教育部调研报告比赛作品——华东师大凤凰暑期社会实践报告

EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY QINGLI VOLUNTEER EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY QINGLI VOLUNTEER EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY QINGLI VOLUNTEER ORMAL UNIVERSIT LIFE SCIENCE COLLEGE青藜起航梦想 爱心点亮希望团队名称青藜支教队负责人吴正富活动名称青藜起航梦想爱心点亮希望活动时间2011年7月10日7月26日带队老师张杰主办单位华东师范大学校团委、华东师范大学物理学院协办单位凤凰助苗网活动地点湖南省湘西州凤凰县禾库镇中学接待老师龙永茂队员简介n 华东师范大学：l 物理系：吴正富，沈翔，付蔺，刘家强，元星l 心理系：刘冰洁，逯遥，罗丹萍l 傅俊，陈燕，沈孟婷，贾梦漪，邓余兰n 华 东 理 工 大学：唐文悦n 上海第二工业大学：徐 谦活动简介在这个物质膨胀社会，谁还会联想起那居住在深山里的苗族人们为了改善物质生活东奔西走，在那陡峭巍峨的武陵山脉和那崎岖蜿蜒雪峰大山里，留下的是一批批留守儿童，更是留下了一声声渴望走出大山的呐喊2011年暑假，华东师大的青藜支教队在物理系张杰老师的带领下来到了禾库九年制学校开展支教助苗、调研助学活动。180多天的厉兵秣马，16天来的务实笃行，支教活动完成的干净利落，回馈社会的情谊传达得切切实实。一万余斤的爱心书籍，没有讲队员们压倒，却是那离别时的炮竹让支教队员们心碎。心理健康辅导课程的开设、爱心图书馆的建立、三尺讲台上的激情洋溢、长期合作意向的达成和支教联盟的建立全然让青藜支教队队员们忘却烦恼，更有那率真的微笑，虽然言语不多，却足以让队员忘掉所有的酸苦与疲惫。项 目 流 程 回 顾2011年的暑假，是个绝对不平凡的暑假，因在过去的那个夏天里，收获了一种特别的快乐和幸福他们是幸运的，从五湖四海、汇集在华东师范大学成为青藜支教队大家庭中的一员；他们是快乐的，和兄弟姐妹们一起体验了乡村生活的乐趣和为人服务的快乐；他们是幸福的，也是美丽的，他们把爱洒向了西部，把心灵的阳光传递给了那些可爱的人们；他们是富足的，他们得到了这次难得的体验和锻炼，每个人都有说不尽的成长 2010年9月，支教归来筹备2011年7月支教事宜； 4月26日，支教志愿者招募海报贴出 4月27日，支教队员面试选拔开始； 4月2829日，仔细分析和筛选队员与组队完成； 5月4日，制定分工细则，分头准备支教事宜； 5月8日，就支教活动与爱心屋达成合作意向； 5月13日，“一本书一颗爱心一份文具一缕希望”支教物资募集启动； 5、6月，多渠道联系进行支教物质、和爱心善款募集； 5月到6月末，队员尽心准备 6月队员培训，采购支教用品，将募集到的图书寄往支教学校； 7月，队员休整准备考试； 7月9日，队伍开拔前往，湘西山区； 7月10日，支教学校的校长到吉首为我们接风，学校请我们吃饭，校领导到齐为我们洗尘； 7月11日，队伍休整，整理教学设施，斧正支教方案； 7月12日，开学典礼，“爱禾”图书馆成立仪式； 7月15日，烈日底下华东师大支教队长，武汉大学的队长，华中师大的队长狂奔三十四里山路赶赴山江参加凤凰支教联盟会议； 7月16号，与武汉大学的志愿者们交流经验和心得 7月18日，拜访全国“全国优秀教师”麻求生老师，学习其难能可贵的敬业和无私奉献精神，并和湖南职业美术学院的志愿者们交流支教经验； 7月20号，麻求生老师带着湖南美术技术学院的志愿者们来参观我们的教学活动一起探讨了应该如何才能教育好这些孩子 7月22号，校长和张主任一起指导我们的工作。 7月25日，结业典礼，主题班会，学生表演节目，张主任总结16天以来我们的工作。 