精彩的亮相—图表化数据.doc

精彩的亮相图表化数据（第一课时）教学设计王府蒙中 安会敏一、教学目标：1、知识与技能理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系；2、过程与方法能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；3、情感态度与价值观通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度二、教学重点：1、学会根据数据来创建图表；2、掌握数据和图表的关系。3、能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表三、教学难点：1、不连续区域中的数据选定操作；2、选择适当类型的图表来表现数据内在关系；3、能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。四、教学方法与教学手段：教师运用讲解和任务驱动及评价等方法 学生通过独立思考、探索研究及合作互助和自评互评等方法五、教学过程：引入：请学生先欣赏一组照片，师：同学们知道这组照片记录的是什么时候的激动人心的瞬间吗？生：2008年中国北京奥运会。师：对，这是我们中国健儿在北京奥运会上的精彩留影，让我们大家再次为这些可爱的奥运健儿们鼓掌致敬吧！新课：请同学们看计算机，你们看到了很多组数据，这些都是2008年北京奥运会上每天的奖牌榜，如果要求你们根据这些数据，让大家编写一本北京中美俄三国演义，要求大家从这些数据上分析中美俄三国的强势和弱势项目，大家一下子能分析出来吗？（学生摇头），看来大家都感到困难重重。接下来，请大家看当时官方网站上的一张网页，大家看到过这种图吗？（出示柱形图表），学生回答：有。老师：你们认识这样的图吗？学生回答：条形柱形图（数学课中学到过）。老师：这个我们称为图表，它能给大家分析问题带来帮助。今天我们就来学习研究用强大的数据处理软件EXCEL来创建图表。设计意图：从学生熟悉的，能吸引学生注意力的奥运奖牌榜主题入手，激发学生的学习兴趣。一、图表的作用及组成过渡：师：请同学们比较游泳奖牌数据表和游泳奖牌柱形图表，同学们如果从图表上看，你们能看出哪国在游泳项目上占有绝对的优势呢？生：美国。师：大家试着对比数据和图表，哪个更直观？生：图表。你们能概括出图表的作用吗？1. 图表的作用可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。过渡：幻灯片展示：在平时日常生活或学习当中，同学们见过各种图表吗？请举例说说。（学生回答）教师展示使用率较高的三种图表类型柱形图、折线图、饼图。既然同学们见到过图表，我们就来认识一下图表的组成。2.了解图表各组成部分名称：数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区设计意图：让学生充分理解图表对数据的作用，从而才能在日常生活学习中在需要的时候使用图表让学生为了“用”而学，不是为了“学”而学。过渡：认识了图表的组成后，接下来就要请同学们学习如何在EXCEL中创建图表。二、根据数据创建图表数据是创建图表的基础1. 布置任务：a.请同学们打开桌面上的“北京奥运夺金英雄榜.xls”文件，单击“任务1”工作表；b.一步创建图表：选定A2:Q5区域，单击常用工具栏上的图表向导的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击 “完成”即可生成一个图表。（学生演示讲解）师：（展示一张学生完成的空图表）为什么这个同学的操作完成后会是张空白图表呢？生：因为创建图表前没有选中数据。师小结：可见图表是在数据的基础上生成的，没有数据就无法创建图表。观察图表和数据表格，请学生回答：分类轴，数值轴以及图例项分别是根据表格中的哪些数据生成的？2. 布置任务二：要求学生在完成任务一的基础上改动表格中任意一个数据，观察图表有何变化？ 生：图表会随着数据的变化而自动调整 师小结：这个实验进一步证明了数据和图表的不可分离的关系，也体现了选择数据源的重要性。 过渡：完成了任务一、二后，我们接下去的任务将越来越难了。老师已经统计了中美俄以及其他国家的奖牌数，而且完成了一张金牌的饼图，大家可以看到前三个国家所得金牌数占总的金牌数的百分比。3. 布置任务三：根据任务3中数据，生成银牌的饼图并保存。