阅读与写作能力的培养

閱讀與寫作能力的培養,壹、閱讀提升寫作能力,一方面是思想方面，我們可以從書中懂得世間各方面的真理，人生各樣的真相。,一方面是技巧方面，我們可以從古今各大家的文章上學得詞句的美麗和風格的清高。,章衣萍作文與讀書： 讀書供給作文有兩方面的用處：,廖玉蕙：,惡補作文，扼殺創意；,一個模子出來的作文，分數都很低。,陳益興：,作文實力需要從小多閱讀、多寫， 不是到補習班或臨時抱佛腳就有用。,貳、由基測測驗題型來看,引導式作文：,在作文之前先提供材料給的大致上是一個方向,考寫作能力的同時也考閱讀理解能力,引導式作文 依引文內容來分： 1.格言式： 例如87學年度北一女推甄試題,我不認識你，但是，我要說：謝謝你 這是一句廣告辭，仔細思考這一句話， 請以心中的感謝為題，具體描述你 的親身經歷。文長以三百字為限。,又例如：87學年度成功高中推甄試題藝術大師羅丹這麼說過：美，到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。請將你的美感經驗，以美的發現為題，寫一篇200字左右的短文，記敘、寫景、抒情皆可。,審題很重要。證嚴法師：人生不一定球球好球， 但是有歷練的強打者，隨時都可以揮棒。兩個人同時向窗外看，一個人看到汙泥， 一個人看到星星。（蘭布里治）,每日一句：張秀亞：做不成天空的星子， 就做山上的燎火； 做不成山上的燎火， 就做屋中的一盞燈。 （小著自己的小、努力做自己）談話有如彈琴，以手按絃，止其顫動， 與挑彈撥抹以發琴音同樣重要。 （讀者文摘意林） （止其所當止）,引導式作文：（一）依引文類型來分： 1.格言式,2.問題式： 例如87學年度成功高中推甄試題 如果你中了統一發票第一特獎二百萬 ，你將如何運用這筆錢？請以我中 了統一發票第一特獎為題，寫一篇 200字左右的短文。,又例如：九十學年度北一女中推甄試題,1.說明式寫作： 全國藝文月即將展開，主要活動是由民眾推薦 最喜愛的華人文學家、音樂家、畫家等藝文界人士 ，做為郵票人物圖案。你將推薦哪一位？請寫出姓 名，並說明理由。（文約120字，以散文體書寫）2.記敘式寫作： 我只是一個人，但我究竟是一個人。 我不能做所有的事，但我總能做一些事。 因為不能做所有的事，所以我要做一些我能做的事。 考上高中後，每學期八小時校內或校外的公共服務， 你能做些什麼？請具體陳述。（文約120字，以散文體書寫）,利用作業設計，讓學生練習問題式的引導寫作。馬克吐溫說：十六歲那年，我以為爸爸是世界上最笨的人； 到二十一歲那年，我驀然驚覺他老人家在過去五 年內竟然學到 那麼多！為什麼馬克吐溫會這麼說？ 朱自清在背影中是也有相同的感慨？描述一下。松下幸之助說：只要有一顆學習的心，萬物無不是良 師。 除了學校的老師以外，有誰曾是你的老師？於你有何誘導？ 請具體陳述。春天來了，朱自清關心風啊、雨啊、花啊、草啊；徐志摩則關心 石上的苔痕、水流的緩急、水草的滋長、天上的雲霞、敗草裡的 鮮花。你呢？春天來了，你還可以關心 些什麼？ 請盡情描述。,引導式作文：（一）依引文類型來分： 1.格言式 2.問題式,3.提示式：例如86學年度復興高中推甄試題 青春年華，可玩可樂、可驚可喜、可哀可嘆、可歌可泣 的事物不少。請以國中生目前生活中流行的一種現象為 題材，提出你的看法。寫作要求： （1）題目自擬 （2）文長在400字以上 （3）描述該現象並提出自己的觀點 （4）務必寫在答案卷上,辯論性的提示式引導寫作：題目多半提出立場相對的正反兩種論點，要求考生擇一論述或綜合兩者做合理論辯。,例如：八十八年台中女中推甄試題 有人認為：忙碌，充實人生； 有人認為：忙碌，失去自 我。 由其中選出一個，表達看法。例如：八十七年北縣高中推甄試題 西哲賽珍珠言：年輕人少不更事，不知天高地厚，因此勇赴 不可能之事，竟有所有，代代如此。然而時下新聞報章中， 青少年的偷車、飆車、偷竊、搶劫、持刀互砍等 種種脫序行為 時有所聞，難道賽珍珠的話錯了嗎？ 請依據你的看法，以青少年的為與不為為題，作一篇文章。