人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.doc

蜗牛与黄鹂鸟教学设计教学目标 1、通过学习歌曲，学生尝试用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 2、通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。 3、在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。 教学重点：指导学生富有情趣的演唱歌曲，并从中获得思想教育。 教学难点：引导学生演唱、伴奏与律动表演合作协调。 教学过程 一、组织教学 1、 伴随着歌曲外婆的澎湖湾走进课堂，并进行律动。 2、 师生对唱问好歌。 让学生随着音乐做律动来创设“音乐课堂”氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。从而拉近师生间的距离。 二、音乐导入 1、播放龟兔赛跑音乐片段。 师：同学们，下面，老师播放一小段音乐，请你们听一听，音乐里描述的是什么爬行动物？谁来给我们模仿一下蜗牛爬行的动作？同学们，我们也一起来体会一下蜗牛缓慢沉稳的步伐，请起立。 2、播放苗岭的早晨音乐片段。 师：接着，我们再来听另一段音乐，这一次，请用你的动作告诉我，音乐里描述的是什么小动物？其中，还有两只黄鹂鸟，它们正轻快地飞行着。同学们,你也可以和你身边的同学一起来模仿黄鹂鸟飞行。 1、模仿蜗牛爬行的动作。 2、模仿黄鹂鸟飞行的动作。 通过有目的的听辨、模仿，引导学生感知蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，锻炼和丰富学生的肢体语言。 三、新歌教学 师：飞来的两只黄鹂鸟，它们遇到了小蜗牛。接着发生了一个有趣的故事。同学们，你们想知道吗？那么，音乐是怎样来讲故事的？今天，咱们就一起来学习这首台湾民歌蜗牛与黄鹂鸟 1、录音范唱 师：首先，请听范唱。并说一说，歌曲是用怎样的情绪来演唱的？ 2、学唱歌谱 师：下面，我们就带上欢快活泼的情绪，一起跟着琴声学唱歌谱。 3、教师范唱 师：接下来，老师也想给同学们唱一唱这首歌。请你仔细听，蜗牛与黄鹂鸟在音色和语气上有什么区别？（教师用不同的音色和语气自弹自唱） 师：刚才老师唱到蜗牛与黄鹂鸟对话时，音色上有什么不同？ 4、朗诵歌词 师：下面,我们就带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、跟着电子琴的节奏来朗诵歌词。 5、学唱歌曲 （1）师：带着这种感觉，小声跟着伴奏唱一唱。 （2）分角色演唱歌曲. 6、律动表演 1、生：欢快、活泼 2、跟着琴声学唱歌谱。 3、生：蜗牛的声音比较低、沉；黄鹂鸟的声音却很清脆、明亮 生：蜗牛唱得慢些，有勤恳踏实的感觉；而黄鹂鸟是用骄傲的口气来唱 4、带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、朗诵歌词。 5、（1）小声跟着伴奏唱一唱。 （2）分角色演唱歌曲. 6、一起来进行歌表演。 通过歌曲学习、师生互动、情感交融、活跃课堂气氛，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度。 四、德育渗透 师：同学们，歌曲里的蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁呀？说说为什么？ 生：各抒己见 蜗牛虽然爬得很慢，但它能向着自己的目标不断的努力。这就证明了“世上无难事，只要肯攀登”！ 五、课堂小结 师：今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声，还看到了你们优美的舞姿和精彩的表演。通过这节课，我们不仅懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；还应该欣赏蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。最后，让我们伴随着美妙的音乐，走出教室吧。 伴随着美妙的音乐，走出教室。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） （板书课题卡“蜗牛与黄鹂鸟”） (1) 换气记号:（出示卡片“”）（出示卡片“换气记号”） (2) 延音线:（出示卡片“”）（出示卡片“延音线”） (3) 切分节奏:（出示卡片“”）（出示卡片“切分节奏”） 学生学习活