英语学习兴趣论文.doc

第十三届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：初中英语如何让一堂英语课充满乐趣袁红 电话庆市云阳县江口东山中学摘要：新课程目标的出台给我们教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教和学生的学带来了新的挑战。初中英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，关注提高学生在学习英语中的兴趣，使学生在英语教学过程中感受到快乐和趣味，从而提高英语课堂效率达到教学目标，已成为广大英语教师共同努力的方向。关键词：英语教学 学习兴趣 课前激趣 课堂提趣 课后增趣 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”我国著名教育家孔子有曰“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”可见,没有兴趣就没有求知欲，兴趣是使学生持之以恒学习的催化剂。而如何让每一堂英语课从头到尾充满乐趣,在平时的教学工作中,我不断探索不断改进,有了一些浅显的经验和体会,现从课前激趣、课堂提趣、课外增趣几方面介绍如下:一、 课前激趣(一)情感激趣青少年的心理特征告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强.如果他们喜欢某位老师,就会对这位老师的课更感兴趣,愿意下功夫、花力气去学习这门课,因此成绩也比较优秀;反之,如果他们不喜欢某位老师,就会产生逆反心理,从而不愿学甚至不学这位老师的课。这种现象是大家司空见惯的。“亲其师,才能信其教!”所以,教师要深入学生和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好，喜怒哀乐，时时处处关心学生，爱护学生尊重学生，有的放矢的帮助学生。让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可信的亲密朋友。即使批评也要保证不伤他们的自尊心，不侮辱他们的人格，更要让他们从内心深处感到教师的批评是诚挚的爱和由衷的帮助。 （二）头脑风暴激趣 英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done）如果一开始就能让学生激情满满，那这堂课就能收到事半功倍的效果。 1、每节课前全班同学一起高喊：I dream! (我梦想！将自己的右手放于左前胸，作深思状。) I strive! （我奋斗！双手紧握成拳，平举于胸前，内心充满努力拼搏的决心和奋斗进取的自豪感） I can! （我可以！双手紧握成拳，高举过头顶。内心充满自信和必胜的决心！） 激情满满！ 2、手脑齐上阵，看谁快又准 嘴巴手指不一样。每次请一位志愿者到讲台上，先说出“嘴巴手指不一样”这句话，然后说出一个数字，同时手指要比出与口中所说数字不一样的数字，比错就直接PK掉。 或者全班同学一起，口中说噢耶，手指跟上嘴的速度比划出O(即OK的手势)V (即victory)。一定要做到快速转化。 或者来段绕口令。 简短初级的：墙上吊刀刀倒吊;吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒土葡萄皮 中级版： 梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊,也惦着梁上的两对倒吊鸟 至此，三分钟的导入，已经让同学们激情四射，手口脑都被全方位调动起来。二、课堂提趣（一）游戏提趣在英语教学中加入适当的游戏，让学生共同参与，而不是教师唱独角戏，充分发挥了学生的主体作用。学生在参与游戏的过程中，对每一个问题每一件事和如何去模仿人物的一言一行，都要予以及时的回应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。因此，在我的英语课堂上，我会根据不同的教学内容及班级学生的情况，在备课时提前设计好可行又有趣的游戏。如：教学You should see a doctor.我就让学生表现出各种生病的症状：如头痛、咳嗽、胃痛、牙痛、发烧等，另一位同学使用Whats wrong/the matter with you? 然后回答I have a cold/toothache/cough/stomachache. 在这个过程中，学生加上夸张的表演成分，可以是同学们在轻松愉悦的环境下熟练掌握“询问别人怎么啦？”以及各种疾病的英语表达方式；接下来的建议：You should/shouldt .(本小节的又一重点自然也是信手拈来。)像学数字应用数字接龙、回答问题或是完成任务采用击鼓传花的方式、学习物品时猜一猜等，在实际课堂的应用都收到了良好的效果。（二）歌曲提趣在英语课堂中加入一定的英语歌曲是非常必要的。因为，歌曲是人的一种情感体现，它可以抒发一个人的喜、怒、哀、乐，而一首优美动听的歌曲还能让人产生美的感受。在英语课堂上，英文歌曲就是教师与学生沟通、分享美的感受的最好媒介。许多英文歌曲简单易懂、节奏感强、朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。英文歌曲动听的旋律、较快的节奏和生动的内容能大大改善课堂的严肃气氛，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。中学生活泼好动，自制力差，但模仿能力强，爱唱爱跳。