,目錄：一、讓我們一起來享受閱讀之樂 二、閱讀策略檢核表 三、閱讀記錄表 四、閱讀札記 五、傳記心得寫作 六、作家專題 七、讀書會側記 八、資優閱讀課程之設計 九、我有一份深度閱讀報告- 十、回饋與省思,我的閱讀檔案,讀書會的功能： （一）增進人文素養，養成終身閱讀的習慣 （二）沉浸書海，享受閱讀之樂 （三）透過閱讀，廣博的吸收課外知識 （四）提昇精神生活，變化氣質 （五）發揮團隊精神，建立良好討論文化 （六）集思廣益、深刻學生的思想 （七）訓練邏輯思考與口語表達能力,如何帶動班級讀書會：一、完善的組織與規劃,（一）班級讀書會組織及運作： 1.六人一組。讀書並讀人，讀人比讀書重要。 2.設有組長、紀錄、攝影、聯絡人、帶領人及別組觀察員。 3.組長、聯絡人任期一學期；平日凝聚、關懷、提醒每一組員。 4.帶領人、紀錄、攝影及別組觀察員各一名，每次由不同的人擔任 5.第一次讀書會經討論製定會名、宗旨、公約及工作分配。 6.每次讀書會討論之前，由帶領人帶領宣讀本會宗旨、公約。 7.每次讀書會討論後，必須討論下次的書單（由成員票選、推薦， 或是由帶領人指定）、閱讀方式、討論主題、聚會場地及工作分配 8.在聚會場地及選書等方面有任何需要支援的地方，都可向老師求助 9.聚會時間隔週一次，每次討論會後次日，請組長將紀錄單交給老師 再全班分享。 10.別組觀察員在課堂上報告所觀察到的讀書會討論經過及心得。,（二）讀書會現場流程： 1.要事報告與藝文活動介紹 組員簽到就座後，組長介紹別組觀察員，接著唸完宗旨、公約， 並作簡單的會務報告，再由組員分享近期的藝文活動。 2.介紹本次主題與流程 由帶領人介紹本次探討的主題與閱讀資料，並事先將流程表發給 組員，使所有組員都能配合流程，作完善的發揮。 3.導讀活動 由帶領人分享閱讀心得，並將組員帶入討論的情境。 4.心得發表與意見交流 帶領人引導全體組員提出閱讀心得，並作討論、回饋。 5.相關資料介紹-延伸活動 可結合電影、音樂、藝術及社現象、專家評論、作者背景等作討論 6.下次主題及工作分配 決定下次閱讀書單、討論主題及帶領人、紀錄、錄音、聚會時間、 聚會場所。,（三）討論規則： 1.舉手，經由主席同意後發言。 2.發言內容須切合主題，表達須清晰扼要，並心平氣和、面帶微笑 3.每個人要求自己在每個題綱中至少發言一次。 4.參與討論者要有開放的胸襟，即是願意改自己接納別人的胸襟； 不要預設立場，不以說服別人為目的，不強詞奪理以贏取勝利。 5.參與討論者要有善意，真誠的聽，能同理別人的話意，發掘他人 內容的可取之處。 6.勿打斷別人談話，勿做人身攻擊，就事論事。 7.只要有聽不懂別人的話意之處，等他說完立刻要求澄清，切勿曲 解他人的語意。 8.討論完後，每人分別說一句話，來表示今天的感受。,如何帶動班級讀書會：一、完善的組織與規劃 （一）班級讀書會組織及運作 （二）讀書會現場流程 （三）討論規則,二、示範與指導,示範與指導 （一）導讀技巧： 說些什麼： 1.內容簡介： 2.精華摘要： 3.蒐集相關資料作背景介紹： 4.探討作者所欲表達的主題與詮釋的意涵 以引起延伸討論的空間。 如何說 （二）帶領人技巧：,指導： 1.給予回應 2.心情分享 3.教以方法 4.如實褒貶,三、閱讀材料的選取- 所選的書，有意義也得有趣 1.適合學生的程度 2.閱讀材料能和各領域相結合 3.結合課文教學 4.由淺到深,四、題綱的設計須講求技巧 1.開放性的題綱 2.題綱的發表形式多樣化 3. 讓書中內容和身邊的人事物相結合 （與生活結合） 4.能綜合以往的學習經驗,1.假設你是小王子，你到過每個星球，你可以選擇性的 交朋友，請問你願意和哪些人交朋友？2.小王子一直無法理解大人的世界，就你的觀察， 大人具有哪些特質？3.頭大時間：酒鬼以酗酒為恥，卻又無法停止喝酒。請 你發揮幽默，提供酒鬼一個或幾個創意的解決問題辦 法吧！4.企業家生病了，假設你是他的心理醫師，請為你的病 人診療，分析他的問題。5.依你的想法，巴奧巴比巨樹是什麼的化身？為什麼？6.