7月26日，离开禾库，学校放鞭炮送别，前来送行的学生抱头痛哭。赴凤凰准备27日的支教成果展，结果场地不批，活动只能取消u 支教点简介凤凰西伯利亚之称的禾库地区的位于凤凰的西北部，平均海拔一千多米。这里，是苗族世代聚居的地方，全镇镇人口4万余人，却仅有禾库镇九年制学校初中一所，在校生1100多名，却81.2%为留守儿童禾库地区包括禾库镇、米良乡和柳薄乡，禾库九年制学校现有在校生1100多名，在编教师76名，其中大部分教师为专科毕业。学校初一、初二、初三开设的班级分别是5个、4个和2个，而学生人数为300人、200人至80人。一个地处西部的镇上学校还有着“英语老师有事请假，该学期英语课程不开设”的现象u 支教安排 授课安排l 生活安排6:307:007:008:309:0012:0012:0013:0013:0015:30采购早饭上课听课中饭上课听课15:3017:3017:3019:3020:0022:0022:00以后送学生回家晚饭分享会及试讲休息l 授课安排：时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日9:009:20早读早读早读早读早读早读休息9:3010:10语文语文语文语文语文语文10:2011:00数学数学数学数学数学数学11:1011:50英语英语英语英语英语英语13:0013:40心理辅导心理辅导心理辅导心理辅导心理辅导心理辅导13:503:30课外拓展课外拓展课外拓展课外拓展课外拓展课外拓展 家访调研u 活动成果4000元善款及上千册图书募集，“爱河图书馆”及“凤凰支教联盟”建立，禾库镇初中学生“性格档案”成立，禾库镇九年制学校暑期社会实践基地建立、“凤凰教育现状总结报告”及留守儿童“心理调查”问卷分析u 媒体聚焦凤凰县电视台解放网新闻晚报华东师范大学校报青年报报道主题华东师大心系苗区教育、爱洒禾库九年制学校儿童节将至 各类捐书志愿活动兴起青藜支教队“飞到禾库镇”慈善爱心屋联手青藜支教队“点亮希望”华师大学子齐心援建爱心图书馆湖南省凤凰县教育现状分析及大学志愿者“支教”启示吴正富（华东师范大学，物理系 2008 02）摘 要：铺天盖地的旅游宣传使得湘西凤凰在外人眼中，是一个圣地，历史文化名城的头衔也给凤凰这个地方增加了许多的光环，然而原本、真实的凤凰却等着一个个发现。凤凰县地处湘西土家族苗族自治州的西南部，这里属于武陵山脉、雪峰山脉、云贵高原的交接处。这里教育事业落后于湖南东部、中部地区教育事业15年以上，并落后于湘西其它地方教育事业6年以上。然而，这样的教育现状却被外界很少知道，“文化名城”与“高考末名英雄”的挂钩，使得凤凰内外的人都感到诧异。所以这次华东师范大学“青藜支教队”赴凤凰开展“支援凤凰教育”活动，致力于搜集相关信息、反映出当地教育现状、为其他高校到凤凰开展类似活动提供适当的信息参考、从而方便其他团队到凤凰开展相关活动，进而为凤凰教育事业的发展贡献力量，同时给边远山区学生、家长带去新的学习理念和学习方法；帮助学生了解大学信息、确立大学理想和通过亲身支教实践帮助免费师范生减少、克服到基层支教两年的恐惧感。关键字：湘西凤凰；华东师大；青藜；爱心支教一、凤凰县的地理位置及历史中的凤凰古城湘西土家族苗族自治州境内，山恋重叠，林谷深幽，沟壑纵横，溪河交错。凤凰县位于湖南省西南部边缘，西邻贵州省松桃县和铜仁市，东与本省泸溪县相连。地处武陵山脉南部，云贵高原东侧。凤凰境内有腊尔山、青龙山、南华山、巴斗山等47座山峰及沱江、万溶江、白泥江、牛角河等156条大小河流。凤凰县自古以来一直是苗族和土家族的聚居地区，凤凰古城是多民族聚居县，主要由苗族、土家族、汉族、回族，以及解放后分配到这里工作和其他原因来本县居住的其它民族组成，其中以苗、土家、汉三族为主，苗、土家族等少数民族占总人口的73.26%，汉族人口为总人口的27.74%。凤凰，山川秀美，更是人杰地灵。