他们喜欢追求时尚，追求潮流，学习的成就很大程度上取决于学习的兴趣，鲜明、生动、形象的英文歌曲符合学生的认知特点和身心发展要求。很多学生认为，会唱英文歌曲也是时尚的标志。英语歌曲可以让学生轻松掌握语法及准确发音.如“The more we get together”就可以轻松掌握：the+比较级，the+比较级的结构以及for引导原因状语从句的用法除了教学生唱一些现成的歌曲,我也和学生一起尝试着根据教学内容的需要临时改一些歌曲.如:Two tigers, two tigers. Run fat,run fast, One has no ears, the other has no tail,How strange! How strange!这首歌会陪伴我们三年，会是不是的在我们的课堂上响起。因为它不但朗朗上口，而且一首短短的歌却每一句都是语法，每一句都是初中的重点考点。（two tigers 可数名词的复数；run fast 副词修饰动词，其中fast 又是初中阶段学生易用错的一个副词，易错加-ly;Onethe other“一个另一个”，特指前文提到的两者中的一个、另一个，has “有”用于主语为三人称单数时，has no “没有”；how strange “how+形容词”构成感叹句。 Happy new year, happy new year, happy new year to everyone,.We are singing, we are dancing, happy new year to everyone.等。（三）直观演示提趣开始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教Football，我们指着足球：“Whats this？ Its a football、football、football再重复一下，足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出football，football，而不需要汉语 翻译作中介；教词汇也在教思维。如果进行词汇复习，我们可进行“Guess”比如复习bell，football，pen， book，car，apple等名词。我们便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲台下，秘密地把一件比如apple放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问：T：Whats in my bag？S1：Its a football.T：No，it isnt . T: Whats it in my bag？ S2：Its a book T：No，it isnt .Please try again.S3：Its an apple.T：Yon are right. How clever you are!然后再换一件继续进行。如此等等，既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，而且学生不以学为苦，而是兴趣浓厚地参于。在教学 sweet、salty、tasty、sour 这四种味道的单词时，拿出分别具有这四种味道的食物请学生品尝，然后带着各自味道的表情用英语回答是什么味，从而使学生记住了这个单词的读音，并理解它的意思。（四）课堂竞赛提趣适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，学生在竞赛条件下往往更加努力学习。竞赛中，由于学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表杨，利用这一心理，可以使学生学习的兴趣和克服困难的毅力大大提升。我把全班学生以“互助互竞互进”命名分为八个小组。然后从早读、听写、课前预习、课堂回答问题、课后作业、背诵等方面，全方位积星的形式，来调动学生的积极性。如：在速记单词这一环节，学生对此表现出毫无兴趣觉得枯燥乏味，只要我提到可以积星，每个小组推荐一人，规定时间内记得最多的可以为小组加三颗星，第二的加两颗星，第三的加一颗星。同学们马上就被激活，一个个全身心地投入，大声朗读、认真书写、积极地互相报写每周一次统计并总结，获得星星最多的为优胜小组，可以要求我帮他们达成一个愿望或者给予一定的物质奖励。没想到这星星的力量比我以前的严抓狠讲要大得多。学生活跃得让我不敢相信，小组成员中睡觉者有人监督了、不会读的有人主动教了、不懂的有人自愿讲了、不愿学的也在其他成员的带动下投入到共同学习中去了。甚至上课回答问题我都不知道该叫谁了，没叫到的都会大叫：不公平。于是我只能采用抓阄的方法:在每个小方块纸上写上每位同学的坐标放在一个小盒子里，我抓到谁就谁起来回答，答对得一颗星，答不对就失去一次机会，全班抓完下次又重新开始。真正做到机会均等。同学们个个都在积极参与，为共同的荣誉全力拼搏。 但课堂竞赛教师一定要严格把控，做到“活”而不“乱”，“愉快”而不“紧张”三、 课外增趣 开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课内课外紧密结合，相得益彰。课堂中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要教师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，举行英语晚会，如圣诞晚会、万圣节；表演舞台剧，如九