韓韓說：植物是有思想的，在小王子這本書中， 沙漠裡的小花說：人類沒有根，所以日子不好過， 想想看，校園裡的花花草草是怎麼看我們的？7.在小王子這本書中，你最喜歡哪一個章節？為什麼？,如何帶動讀書會：一、完善的規劃二、示範與指導三、所選的書，有意義也得有趣 四、題綱的設計須講求技巧 1.開放性的題綱 2.題綱的發表形式多樣化 3.讓書中內容和身邊的人事物相結合 4.能綜合以往的學習經驗,認識父親電影讀書會 暑假中欣逢八月八日父親節，或許今日父親已大不同於以往，但是在過去男主外女主內，父親在家庭中的形象總給人莫名的距離感，世人對父親的情感，也多了一層神秘的想像空間。父權的強勢象徵，更容易引發人愛恨交加的複雜情緒，讓我們從影片中窺視父親帶給家庭及每個人的影響，從不同角度、不同的空間去認識父親。 一、 參考影片： 1、窈窕奶爸 6、爸爸出差時 2、 冒牌老爸 7、兒子的大玩偶 3、返家十萬里 8、烈日灼身 4、 銀簪子 9、將軍的女兒 5、多桑 10、克拉瑪對克拉瑪二、各組自行選定三部影片分三次討論，開學後全班共同做認識父親 電影討論會。三、各組自行訂定討論題綱，帶領人要在欣賞影片之前先將題綱訂好發給 組員。四、誠摯的希望各位爸爸媽媽能協助提供場、支援，甚至參與討論，成為 溫馨的親子 讀書會。,如何帶動讀書會：一、完善的規劃二、示範與指導三、所選的書，有意義也得有趣四、題綱的設計須講求技巧 1.開放性的題綱 2.題綱的發表形式多樣化 3.讓書中內容和身邊的人事物相結合 4.能綜合以往的學習經驗,返家十萬里討論題綱,一、小雁從蛋中孵出的那一刻，你是否能感受到生命的奧 妙？在生活中你有無類似的經驗？試與大家分享。二、美國法律規定自家飼養的野雁不能飛行，艾咪的父親 卻知法犯法，完成女兒的心願，你同意這種做法嗎？三、在劇中可明顯看出艾咪對小雁的影響，反觀日常生活 ，你是否能感受到父母親行為舉止對你所產生的影響？四、五、七、返家十萬里、背影、麥帥為子祈禱文的 內容都與父親有關，你覺得這三位父親有何相同或 不同之處？,他有傳染病，你還救不救？,他是玻璃娃娃，你還幫不幫？,隨機提出新聞話題來討論可以深化邏輯思考，提升論辯的能力,大學指考該不該加考公民？,大學生考試作弊的問題,引導式作文：（一）依引文類型來分： 1.格言式 2.問題式 3.提示式,4.短文式 （1）耐心研讀文章，精確了解短文的主旨文意。 （2）短文不只一則，或內容有比較多段時， 除了解短文的主旨文意外， 還必須比較歸納內容彼此間的關係。,換個角度想就好，要樂觀些,替別人想，要心寬,為人設想,4.短文式 （1）耐心研讀文章，精確了解短文的主旨文意。 （2）短文不只一則，或內容有比較多段時， 除了解短文的主旨文意外， 還必須比較歸納內容彼此間的關係。,（3）若出題者已訂好題目， 就要了解引文和題目是否相關。,與春天有約 設計者林怜秀 春天來了！ 從山間到水涯，自城市到鄉間，春天的裙襬，任意的 舞動著，即使萬丈紅塵的都市，或低矮陰暗的角落，春的 舞衣都不曾輕忘，她努力地灑下屬於自己的獨家魔粉，盡 心地塗上釉彩，絮絮地告訴人們，春天來了！我來了！ 同學們，你千萬別當一個有眼看不見，有耳聽不清的 負心人哦！否則，春天會像蠶兒一般，吐盡了所有之後， 憔悴而死。 快！快放下所有雜務，努力奔赴春姑娘的美麗邀約吧！,引導式作文：（一）依引文類型來分： 1.格言式 2.問題式 3.提示式 4.短文式,5寓言式 （1）要洞悉寓言作者的寫作動機和寓言含意,祈禱者的貪心不足,互相羨慕對方，而都忽略了自己的優點,有一頭豬鑽進一座豪宅的院子裡，隨心所欲的在馬廄和廚房周圍遊逛一番後，又在汙泥裡打滾，在髒水裡洗澡。遊罷回家，渾身上下無處不顯示出豬的樣子。 主人問牠：嗨，卡芙蘿妮亞，你看到了些什麼？我聽說，有錢人的住宅裡，盡是珍珠和寶石，那裡的東西一件比一件精美。卡芙蘿妮亞哼著說：我向你保證他們胡說八道，我把那個後院的泥土都翻遍了，但是，那裡除了泥汙和垃圾，根本沒有任何財寶。 （改寫自一百篇寓言豬）,有些人目光如豆卻又自以為是，往往不知開拓眼界，反倒恥笑別人誤判。