据不完全统计，从清道光二十年(1840年)至清光绪元年(1875年)短短的36年间，这里就涌现出提督20人，总兵21人，副将43人，参将31人，游击73人等三品以上军官。民国时，凤凰出中将7人、少将27人。当代以来，凤凰涌现出一批将军、高级领导干部、作家、书画家、工艺美术家。民国第一任民选内阁总理熊希龄，著名作家沈从文和著名画家黄永玉的出现，凤凰不仅闻名全国，更是蜚声世界。Email：作者简介：吴正富，苗族，1988，华东师范大学物理系2008级本科生二、凤凰教育水平在湘西中的位置2010年湘西自治州各县市参加高考人数分布 1据湘西团结报报到，湘西自治州小学入学率为99.7%，小学升学率为90.3%。初中升学率为64.9%。全州平均每万人口在校学生数分别为大学74人、中等职业学校94人、普通高中149人、初中412人、小学856人。2010年，全州共有13677人参加高考，普通高考录取11863人，录取率为86.7%，其中本科一批录取827人（含预科126人），本科二批录取2941人（含预科827人），本科三批828人。本科占录取总人数的46.4%，专科占录取总人数的53.6%。2010年参加高考的各县学生人数为，龙山县3078人，永顺县3698人，古丈县668人，保靖县1202人，花垣县1311人，吉首市1123人，凤凰县1216人，泸溪县1381人。 另外，凤凰2010年普通高考录取997人，录取率为82%。其中，一本录取人数为28人，其中本科一批录取28人，本科二批录取186人，本科占录取总人数的25.48%，专科占录取总人数的74.52%。相比于本科州平均录取率46.4%低20.92个百分点，据悉，2010年古丈县本科上线率达45.4%，花垣县全县高考应届生本科上线率较去年提高40.2%，泸溪县重点本科上线101人，一般本科上线567人。湘西自治州基本信息一览表（2010年高考数据）龙山县永顺县古丈县保靖县花垣县吉首市凤凰县泸溪县人口54.17万49.10万13.85万28.66万25.44万56.45万34.82万29.0万高考学生3078369866812021311112312161381一本上线2428101二本上线110186567三、凤凰教育发展情况分析（一）、近五年凤凰县高考情况综合比对1、高级中学环境在凤凰县中，有三所高级中学，分别是凤凰高级中学、华鑫实验高级中学、文昌实验高级中学，后两所为民办私立学校，全县仅有一所公立高中。文昌实验高级中学成立于2002年，华鑫实验高级中学成立于2003年，凤凰高中在2003年开始扩招，高中学生由原来的500（约数）扩招成1000（约数）人，2003年，凤凰第一中学高中部和凤凰第二中学高中部合并成立为凤凰高级中学，只设立高中部。2006年，凤凰参加高考的考生为为1276人，分散到各校报名人数分别为：高级中学934人、文昌中学243人、华鑫实验中学71人，另外职中对口招生报名16人，招生办报名12人。2、高考基本情况凤凰在15年前凤凰第一中学熊华考入清华之后，凤凰教育沉寂了14年，并且成萎靡的趋势，理科最高分只停留在550分左右，档案分突破600可能性极低，并且凤凰高考整体情况呈现“三年循环”的的现象，即三年中仅有一年高考情况让凤凰人们感到有点欣慰。每年本科上线的学生其中一半多为艺术考生。直至2010年华鑫实验高级中学龙明先以全州第二名得成绩考入清华大学之后，凤凰教育的颓势得到缓解，2011年华鑫实验高级中学高考再次创造奇迹，刘卫中以理科674分考入北京大学。4、近五年高考情况比对（含艺术生）凤凰县总人口37.41万，2009年高考参考人数为1350左右（2003年，凤凰高中类学校扩招，2006年参考人数为1276人），高考学生密度为36.84/万人（湘西自治州考生密度为56.40人/万人，湖南省考生密度为75.97人/万人）。按湖南省考生密度比例换算，凤凰县考生数应达2842人才达到省平均水平，然而在2006年以前，凤凰县考生却是在600人左右。