（如何选定A1:E1和A3:E3两个不连续的单元格区域？） 师：为什么很多同学做出的饼图的图例项中并没有显示国家，而是显示1、2、3数字呢？ 生：第一行（A1:E1）国家这一行没有选中。 师：如何选择A1:E1和A3:E3不连续的两行呢？我们请一位已经成功完成的同学把他操作时的秘密告诉大家。 生：用CTRL键来选择不连续的单元格（行）。 （继续留时间给学生操作，完成任务三）师小结：当我们在EXCEL中选择不连续的单元格时，可以使用CTRL辅助键。其实在Windows文件操作中如果要选择不连续的文件夹或者文件也是用到CTRL键。设计意图：本环节为了让学生充分掌握创建图表离不开数据，正确选择数据源才能创建正确的有用的图表。其中任务二是个观察性比较强的任务，而且必须在完成任务一的基础上才能实行，所以在任务二的探索过程中，就有了充分的时间让没有完成任务一的同学继续完成，防止部分学生由于时间紧张的关系而有任务的疏漏现象；三个任务呈现阶梯型关系，一环套一环，最终目的非常一致体现数据源的选择的重要性及选择的技巧。过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和学习中遇到过的不同类型的图表，而且大家在完成任务中也接触了柱形图和饼图，其实EXCEL提供了14大类，120余种的图表类型，各类图表有其各自的适用范围。三、图表类型的选择想一想：若要表现下面几组数据之间内在联系，应该选用哪种图表类型比较合适？ 1.中国三个城市2008年三月份的平均气温对比。 （展示数据及三种类型图表） 生：柱形图。 2.青少年生长发育平均身高对照表，分析男女生身高变化趋势。（展示数据及三种类型图表） 生：折线图。 3.2007年度第二学期语文期中考试成绩各分数段所占比例。（展示数据及三种类型图表） 生：饼图。师小结：对于常见的三种类型图表：饼图：可以显示部分相对于整体的关系。柱形图：强调说明一段时间内的变化情况。折线图：能够反映数据变化的趋势。设计意图：不同类型的图表代表了不同的含义只有让学生真正意义上理解了这个概念，才能真正体现图表对数据的画龙点睛的作用。通过让学生对日常中的几种情况的分析，判断适合的图表类型，由学生通过实例直观地分析出常见的几种类型图表能表达的含义，然后由教师总结归纳，加强学生的自主判断能力和探究学习能力。过渡：既然同学们对于常见类型图表使用范围都有了一定的了解，我们就来好好尝试一下。四、综合探究大显身手资料：近五届奥运会中中俄两国取得的金牌数情况汇总如下：第25届巴塞罗那奥运会 中国16枚，独联体45枚第26届亚特兰大奥运会 中国16枚，俄罗斯26枚第27届悉尼奥运会 中国28枚，俄罗斯32枚第28届雅典奥运会 中国32枚，俄罗斯27枚 第29届北京奥运会 中国51枚，俄罗斯 23枚请根据以上的资料，（1）根据届数和金牌数，尝试用不同类型图表创建一个近五届两国金牌数图表并保存。（2）四人小组讨论：a、认为哪种类型图表更能反应两组数据的变化趋势以及相互关系。 b、试着分析你所创建的图表所包含的信息内容。师：（展示学生的作品）比较不同类型的图表，请同学们说出讨论的结果，认为哪种类型图表最容易反应两组数据变化趋势和相互关系。生：折线图。师：从自己的折线图表中，你能说说其中体现的信息吗？生：中国的金牌成绩越来越棒，中国的体育事业蒸蒸日上师：（展示有些同学经过修饰的与众不同的图表）同学们认为这些图表漂亮吗？想做出这样的图表吗？大家不要着急，当我们发现选择的图表类型不合适想换图表类型或者想把图表修饰得更美观，在下节课我们将继续来探究尝试，当然，我们为这些能做出如此正确而漂亮的图表的同学表示鼓励。设计意图：通过新知实践，让学生将新学的知识进行运用，一方面满足学生对于新知识跃跃欲试的积极性，另一方面也让学生通过探讨评价等方法全面尝试探究性学习，培养信息分析能力，同时为第二课时内容做好铺垫。五、总结归纳请同学分小组阐述今天所学的知识要点。1.创建图表的意义图表将数据更直观形象的呈现，并帮助我们分析数据间的内在联系或事物发展趋势2.在Excel中创建图表图表在数据的基础上建立的做图表对数据的选取范围很重要数据发生改变时，图表自动进行调整小技巧：不连续的单元格区域的选择辅助键：ctrl3.不同图表类型代表了不同的含义为表现数据内在联系，选择适合的图表类型设计意图：让学生进一步掌握本课时的内容，加深印象。师：看着这代表着中国体育事业蒸蒸日上的折线图，我们