,學生的閱讀理解能力備受考驗 寫作能力也令人擔憂,1.聰明人會把握每一個學習與成長的機會，而愚蠢之人，就算 進入寶山也可能空手而回一無所獲，以至於永遠停留在原點2.許多人有以偏概全的毛病，一如羅丹所說：這個世界不是 缺少美，而是缺少發現，我們唯有張開心靈的眼睛，才能 看到真正的美，也才能免除見識淺陋狹隘的弊病。3.受到本身條件的侷限，有的人永遠無法了解陽春白雪之 美；就像井底之蛙看到的天空就只有一個井口大小的面積， 而豬入豪門，也只會在馬廄和廚房遊逛，當然無法發現珍寶4.你自己是什麼，看別人就是什麼。就像蘇東坡與佛印的逸事 ，蘇東坡看人是糞屎，佛印看人是菩薩，正反映出他們二人 修為之層次。,引導式作文：（一）依引文類型來分： 1.格言式 2.問題式 3.提示式 4.短文式 5寓言式 （1）要洞悉寓言作者的寫作動機和寓言含意,（2）要審慎的由多元啟示中選取最深刻、 最富現實意義的論點闡述 （3）就事析理，是寫好寓言式引導作文的關鍵 （4）須首尾立場一致，時時照應文旨寓意,（一）依引文類型來分： 1.格言式 2.問題式 3.提示式 4.短文式 5.寓言式,6.匯整式,匯整式-考驗學生的 閱讀速度與理解能力 是兼具閱讀及統整能 力的作文題型,1.增強閱讀理解能力2.教導學生組織內容， 安排材料的基本技巧 -先做正確的分類， 形成原因： 影響： 防治方法： 再安排合理的順序3.加強欣賞多元文化的能力,閱讀科普類書籍大腦的秘密檔案誰先來？ -在自己身上做實驗的醫師別鬧了，費曼先生這個不科學的年代物理之美 閱讀分享提升欣賞多元文化的能力,C8教育版,康拉德勞倫茲Konrad Lorenz,所羅門王的指環,有關動物行為學的科普書籍,鼓勵學生廣泛的閱讀加強欣賞多元文化的能力,引導式作文： 1.格言式 2.問題式 3.提示式 4.短文式 5.寓言式 6.匯整式,也都考閱讀理解能力-閱讀短句的理解能力-閱讀問題的理解能力-閱讀新聞、生活事件的理解能力-閱讀短文的理解能力-閱讀寓言、故事的理解能力-綜合、歸納以及 閱讀各領域片段知識的理解能力,閱讀指導-閱讀材料：1.書籍-散文、小說、傳記、科普類 2.短文、短句 3.新聞、生活事件 4.寓言、故事 5.新詩,奇思妙想的欣賞,詩是一種精緻的語言藝術詩是一種極力發展想像力的藝術,欣賞它所帶給你的感動去體會它的表現手法,1.夢是一條絲/穿梭那/不可能的/相逢敻虹 轉化、譬喻2.相思是不作聲的蚊子/偷偷地咬了一口/陡然痛了一下/ 以後便是一陣底奇癢。聞一多 轉化、類疊 從觸覺來寫，巧妙的用一陣底奇癢，說明了愛情所帶來的煩惱。3.在蒼茫的夜裡/一個健偉的靈魂/跨上了時間的快馬 譬喻、轉化（形象化） 覃子豪 鮮活的傳達出蓬勃的生命力4.我是北地忍不住的春天鄭愁予 譬喻、轉化 讓人充分感受到那股蠢蠢欲動，勃發的生意,1.夢是一條絲/穿梭那/不可能的/相逢敻虹2.相思是不作聲的蚊子/偷偷地咬了一口/陡然痛了一下/以後 便是一陣底奇癢。聞一多3.在蒼茫的夜裡/一個健偉的靈魂/跨上了時間的快馬覃子豪4.把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路魯藜5.甚至連一絲無聊時可以折磨折磨自己的/觸鬚般的煩惱也沒有 周夢蝶6.我仍是一塊拒絕融化的冰/常保持零下的冷/和固體的堅度 余光中7.我是北地忍不住的春天鄭愁予8.黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明顧城,奇思妙想的欣賞：,有詩 王鼎鈞,有人來敲門 隱地 詩的成因 席慕容,北一女中校內模擬考試題,如果沒有詩，西風不會蕭索，天空不會藍過憂鬱，紅豆不會寄著相思，寂靜也不會震耳欲聾！,其實大自然也會寫詩：雲在天空中寫詩；風在水面上寫詩；水珠在荷葉上寫詩；秋風在楓葉上寫詩；而月在夜色中寫詩，但是，是誰傳下這詩人的行業呢？是誰？,閱讀指導-閱讀材料：1.書籍-散文、小說、傳記、科普類. 2.短文、短句 3.新聞、生活事件 4.寓言、故事 5.