2、第二关（1）3个十是（）。（2）4个百合6个十是（）。（3）18里有（）个十和（）个一。（4）26是由（）个十和（）个一组成。同学们，你们依靠智慧，勇敢的闯过二关，现在我们一起去游乐园看看吧！二、学法引入，合作探究（出示课件：儿童乐园）1.出示课件：游乐园仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？生答：（价格表中的信息）一生能全部说全就全部说，说不全就其余生补充。师：你能根据这些信息提出用乘法解决的问题吗？2.学生提问，如果简单的问题可以当场解决，如果有人提出了例题中的问题就出示例题。（1）坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？学生列式解答：203=60（元）（教师板书列式）你是怎样算出结果得60呢？可以动用学具摆一摆。独立完成。选学生汇报：20+20+20=60,2个十乘3是6个十，就是60，23=6,6后面添一个0.师：真厉害，如果20换成200,2000呢？你会算吗？学生思考举手回答并要求说出算法。练习：207= 2007= 7002=（2）坐过山车每人12元，3人需要多少钱？小组合作，将你们的计算方法下来，看看哪组的计算方法多。（小组合作）小组汇报：我们组想了（）种方法，第一种是（），第二种是（）。梳理方法：方法1:12+12+12=36，方法2:103=30,23=6,30+6=36强调：12里面有1个十,2个一3考考大家，有没有掌握这些计算方法。练习：124=232=323=要求说出计算过程。三、巩固反馈，拓展创新1.师：看到大家这么会学习数学知识，老师想继续考验大家一下。整十数乘一位数且积是120的乘法算式,你能写出多少个?独立完成，同桌交流，汇报总结。2. 猜猜红花代表哪一个整十数。 分析引导：可从10开始。四、课堂小结小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗
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