20072011年凤凰县高考情况对比2007年2008年2009年2010年2011年理科文科理科文科理科文科理科文科理科文科参考人数1250左右10141110最高分567569675674一本上线23（含艺术生）17（含艺术生）22（含艺术生）14914二本上线95（含艺术生）90（含艺术生）87（含艺术生）1325567三本上线265267188144二本上线率8.7%7.9%8.1%13.0%11.0%专科上线率81.55%91.04%（二）凤凰县中考情况2009年凤凰县参加中考人数4491人，中考情况抽样统计人数290人。湘西州中考满分为740分。其中考分在700分以上0人，(2009年凤凰中考最高分698分)，在600-699分数段的考生为15人，在499-599分数段的考生为：56人，499以下有119人。以凤凰县廖家桥镇中学为例（该中学今年中考整体情况在凤凰县排名为第五名）：在2009年中考中，廖家桥镇中学499分以上72人，490以上78人，升学率约为32.6%，另外，凤凰当年高级中学录取线499分。另外，2009年中考参加考试的人数为4491人，按学号统计，本年度应该为8528人，缺考率为47.3382%。理科 1（三）数学、英语凤凰学生弱势学科 在2008年湘西州英语联考中，凤凰高级中学624人参加考试，其中理科最高分116分120-150分0人，110-120分8人，100-110分23人，90-100分53人，80-89分42人，70-79分44人，60-69分39人，59分以下86人；平均71.77，优秀率0.00，及格率28.23%。另外，文科最高分132分，120-150分3人，110-120分18人，100-110分42人，90-100分54人，80-89分59人，70-79分52人，60-69分35人，59分以下70人；平均77.69，优秀率0.91，及格率35.15%。文科 1四、凤凰教育落后原因探析 一个结果的出现，必定有着多钟因素的制约，凤凰的教育落后现状也不例外，而在很多时候，这些诸多的因数却又在相互影响，不仅没有消减其制造混乱的程度，反而多种劣性因素的积累却会致使问题的进一步复杂。1学校方面：学校办学意识落后，和办学理念的陈旧，老师对学生缺乏相对准确的引导。另外学校管理上出现许多漏洞，很多事情上，一些学校只是重视一些形式上的和表面工作，校领导也抱着应付的态度浑浑噩噩地管理学校，另外，现在学校合并的风起比较大因为上学远、上学难，的而辍学的小学生大有人在。另外加上学校粗犷是管理手段，经常将学生劝退辍学。值得一提的是，学校餐饮问题得不到卫生保障，违背道德和违背师德的现象时有发生。2教师方面在贫困山区师资力量相对薄弱，很多老师兼带两门或两门以上的课程（这在凤凰的初中和小学是常见的），教学压力过大，并且缺乏相应的专业知识，授课时只能是照本宣科，这对学生来说缺乏相应的引导。教师待遇不高，凤凰教师的平均年收入2万块左右，还不如普通的外出打工的人收入高，以至于优秀的人才都不愿意从事教育工作，不少教师责任心不强，对于教学投入的精力不够，积极性很差，竞争意识薄弱，记得落潮井九年制学校的一个王老师曾今说过这样一句话“考的差也没关系，反正全县的教育水平都差，又不是我们一个学校差，我们考的再差还是有学校给我们垫底的，大家有什么好担心的”。部分老师专业不对口，尤其在副科上面表现的比较突出；另外教师的学历普遍偏低（大多数是大专和中专毕业），起自身的专业素养制约了其课堂的质量。由于工资不高、学生调皮等系列原因，教师也养成了一定的惰性，从事教师工作也不怎么敬业。受长时间的传统教育模式影响，以及限于学生的学习习惯与能力等因素的影响，教师的教学水平停留在以前的教学水平。老师的教学方法不是很好，很多时候只是起到了对课本知识串讲的作用，没有起到启迪、发散学生思维的作用。3家庭方面：大多数学生的父母都外出打工，学生变为留守儿童，学生除了学习之外还要做农活，孩子缺少来自父母鼓励和关爱，学习上也是缺乏家长的关注和监督，家庭教育成为空白。