新詩,活動方式：閱讀札記、心得報告 仿作、深度閱讀報告 團體討論、閱讀分享 專題剪貼、佳句彙編指導時間：1.固定時間的班級讀書會 2.聯課或作文課 3.隨時隨機,壹、閱讀提升寫作能力 貳、考寫作的同時也考 閱讀理解能力參、鼓勵閱讀並且製作 閱讀檔案,培養主動閱讀的習慣和能力,一、目錄 1.讓我們一起來享受閱讀之樂 2.閱讀策略檢核表 3.閱讀記錄表 4.閱讀札記 5.傳記心得寫作 6.作家專題 7.讀書會側記 8.資優閱讀課程之設計 9.我有一份深度閱讀報告- 10.回饋與省思,閱讀策略檢核表：,如果你想提昇閱讀能力在開始閱讀一本書之前，想一想：,1.這本書的作者與插畫者是誰？2.從這本書的說明我能預測到什麼？3.關於作者我知道多少？4.作者為什麼要寫這本書？5.我為什麼要讀這本書？,當你正在讀這本書時，想一想：,1.我能夠在心中清楚的描繪我所讀的嗎？2.我能感受到這本書的特色嗎？3.我明白這本書的寫作背景嗎？4.遇到看不懂的地方，我會停下來反覆的讀嗎？,當你讀完這本書，回顧你所讀的：,1.我對這本書的預測是對的嗎？2.整本書中幫助我下結論的是什麼？3.對於這本書，我的感想是什麼？,閱讀策略檢核表：如果你想提昇閱讀能力在開始閱讀一本書之前，想一想： . .當你正在讀這本書時，想一想： 當你讀完這本書，回顧你所讀的： ,閱讀應重質，擺脫量的迷思 閱讀能力應包括： 1.閱讀理解 2.閱讀摘要 3.閱讀評析 4.閱讀創造,閱讀策略檢核表：如果你想提昇閱讀能力,一在開始閱讀一本書之前，想一想：,1.這本書的作者與插畫者是誰？2.從這本書的說明我能預測到什麼？3.關於作者我知道多少？4.作者為什麼要寫這本書？5.我為什麼要讀這本書？,（二當你正在讀這本書時，想一想：,1.我能夠在心中清楚的描繪我所讀的嗎？2.我能感受到這本書的特色嗎？3.我明白這本書的寫作背景嗎？4.遇到看不懂的地方，我會停下來反覆的讀嗎？,三當你讀完這本書，回顧你所讀的：,1.我對這本書的預測是對的嗎？2.整本書中幫助我下結論的是什麼？3.對於這本書，我的感想是什麼？,目錄 一、讓我們一起來享受閱讀之樂 二、閱讀策略檢核表 三、閱讀記錄表 四、閱讀札記 五、傳記心得寫作 六、作家專題 七、讀書會側記 八、資優閱讀課程之設計 九、我有一份深度閱讀報告- 十、回饋與省思,深度閱讀報告之題綱設計,節錄自盧台華教授 從認知領域談資優閱讀課程之設計,Bloom的認知層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑,一、知識 (Knowledge) (1)朗誦並錄下書中你最喜歡之一段，並加 入自己的介紹詞。 (2)配合音樂伴奏來說故事。 (3)如所閱讀的是歷史書刊或小說，在閱讀後 列出書中重要事件的時間或程序表。 (4)如所閱讀的是敘述事實的書刊，在閱讀後 列出十項你從其中發現的事實。,二、理解 (Comprehension) (1)列表陳述你從書中所獲得之知識與概念。 (2)提出各類問題來詢問另一位也讀過該書 的人，並將此人之答案有系統的紀錄下來 (3)發表閱讀此書的心得報告。 (4)描述書中幾位主角之性格、特徵等等。 (5)寫一篇短文將已拍成電影之小說與電影 作一比較。,三、應用 (Application) (1)設想你是一位室內裝潢師，請你為書中的主角布置一個新家。 (2)寫一封信給書中的某一人物，反應你對他所說所做之事的看 法及感想。 (3)寫一封信給書中的主角，可以問他一個問題、抗議某一情節 之發展、或給予其批評及建議。 (4)將你書中的人物，填入下列你認為適當的角色中，並解釋你 如此選擇的原因。 A.我認為_是一個值得敬佩的人，因為_ B. 我認為_是我的好朋友，因為_ C.我認為_是XX的敵人，因為_ D.我認為_是一個大政治家，因為_,2寫一封信給書中主角，忠告其應如何與書中其他人物相處、 如何處理衝突、及如何計畫其行動。3比較兩本書的插圖說明，並列出其可能對讀者產生的影響。4 比較你與兄弟姊妹對書中人物看法之異同。5陳述書中主角的問題或衝突，並說明此衝突如何解決及未 能解決之原因。6角色分析：自行選定書中最喜愛的人物，並找出與其有關 的重大情節，以分析此一人物的性格、在書中的地位。,四、 分析 (Analysis) (1)設想你是一位心理醫師，並曾為書中的某一位人物做過許多 次的心理治療，你的病人剛離開你辦公室，而你正在記病 歷，請將其中幾頁分析病人衝突及問題的紀錄公諸出來。,五、 綜合 (Synthesis) (1)把書中的故事寫成新聞或專訪，其形式有如是在故事發生當地 之報紙的頭條新聞般。 (2)設想你是個書刊設計者，出版商想要為這本書再出一個新版本 ，請設計一個新封面或書中每一章之插圖。 (3)假設這本書要拍成電影，請為其畫一張廣告海報。 (4)將小說中的某一事件拿來作辯論的主題。 (5)為書中的主角在報紙分類廣告欄中找一個適當的工作，並替他 寫一封應徵信及安排晤談。 (6)設想你是一位報社記者，請為書中最重要之事件寫一篇新聞或 專訪。 (7)寫一篇有關書中某問題、情境、人物、或主題的短篇小說或詩。,六、評鑑 (Evaluation) (1)假如你將與書中某一重要人物一起被困在荒島上，你會 選擇誰？為什麼？ (2)將在此書中的人物與你曾讀過的另一本書中的人物做一 比較，譬如在品德、個性上的相同點等等。 (3)寫一封信給該書之作者，將你不滿意的情節告訴他，並 建議其應改進之處。 (4)假如你是金鼎獎的評審之一，你是否會提名此書來 參展？寫一封信給作者解釋你為什麼會推薦或拒絕他的 作品競爭此榮譽。 (5)比較同一作者所著的兩本書或數本書之異同。,目錄 一、讓我們一起來享受閱讀之樂 二、閱讀策略檢核表 三、閱讀記錄表 四、閱讀札記 五、傳記心得寫作 六、作家專題 七、讀書會側記 八、資優閱讀課程之設計 九、我有一份深度閱讀報告- 十、回饋與省思,閱讀紀錄表：,姓名：,閱讀札記： 書名： 出版日期： 作者： 譯者或插畫者： 頁數： 出版公司： 札記內容：,閱讀札記參考題綱：1.為什麼你會選擇這本書閱讀？2.這本書的大意是什麼？3.請簡單介紹一下作者讓大家認識。4.這本書中你最喜歡或印象最深刻的部分是什麼？為什麼？5.你覺得這本書最大的優點或特色是什麼？6.看完這本書以後，你有什麼樣的聯想或啟示？7.這本書中有哪些名言佳句值得你學習運用？8從書中你可以學到哪些新的觀念？9.你想對這本書提出哪些改進意見？10.你會如何介紹這本書給別人？從哪些角度切入？為什麼？11.發現問題，並針對所發現的問題提出你的意見或批判。,知識、理解,應用,分析,綜合、評鑑,傳記心得寫作,參考題綱：,一人物生平概述：,1.人物的家庭背景和求學生涯。2.人物所遭受的橫逆挫折及其尋求突破之歷程。3.人物的人生觀及其偉大成就。,二綜合評鑑：,1.就你最欣賞該傳記人物的某一事例，發表評論或述啟示。2.請由所閱讀的傳記人物，聯想到另一人物，並比較異同。3.寫信給傳記主人，反應你對他所說的話或所的做事之感想4.撰寫一篇對這位傳記人物的訪問稿。必須自問自答5.替本傳記寫一篇推薦的文章。我誠摯推薦傳，因-,目錄 一、讓我們一起來享受閱讀之樂 二、閱讀策略檢核表 三、閱讀記錄表 四、閱讀札記 五、傳記心得寫作 六、作家專題 七、讀書會側記 八、資優閱讀課程之設計 九、我有一份深度閱讀報告- 十、回饋與省思,作家專題 -閱讀並仿作名家散文： （一） 鑑賞分析 1.眉批 2. 分析：立意、取材、布局結構 3.欣賞：心得寫作 （二） 仿作,作家專題 -閱讀並仿作名家散文： （一） 鑑賞分析 1.眉批 2. 分析：立意、取材、布局結構 3.欣賞：心得寫作 （二） 仿作,文章的基本結構：1.三段論法： 開頭、舉例、結尾-那默默的一群 引論、正論、結論-我們的校訓 正、反、合-勤訓2.四段論法： 起、承、轉、合-春 合、分、分、合-敬業與樂業3.三何法：是何、 為何、 如何-談興趣4.示例法-生於憂患，死於安樂5.散列式-酸橘子6.層層遞進法,楊伊琳,仿作雖然不是創作，但是若能掌握其訣竅，得其神髓、脫胎換骨，未嘗不是佳作。