凤凰是苗族聚居地，计划生育不是很严，导致不少家庭有三四个孩子那是很正常的，这无形中加重了家庭的教育投资的支出，要承担起那么多孩子的教育经费是很困难的，以至于部分孩子辍学打工。大部分家长文化水平低，对学生的学习也是爱莫能助，学校和家长的沟通几乎是没有，使得家庭教育和学校教育脱节。家族打工热潮深深影响到了学生，使得学生以为打工能赚钱，很了不起，向往打工的生活。4学生方面：受到所就读的学校的升学率低的影响，初中生对考上高中没有信心，受周围“没几个大学生”的影响。另外，高中生受到凤凰高考二本以上上线率低的影响，多数学生对考上二本以上的高校基本不报什么希望，所以学生学习积极性普遍不高。很多山区的孩子受到传统思想的影响，对接受高等的教育没有信心。另外很多学生学习理念陈旧，信奉老一套的“悬梁刺股”等，以为只要在学习上多花时间就能搞好成绩，在学习只知道下死功夫，缺乏计划和目标。学习方法不好，学习时间分配不合理，在学习上缺乏自己的总结，只知道死做题。5其他方面：经济发展落后是当地教育问题出现的根本原因。青壮年都去外地打工去了，留守儿童过多，学校压力大。政府对教育的投入经费太少，就连学校考试办公经费还得问学生收（每次期末考试每门科目要收810元不等）。国家教育制度不平等，教育资源流向对西部少数名族聚居地区的少。国家对于农村教师的优惠政策较少。这就导致教师不愿意去农村教书，也导致农村教师没有教学积极性，没有竞争意识，严重的影响了教学质量。五、对策及建议政府应当大力发展凤凰经济，使得外出打工的青壮年回乡建设凤凰，减少留守儿童的人数和比例，加大对教育方面的经费投入。改善学校的硬件设施学校的经费情况，要增加对教师的优惠政策，提高教师待遇，鼓励优秀人才投身教育，对农村教师进行定期的培训，定期派遣初高中的教师到教育质量好的地方的学校考察和学习，提高教师综合素质，促进教学质量。学校应该改进办学理念和管理方式，提高教师的工资待遇，增加教师的优惠政策，提高教师的积极性和竞争意识，提高教师的教学水平和教师的职业道德和职业素养，学校管理者提高自己的视野和道德修养，爱护学生，做实事，不玩虚的。教师应该自觉提高自己的综合素质和专业水平，改进自己的教学方式和教学理念，提高自己的水平。六、志愿者工作总结和调研近五年去凤凰支教的队伍情况：2006年5支2007年 10支2008年12支2009有15支2010年28支2011年仅暑假就有来自华东师大，华中师大，湖南师大，北京师大，北京大学等25所高校的40多支团队不远千里来到凤凰支教，志愿志愿者们都是经过精挑细选的，给苗族的学生带去了很多的学习工具，书本，新知识，新观念，新的学习方法等，改善了他们的精神生活和学习环境。由上图可得凤凰的教育受到社会和各大高校越来越多的关注。志愿者的招募一般环节：海报张贴，面试，体能测试，试讲，组成队伍。 从贴出海报招募志愿者开始就严格把关，从前来面试报名的50多个同学中选出华师大既富有爱心又能吃苦耐劳，并且又有自己一技之长的11个同学组成一支团队（如团队里的艺术系的研究生傅俊擅长绘画等）。再到策划和开展募捐活动，举班慈善拍卖会等。一共募集到4000元善款，600多册图书和200多册杂志。够买学生学习用具和打印教案等。成功开展支教活动的因素：（一）内部因素 1、各司其职：青藜支教队是一个跨专业，跨院系，跨年级，跨校通过面试招募到的志愿者，分工明确。2、目标明确，准备充分：（1）助学，从5月份开始规频繁的上网和图书馆查阅资料和频繁的联系和咨询支教学校的校长和老师，准确掌握好那边学生的学习状况和水平，根据所掌握的信息精心设计课程，足足准备了两个多月。 （2）图书馆，为改善学生获取信息的渠道和学习环境，筹划和举办募捐活动和拍卖会，为学校建立一个微型图书馆（参数量大约1000册），另外为学生购买一套学习文具。 （3）心理辅导，由于学生80%都是留守儿童，针对留守儿童心理特点心理系的三个志愿者从4月份开始到7月初花了三个月查阅大量的相关资料和制定相对比较适合山区留守儿童的心理辅导课程。 （4）素质拓展，为了培养学生的动手学习能力，花了近1500元购买材料，艺术系的两个志愿者开设毛笔字，手工制作，中国水墨画等动手课。 （5）锻炼能力，增加社会阅历和见识，深入了解祖国西部的教育状况和体验苗家生活。志愿者中有73%是免费师范生，实践出真知不少队员还是第一次走上讲台，第一次面对着学校的领导老师和学生讲课，对课堂的把握，对学生的引导，对上课时间的掌控等都无时不刻的在考验着一个大学生；不少志愿者还是第一次见过水牛，第一次见玉米苗。（6）乐于奉献，不图回报。乌鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩，国家花大力气和时间培养我们，我们 当义不容辞的为国家贡献一点绵薄之力，西部农村师资力量相当之薄弱，需要一大批有着先进思想和先进理念的专业素质人才，志愿者们是怀着感恩的心，点亮苗家儿女的希望，起航山村孩子的梦想，深入山区支教的。了解西部山区教育状况，同时为建设社会主义新农村做一点贡献。（二） 外部因素1、华师大爱心屋和物理系团委的大力支持，帮助我们募集到6000元活动经费。2、支教学校的校长和老师的大力支持和理解，在生活上一直关心我们让我们在生活上少了很多后顾之忧，一心投入教学，在教学一直上指导我们。3、和谐的师生关系，志愿者们都是受过先进文化的熏陶，苗族山区的学生学习的积极性还是比较高的，学生们的积极配合给了我们很大的鼓舞。4、团队意识强，自觉遵守队内规定纪律。我们这些大学生因为同一个目标而走到了一起，之前并不在同一院系，不在同一个校区，甚至不在同一个学校，没有任何的交流，但是在支教过程中大家相互帮助相互配合相互理解，和谐的相处，遵守纪律。队内人际关系和谐，保证了大家的积极性。志愿者的收获：1、体验山区当地苗族生活，和深入了解苗族的一些文化；了解苗族地区的教育现状，锻炼了自己上讲台讲课的能力。2、播种一颗爱心的种子收获千千万万爱的回报，学生们心灵手巧，亲手制作一些纸质花朵，精美的书签，漂亮了爱心盒，可爱的粽子，编制美丽的手链等等送给老师，亲手去山上，河边，田坎上采集野花送给他们喜爱的老师。志愿者所遇到的困难：1、由于山区昼夜温差大，生活上难以适，住宿条件差2、水土不服，队员出现拉肚子，身上起水泡等 3、在教导学生是某些观念和手段与当地居民发生矛盾 5、学生的基础相差太大，在课程设计和教学过程中难以把握 6、当地的村民素质普遍较低，一些不良社会青年经常在学校里活动，对志愿者的人身安全和财产安全造成威胁，还有学生的安全也造成威胁 7、志愿者内部可能出现一些摩擦，影响志愿者团队的集体的团结和纪律 8、志愿者需要场地做展览活动时，有关部门难以及时批与场地 9、志愿者的经费是个大难题，一般都只能是自己出10、志愿者下雨天由于路滑，扭伤脚和摔伤时候发生七、总结凤凰县的学校应该积极做好志愿者接待和安置工作，配合好志愿者开展支教活动，并在生活上给予一定的帮助，为志愿者营造一个好的工作环境，这样有利于志愿者教学工作的开展，对于学生是很有利的。学校应当好好利用志愿的活动对学生学习理念的纠正，充分利用志愿者们所募集到的一些物资改善学生的学习环境，并利用志愿者们的事迹教化学生和加强学生的德育。凤凰的教育局可以建立一个比较正规的组合来配合志愿者的工作，并领头建立凤凰支教联盟，为志愿者们提供一个实实在在的交流平台。志愿者们应当注重教给学生好的学习方法和学习经验，并引导学生养成好的学习习惯。做好家长的思想工作，改变他们对教育陈旧的看法和对孩子学习信心，让他们从心里上觉得大学离他们并不遥远。积极和当地老师交流教学理念和教学经验，将自己先进的教育理念传授给当地老师。志愿者们可愿意邀请高校的从事教育培训的名师给当地的老师进行适当的培训。志愿者也应当做足功课和准备，认认真真对待支教这件事，自觉提高自己的素质，给学生当村民地老师做好榜样。备注：大部分数据都是我自己去凤凰县文昌高级中学和凤凰高级中学等采集