（蕭蕭）,名家散文的閱讀與仿作 鑑賞分析：1.眉批 2. 分析：立意、取材、布局結構 3.欣賞：心得寫作 仿作,學生是可以透過閱讀來學習寫作的 教閱讀即是教寫作,閱讀札記傳記心得寫作 名家散文的閱讀與仿作深度閱讀報告,閱讀提升寫作能力,肆、針對測驗內涵的寫作指導：,一、遣詞造句及正確運用文字的能力,用字遣詞基本語法都出問題,林素珍,義工愛心氾濫、義行層出不窮。,義工們的雪上加霜，使得九二一 的救災活動 得以順進行。,生活在這個世界上，左顧右盼隨 時可以俯拾一些義工。,楊如雪,國中學生作文語法錯誤分析,1.錯誤的判斷句 我最感動的一件事，是我的媽媽。,8.標點錯誤 輪到在場的去把花，放在死者棺上,2.語句成分搭配不良 之後病又再度作亂二舅也因此去世了,3.助詞使用不當 我家住的（得）很遠,4.介詞使用錯誤 之後我就被（對）烏龜著迷了,5.語句成分不當省略 聽朋友訴說心事、（跟他）分擔煩惱,6.語序錯誤 主角其中一位，繪畫天分很好,7.臺灣國語 外公昨晚跌倒，好像有去傷到後腦,9.複句使用失實 因為這次事情我才知道不但會 和我吵架，可是她是位盡責的媽媽,改善語法錯誤，應從造句教起,一造句練習： 依式造句 造句接龍 運用修辭法造句 伸長句子 創意造句 生活造句,依式造句,練習造優美通順的句子,造句接龍,借著造句接龍讓學生深刻的體會文意,運用修辭法造句,讓句子更為活潑生動,短話長說 -如何把意念擴充成一段文字 使用適當的文字來刻劃形容， 讓事物和情境表現得更清楚。 、加上判斷、推論 、利用譬喻、舉例,伸長句子：,作文題目：機會提示：機會容易失去，想要獲得成功， 就必須把握它。格言式引導寫作寫作要領：1運用比喻點出題旨2舉出例証加以說明3統攝題旨作結機會像？一樣，容易失去，例如什麼人、什麼事所以能成功，是因為善於把握機會。所以，我們想要獲得成功，就必須把握它。,短話長說 -如何把意念擴充成一段文字例：敗家的人眼光短淺，處於花花世界中只顧 享樂，所以無時不想到自己。 1 加上判斷、推論 2利用譬喻、舉例,3利用正反論述-映襯 4發揮想像，利用各種修辭技巧,4發揮想像，利用各種修辭技巧 例：我愛山。山有各種形狀。 我喜歡在山中漫步， 呼吸新鮮的空氣，欣賞大自然的美景。 我愛山。山有各種形狀。 有峻峭的，如高潔的隱士； 有雄偉的，如時代的偉人； 有清秀的，如鄰家的孩子一般可親。 我喜歡在山中漫步， 古木參天也好；綠蔭蔽日也好； 葉落崖盡的峭壁也好，我喜歡在其中 呼吸新鮮的空氣，欣賞大自然的美景。,創意造句,慎-用一顆真心，好好去想，謹言慎行。,擴-只有用手親自去做，才能擁有廣大 的學問。,生活造句：,生活造句：,造有意思的句子 -立意取材的方法之一,造有意思的句子 -立意取材的方法之一,作文題目：家1走遍千山萬水，家永遠是最舒適溫暖的地方。2家是唯一可以讓你卸除偽裝，隨心所欲的地方。3家，一直是我充電的地方。4幸福快樂的家庭是以耐心、信心和愛心灌溉而成的。5家是我心靈的避風港。6笑聲是溫馨家庭的基本要件。7書香家庭最令人羨慕。8家跟任何事業一樣，需要用心經營。,金窩銀窩不如自己的狗窩,家是度假的地方,9蓋個樓房至少需要一百個男人， 造個家只要有一個女人就綽綽有餘了。,10曾經是美國第一夫人的芭芭拉布希對一所女子大學 的畢業生說：你們未來的希望不在白宮，而是在你們 自己的家庭。,二病句診治（語文修正）： 1.一會兒，倏地大雨滂沱，那白杏紅桃下的紅男綠女一哄而散。 2.哈農的音階反覆不停，像陀螺一般，初學者要多花功夫 練習。 3.我一直讀到十一點，我沒辦法了，只好去睡覺。 4.媽媽說：我是一個好孩子，要用功讀書將來才能出人頭 地。 5.我喜歡月考，因為爸爸告訴我說，如果你考試考一百分就帶 你環遊全島，爸爸總是不斷的鼓勵我。 6.我家有一個爸爸一個媽媽一個哥哥一個妹妹和我，一共五個 人。 7.我有去過很多遊樂區，覺得迪斯奈樂園尤其好玩。 8.明天將有大雨情形之發生請做一個防雨的動作。 9.一位搶匪剛剛稍早前落網，群情激憤的受害人父親趕到警局 來進行指認的動作，我們來看一段精彩實況。 10.我爸爸現在很努力在跟病毒打拼。,工,我支持不了了,我,我,準備,個,現場,搏鬥,三隨機提供成語教學：,1.配合課文內容，分類學成語,第四冊 第一課 春,引起動機-描寫春天的成語,春山如笑,百花爭妍,草長鶯飛,雨絲風片,紛紅駭綠,蝶亂蜂喧,鳥語花香,春風風人,課文注釋：,12.窠巢：鳥窩在洞裡的叫窠；在樹上的叫巢。,不落窠臼、落入窠臼,17.暈：凡光影色澤四周模糊的都叫暈。,月暈而風、日暈主雨、礎潤而雨,18.烘托：用別的東西旁襯，使主體自然顯出叫烘托。,烘雲托月,2.趣味化的評量方式：,如：成語字陣,如：分組競賽,新娘隊：一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十、百、千、萬、全、 半新郎隊：令、心、申、意、魂、魄、頭、 臂、知、解、刻、金、諾、笑、 上、下、唱、和、嘆、日、秋、 擲、長、短、牛、虎、毛、生、 死、嬌、媚、軍、馬、飯、通、 達、花、門、戶、里、拿、穩、 山、水、歲、緒,成語賓果-喬太守亂點鴛鴦譜,全心全意、,一日千里、,一唱百和、,一唱一和、,十拿九穩、,千山萬水、,千秋萬歲、,千頭萬緒、,三頭六緒、,五心六意、,三山二水、,一心一意、,三心二意、,一知半解、,一刻千金、,一諾千金、,一笑千金、,三頭六臂、,七魂六魄、,九牛二虎、,九死一生、,三令五申、,七上八下、,一唱三嘆、,一日三秋、,一擲千金、,三長兩短、,千嬌百媚、,千軍萬馬、,一飯千金、,四通八達、,五花八門、,千門萬戶、,由相反詞組合成的成語-不是冤家不聚頭 同 異、 口 聲、 口 心 、 中生 、 逢 化 、 以 擊 、 截 補 、 僧 粥 、 仆 繼、 肉 食、 虎 蛇 、 因 得 、 出 入 、 弄 成 、 題 作、 汰 換 、 勇 謀、 出 沒、 居 思 、 錯 差、 高 厚、 改 歸 、 吁 嘆、 深 熱、 聲 擊 、 備 患、 斧 工、 驚 動 、 鄰 舍、 積 成 、 善 信 、 貪 怕 、 往 來、,大 小 異 同 是 非,無 有 凶 吉 寡 眾,長 短 多 少 前 後,弱 強 頭 尾 禍 福,生 死 假 真 小 大,第四回合：成語接龍,1.狗血淋頭,頭頭是道,道聽塗說,2.有教無類,有勇無謀,有求必應,第五回合：前兩字相同的成語,第六回合：一、三字相同的成語,第七回合：有顏色的成語,第八回合：成語水上樂,二、提升立意取材的能力：,2.安排課後延伸閱讀,1.鼓勵閱讀並且製作閱讀檔案,父王討論題綱：一、本文稱父親為父王，在你的心中， 父親又是怎樣的形象？二、文中作者對父親的描述，你覺得最精彩 的地方在哪裡？三、作者的父親有什麼樣的特性讓你印象最 深刻？說說你的感受。四、從小到大，父親對你的言行身教，有什 麼是你永難忘記的？ （參考人間福報）,拓展學生的思考,拓展學生的生活體驗拓展學生的思考提升立意取材的能力,二、提升立意取材的能力： 1.鼓勵閱讀並且製作閱讀檔案 2.安排課後延伸閱讀,3.利用名言錦句來構思取材,作文題目：機會,機會容易失去，想要獲得成功，就必須把握它。尋找機會就像按快門一樣，慢了一步，美好的鏡頭就 與你擦身而過。趁著烈日高照，快把乾草曬好！（西班牙塞萬提斯）有四件事一去不回：出口之言、發出之箭、過去之時、 忽略了的機會。 （把握機會）,機會不但會造出小偷，也會造出偉人。 （把握機會為善或做惡？）,想要成功，必須自己製造機會，絕不能愚蠢的坐在路邊.弱者坐待良機，強者製造時機。 （製造機會）,機會是給準備好了的人。,二、提升立意取材的能力 1.鼓勵閱讀並且製作閱讀檔案 2.安排課後延伸閱讀 3. 利用名言錦句來構思取材,（多讀書）,4.造有意思的句子,1走遍千山萬水，家永遠是最舒適溫暖的地方。2家是唯一可以讓你卸除偽裝，隨心所欲的地方。3家，一直是我充電的地方。4幸福快樂的家庭是以耐心、信心和愛心灌溉 而成的。5家是我心靈的避風港。6笑聲是溫馨家庭的基本要件。7書香家庭最令人羨慕。8家跟任何事業一樣，需要用心經營。9蓋個樓房至少需要一百個男人， 造個家只要有一個女人就綽綽有